【總結】一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位:神經(jīng)元腦的結構1、大腦的表面稱為大腦皮層,具有許多溝和回,使大腦的表面凹凸不平。2、溝、回使大腦皮層的面積大大增加。脊髓位置:脊柱的椎管內結構:灰質白質灰質主要由神經(jīng)元細胞體組成,白質主要由神經(jīng)纖
2025-01-04 18:05
【總結】第2章動物和人生命活動的調節(jié)問題思考1.隊員之間如何傳遞信息?2.隊員獲得信息后,如何處理信息并迅速作出反應3.精湛的傳球配合需要身體各個器官精確的協(xié)調配合,這如何實現(xiàn)?通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)細胞織就信息之網(wǎng),傳輸交匯萬千信息,貌如晴空星云閃亮,閃耀著
2025-01-06 09:38
【總結】《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)》練習一、選擇題1.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質可使準確觸后神經(jīng)元興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質的分解,這種藥物的即時效應是() A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
2025-03-26 04:36
【總結】人體——一個開放的系統(tǒng)影響一:不斷與外界進行物質交換能量轉換信息傳遞影響二:體內同時進行著成千上萬種化學反應內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件內環(huán)境能維持相對穩(wěn)定——穩(wěn)態(tài)神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制問題探討1.隊員之間如何
2025-11-15 17:35
【總結】1第2節(jié)通過激素的調節(jié)第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系第4節(jié)免疫調節(jié)2第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成(一)神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神
2025-01-06 09:34
【總結】第二章動物和人體生命活動的調節(jié)第一節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)1、神經(jīng)元:神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構和功能單位一、神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射2、神經(jīng)纖維:軸突或者長的樹突以及包在外面的髓鞘構成3、神經(jīng):成束的神經(jīng)纖維與包在外面的髓鞘構成1、結構基礎樹突軸突末梢髓鞘細胞核細胞體軸
2025-02-20 15:02
【總結】通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)說課稿一說設計思想布魯納曾在《教育過程》中指出:“教育不僅要培養(yǎng)成績優(yōu)異的學生,而且要培養(yǎng)學生的操作技能,觀察技能,想像技能;教師的角色在于創(chuàng)設讓學生自己學習的情境,而不是預先準備齊全的知識;教學不僅要選擇適當?shù)闹R結構,還要選擇適合學生認知結構的方式,才能促進學習?!睒嫿ㄖ髁x將學生看做知識意義的主動構建者。學習者并不是把知識從外界搬到記憶中,而是以已有的經(jīng)驗為
2025-04-27 22:01
【總結】第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)教學目標。在神經(jīng)元之間的傳遞。的高級功能。教學重點:(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。(2)人腦的高級功能。教學難點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓中樞神經(jīng)系
2025-05-26 18:04
【總結】………………………….……………….……….……….……….……….………………..…………………………..……………………………………課題:通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)復習知識點一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成中樞神經(jīng)系統(tǒng):大腦、脊髓周圍神經(jīng)系統(tǒng):腦神經(jīng)、脊神經(jīng)二、神經(jīng)系統(tǒng)的架構單位:神經(jīng)元(神經(jīng)細胞)三、神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射1、神經(jīng)調節(jié)的基本方式——反射反射:指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)
2025-04-17 12:03
【總結】通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成樹突軸突末梢髓鞘細胞核細胞體軸突功能:接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮二、神經(jīng)細胞——神經(jīng)元三、反射及反射弧效應器神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳入神經(jīng)感受器1、反射:通過神經(jīng)系統(tǒng),對各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律
2025-11-10 12:55
【總結】專題復習主題(五)生物圈中的人四、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動復習學案路美邑中學李梅英一、復習目標:?1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。(了解)?2、概述人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式(理解)?3、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息
2025-06-07 17:40
【總結】通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)教學設計課題第二章動物和人體生命活動的調節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)教學目標。。。教方學法講述與學生練習、討論相結合教材分析重點(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。(
2025-11-12 03:33
【總結】通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)——必修3第2章第1節(jié)授課老師:吳冬宜授課對象:高二學生興奮的傳播類型比較類型在神經(jīng)纖維上的傳導在神經(jīng)元間的傳遞方向雙向單向形式局部電流的形成神經(jīng)遞質的擴散結構基礎神經(jīng)纖維突觸速度快慢其他在同一細胞內電信號的傳導,不能間斷在不同細
【總結】授課年級高二課題第2單元第1課時通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)課程類型新授課課程學習目標目標解讀。。。重點難點重點:。。難點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導課程導學建議課前準備
2024-12-08 13:11
【總結】內____第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)一、神經(jīng)調節(jié)的基本方式和結構基礎1、基本方式——___________,它是指人和動物通過____________,對各種刺激作出的反應。例1:下列各項中,不屬于反射活動的是()A.由于氣溫高而出汗