【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 覺得你忒討厭我……那個(gè)時(shí)候，那個(gè)年齡，并不適合叛逆，但我唯對(duì)你產(chǎn)生芥蒂。三月的春風(fēng)恰到好處，四月的陽(yáng)光略顯柔情。這恰到好處的季節(jié)成了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。你突然當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎(jiǎng)了我，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為只有三好學(xué)生才配擁有的詞語(yǔ)竟全都用在了我的身上。原因是我的課時(shí)作業(yè)正確率百分之八十五，我低著頭不敢看你，因?yàn)槟慊蛟S不知道此刻壓在我手下的參考答案多么刺眼。但我還是那么高興。心靈雞湯哪有那么神奇，幾句話就能改變一個(gè)人？但我最終還是變了，因?yàn)槲业氖澜鐝拇肆林槐K燈。以后，寢室里半夜的墻壁多了一個(gè)認(rèn)真的影子，廁所里多了一分背單詞的聲音，課堂上少了一個(gè)睡覺的身影……夕陽(yáng)透過(guò)老舊的木門灑在我本子的左下角，那里是你寫著的“加油”?；蛟S是因?yàn)槠疵?，或許是上天眷戀，成績(jī)突然上去了。所幸，你肯幫我，還好我愿努力。時(shí)間從岸上出發(fā)，拖著陳舊的板船，一晃三年竟至。學(xué)習(xí)進(jìn)入了白熱化，說(shuō)不上有壓力，就是突然名次后退了。父母擔(dān)心，打電話給你，你幫我說(shuō)了好多好話給他們，聽到父母久違的聲音，看到站在旁邊的你那般焦急的眼神，我哭了。你幫我檫淚，說(shuō)了很多安慰的話，但我印象最深的是“人生路上的每一次低頭都是對(duì)自己的肯定”。我想說(shuō)好多好多的話，但最后只是羞怯地說(shuō)了聲讓你聽著生硬的“謝謝”。曾幻想用如何驚艷的詞語(yǔ)，如何美麗的措辭，如何高雅的句子來(lái)形容那么偉大那么漂亮對(duì)我那么重要的你，但當(dāng)我真的用筆寫下這份感動(dòng)時(shí)，平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。我不善表達(dá)，我把對(duì)你的感謝寫成文字，以文代水，以水代茶，以茶代酒，感謝你——老師，謝謝您成為我生命中那個(gè)為我提燈的人，讓我從此不孤單，我最愛的老師，干杯！【品味點(diǎn)評(píng)】精于選材，情感真摯?？忌x取數(shù)學(xué)老師作為寫作對(duì)象，寫老師對(duì)我的“夸獎(jiǎng)”“加油”“安慰”幾件事，無(wú)一不體現(xiàn)出老師作為“那個(gè)為我提燈的人”的重要作用，特別是結(jié)尾兩段的直接抒發(fā)情感，更是溢滿滿的感激之情。第四節(jié) 讓環(huán)境描寫成為作文的亮點(diǎn)一、寫作導(dǎo)航1．什么是環(huán)境描寫寧?kù)o的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，漆黑的夜空中飄渺著一點(diǎn)星星的痕跡，細(xì)細(xì)的月牙伸在空中，像死神的鉤鐮，冰冷的、陰森的。路上沒有一個(gè)行人，兩旁樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響，夜，更涼了…… ——自然環(huán)境 夕陽(yáng)西下，城市中心卻像一顆粲燦的星星，猶如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很遠(yuǎn)的地方，一條剛修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在這條小路的盡頭座落一所歷史研究所。 ——社會(huì)環(huán)境 總結(jié)：所謂環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境（自然景物）。 2．環(huán)境描寫的作用：（1）交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。 ——孫犁《蘆花蕩》（2）渲染氣氛，烘托人物的心情天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕哆€有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼?！驈奈摹哆叧恰诽旎颐擅傻?，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！妒镩L(zhǎng)街送總理》（3）寄托人物的思想感情 東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。——魯迅《藤野先生》 （4）反映人物的性格或品質(zhì)那時(shí)已有申牌時(shí)分，這輪紅日厭厭地相傍下山。武松乘著酒興，只管走上岡子來(lái)。走不到半里多路，見一個(gè)敗落的山神廟?！仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那得甚麼大蟲！人自怕了，不敢上山?！薄端疂G傳》第二十二回（5）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了?！獙O犁《蘆花蕩》（6）深化作品主題 如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過(guò)這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。 ——老舍《駱駝祥子》環(huán)境描寫的方法：（1）連串式描寫，展開故事的情節(jié)在文章中，同一景物多次使用，遞進(jìn)描寫，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開情節(jié)。在一篇題以《關(guān)心》為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫。開頭是這樣描寫的：“細(xì)雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭?！敝虚g接著說(shuō)：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了。”結(jié)尾的時(shí)候，作者再次寫到了景物：“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流?！薄坝暌廊伙h灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！蓖瑯訉懹?，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫出來(lái)的文章，脈絡(luò)分明，極富情感。（2）情景式描寫，揭示人物的情感 這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。一場(chǎng)雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長(zhǎng)子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無(wú)法阻止的思念。二、名作欣賞雨夜的燈光八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”雨落下來(lái)，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風(fēng)聲了。山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來(lái)也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來(lái)，讓我?guī)椭栖嚒Ｒ宦返沧?，我們?lái)到了一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說(shuō)：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走！只是鳥叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。 “你們?nèi)ツ膬貉?？”光亮后面的人影?wèn)?！瓣惙?。”父親應(yīng)聲答道?！澳銉鹤佣啻罅?？”那人又問(wèn)?！鞍藲q?！备赣H答。 “我送送你們吧！” 兩人一問(wèn)一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。 一路上，那人和我們講起他兒子的故事。 那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉?