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正文內(nèi)容

171電流及電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-05-13 12:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 逐漸變亮(或變暗),說明了通過燈泡的電流是怎樣變化?  學(xué)生回答:電流逐漸變大(或變?。 ∪?、實(shí)驗(yàn)探究(約25分鐘)  1.提出問題:電流與電壓、電阻有什么定量關(guān)系?  2.猜想與假設(shè):  分析導(dǎo)體兩端的電壓越大,通過的電流就越大,猜測電流可能與電壓成正比;導(dǎo)體的電阻越小,通過的電流就越大,猜測電流可能與電阻成反比。  3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):  猜想的正確與否需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證?! 。?)電流可能受電壓和電流兩個(gè)因素的影響,如果兩個(gè)因素同時(shí)變化(如在改變電壓的同時(shí),也改變電阻),能否判斷流變化是誰引起的嗎?我們應(yīng)該用什么方法進(jìn)行探究? ?。▽W(xué)生思考后回答:不能;控制變量法。) ?。?)這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)呢?與我們之前學(xué)習(xí)的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)和相似?  學(xué)生思考討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,確定實(shí)驗(yàn)方法:先讓電阻保持不變,改變電壓,觀察電流隨電壓變化的情況:保持電壓不變,改變電阻,觀察電流隨電阻變化的情況。與《探究決定電阻大小的因素》實(shí)驗(yàn)很相似?! 。ㄔO(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)部分是一個(gè)難點(diǎn),教師要進(jìn)行引導(dǎo),不要輕易否定學(xué)生的想法,在設(shè)計(jì)過程中教師可以提出啟發(fā)性的問題,讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題。)  (3)探究電阻一定時(shí),電流跟電壓之間的關(guān)系?! .請同學(xué)們討論,這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材?它們的作用各是什么?怎樣才能改變電阻兩端的電壓?畫出電路圖?! W(xué)生思考、討論,匯報(bào)所需的實(shí)驗(yàn)器材及它們的作用,畫出電路圖。并且簡單陳述自己的實(shí)驗(yàn)操作過程?! .教師分析歸納總結(jié)學(xué)生的改變電阻兩端電壓的方法和實(shí)驗(yàn)電路,提出的異議,引導(dǎo)學(xué)生確定最佳實(shí)驗(yàn)方案,板書合理的器材選擇、電路圖、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過程。 ?。▽W(xué)生根據(jù)老師提出的異議,討論實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案,并修正器材、電路圖、數(shù)據(jù)記錄方法、操作方法。)  4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)16
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