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正文內(nèi)容

20xx人教版語文八上寫作學習描寫景物教案設(shè)計(編輯修改稿)

2025-05-13 12:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 圍的聯(lián)系物,點面結(jié)合,烘云托月,使主體形象更豐滿,更有特色。如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”中就運用了點面結(jié)合的方式?!八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小,但處在非常顯眼的位置,是詩的中心,“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪;前兩句“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳,詩句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂,并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”,對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起。寫景還要注意融人情感。相同的景物在不同人筆下往往是不同的,而同一人筆下的同一景物,在不同的心境下,也會發(fā)生改變。描寫景物時恰當?shù)厝谌饲楦?,能使客觀的景物鮮活起來,更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中,春雨驅(qū)走冬天,改變世界的姿容;夏雨熱烈而粗獷;秋雨端莊而又沉靜,使人靜謐、懷想、動情;冬雨自然、平靜,給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫,既展示了四季的雨的客觀特征,又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵,使它們更有生命氣息,更有感染力。天如墨,水如淚,我邁著沉重的腳步行走在風雨中。秋雨淅淅瀝瀝地下著,絲絲的細雨順著屋頂滑落下來,砸在我的頭上。冰冷的水流在我的臉上,流到我的脖子上,流進我的心里,給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。 ——《行走在風雨中》運用一定的修辭使語言更加形象。如“夜太靜了,而且月光就像朦朧的月光織出的霧一樣,在樹葉上,廊柱上,藤椅的扶手上,人的臉上,閃現(xiàn)出一種莊嚴而圣潔的光。海似乎也睡著了,我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語?!保▌子穑┻m當?shù)穆?lián)想和想象,充分運用比喻、擬人的修辭手法,寫出了月光的朦朧,輕柔,海的寂靜。四、寫作實踐 (一)擴寫景物片段練習填充擴展,寫一個景物描寫片段。 的露珠映著初升的朝陽,停在 的葉子上。請同學展示作品。早晨,晶瑩的露珠映著初升的朝陽,停在翠綠的葉子上,像一顆顆璀璨的小珍珠在葉間閃爍著耀眼的光芒,又像許多頑皮的孩子在葉間眨巴著大眼睛。露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的,當夜幕籠罩的時候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。學生歸納總結(jié)學到的景物描寫的方法?! ?
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