，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還很遲鈍。 “我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來(lái)看看，好讓路過(guò)的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)??！”他邊走邊說(shuō)。 走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了！”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說(shuō)：“就快到了！”那人二話沒說(shuō)，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“我兒子，當(dāng)時(shí)也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)?，心里也熱乎乎的? 走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚…… 多少年過(guò)去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。寫作借鑒.文章寫“我”和父親遇雨受阻， 打馬燈男人護(hù)送我們走出山林的故事，表達(dá)“我”對(duì)他的同情和感激，文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫，用來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托人物心情。三、鞏固訓(xùn)練，能力提升題目：社區(qū)幸福剪影要求：(1)要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感；(2)要有環(huán)境描寫；(3)不少于600字；四、范文引路社區(qū)幸福剪影李晶幸福的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔的拂過(guò)我的臉龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香是從哪里來(lái)的呢？你去看一看我居住的社區(qū)，就會(huì)找到答案。清晨當(dāng)新一天的太陽(yáng)羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們?cè)谂ぶ麄兊摹柏S收大秧歌”；四十多歲的阿姨們?cè)趽]動(dòng)著她們手中紅浪般的扇子；年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無(wú)盡的嫻熟與悠然。你可以手捧一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然，所以，這里時(shí)常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們?cè)诰G蔭中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會(huì)像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機(jī)勃勃。在公園，在林蔭道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無(wú)論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會(huì)受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。午后樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家去了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒關(guān)系的，路人一定會(huì)將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍梗疫\(yùn)的是有一雙大手將我扶起，那并不是爸爸的手，而是一位陌生的叔叔。如果你來(lái)到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到宜人的清涼。黃昏夕陽(yáng)西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動(dòng)了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒有紛擾、沒有競(jìng)爭(zhēng)的幽靜世界中來(lái)。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃昏燈光之下。吃過(guò)晚飯，社區(qū)的居民喜歡拿起羽毛球拍痛快拼殺一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著心愛的毛筆在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意待在家里，坐在陽(yáng)臺(tái)上沉浸于我的葫蘆絲曲中。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。我欣賞著發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得它們是如此優(yōu)美，你聞到她的馨香了嗎？幸福，她給我們帶來(lái)和諧與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的清潔，結(jié)出了互相關(guān)懷之果。我的幸福，在社區(qū)中成長(zhǎng)。品味點(diǎn)評(píng)：本文剪取社區(qū)生活的幾個(gè)場(chǎng)景，有自然環(huán)境描寫，有人物活動(dòng)（社會(huì)環(huán)境描寫），表現(xiàn)社區(qū)的和諧幸福的生活，字里行間流露出小作者對(duì)生活的熱愛，表現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)人情之美。第五節(jié) 具體生動(dòng)地記敘一件事情一、寫作導(dǎo)航所謂具體，詞典上解釋為：“不抽象,不籠統(tǒng),細(xì)節(jié)很明確 一般來(lái)說(shuō)，具體的描寫有豐富的細(xì)節(jié)，可以給人身臨其境的感覺，具有很強(qiáng)的畫面感。能讓讀者腦子里出現(xiàn)生動(dòng)、細(xì)致的畫面的，都是寫的比較具體的；而概括的敘述，只能給人一種模糊的印象，讀者的腦子里是不能出現(xiàn)細(xì)致的畫面的。具體生動(dòng)地記述事件要做到：把題目演繹成一個(gè)故事，用故事表達(dá)出一種思想，將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。如何把文章寫具體生動(dòng)？（一）具體寫出動(dòng)作的過(guò)程。例1：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 (具體寫出動(dòng)作的過(guò)程)例2：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（二）把握外貌描寫 例：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。 把握外貌描寫①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（三）應(yīng)用“看、聽、感、想、做”等五種方法去寫人記事狀物。即：眼睛看到什么，耳朵聽到什么，心里感到什么，腦里想到什么，有沒有動(dòng)作﹖如：《我 的 煩 惱》“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，媽媽詢問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī) ,一聽考了95分,媽媽立即就開始發(fā)牢騷,她每次都批評(píng)我,一點(diǎn)都不理解我,讓我心理很煩惱.可以修改為：“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分” (聽)“95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一望了?！?聽)我聽了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。(感)晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是