【文章內容簡介】 ：公交車上（《上學歌》音樂聲起，英子一蹦一跳走在上學路上，音樂聲停，人行道紅燈變綠燈，英子穿過斑馬線，一路人一邊走，一邊吃東西，隨手把塑料袋扔在路上，英子看見了，對著路人的背影搖了搖頭，把塑料袋撿到路邊的垃圾桶里。畫外音：商業(yè)街到了，請到站的乘客后門下車，下一站，紫云三小，請要下車的乘客做好準備。公交車上有乘客乘客乘客乘客乘客5五人坐著，現(xiàn)乘客乘客5下車，英子、阿姨、老爺爺上車）英子：（扶老奶奶上車）老爺爺，您坐這里吧！ 老爺爺：哦，謝謝你啊，小朋友。 英子：不客氣。 （接著對一道上車的阿姨說）阿姨，我下一站就到了，您坐那兒吧。（阿姨點頭微笑坐了下去，車子啟動，車上一男子掏出煙來抽）英子：叔叔，請把煙滅了吧，公共場所不要抽煙。 叔叔：哼！我抽煙關你什么事兒？ 英子：公車內是不準抽煙的哦。叔叔：要你管？ 老爺爺：哎，年輕人啊，怎么這么不守公德??？這小學生說得對，公共場所就不能吸煙！ 阿姨：是啊，連小朋友都不如。 乘客1：這年輕人的素質怎么這么低??！ 乘客2：抽煙還有理呢！ 乘客3：（搖頭）哎……（叔叔有些不好意思，只好把煙掐滅。片刻，車子停車，畫外音響起：紫云三小到了，請到站的乘客后門下車，下一站，農業(yè)局，請要下車的乘客做好準備。）英子：（轉頭向老奶奶、叔叔、阿姨，下車）奶奶再見！叔叔阿姨再見?。ㄜ囎訂勇暎┑谌唬簩W校（《校園的早晨》音樂聲起，英子走到校門口，音樂聲停，校門口有一男一女兩位位執(zhí)勤的老師和學生學生學生學生4）英子：（整理一下衣服、紅領巾，面對老師和同學行隊禮）老師，早上好！同學們，早上好?。ㄖ登诶蠋熀屯瑢W還禮）（英子走了幾步，上課鈴聲響起，英子、執(zhí)勤的四位同學走進教室坐到座位上，教室里已經(jīng)坐了學生學生學生學生8四位同學。老師1走進教室。）老師1：上課！學生5：起立！眾學生：老師好！老師1：同學們好，請坐下！現(xiàn)在，我們開始上課。（老師1做講課狀，同學們做聽課狀，畫外音：同學們在聚精會神的聽課。片刻，下課鈴聲響起）老師1：下課！眾學生：老師再見！老師：同學們再見?。ɡ蠋?回到教師辦公室，同學們離開座位活動，英子抱著作業(yè)本準備到教師辦公室去，辦公室里有老師老師老師4在批改作業(yè)。學生6在走廊上追學生7。）學生6：（指著學生7）看你往哪兒跑！學生7：（轉過身，向學生6招手）嘿嘿，來呀，來呀，來追我呀。（學生7轉身與英子撞了個滿懷，英子手上的作業(yè)本撒了一地）英子：干嘛呀，干嘛呀，誰讓你們在走廊上追逐打鬧的呀？學生7：（蹲下幫英子撿作業(yè)本）對不起，對不起！英子：（接過作業(yè)本）沒關系，知道錯了就行。再這樣我可要告訴老師嘍。學生6：（走到英子面前，假裝嚴肅地行隊禮）報告中隊長，我們下次再也不敢了。英子：（伸手點一下學生6的頭，嘻嘻笑）量你們也不敢了。（走到教師辦公室前。）英子：（作敲門狀，篤篤篤敲門聲起）報告！老師2：請進！英子：（走到老師3前）老師好，這是我們班的數(shù)學作業(yè)本，已經(jīng)收齊了，把它放在哪兒？老師3：（和藹地）哦，把它放這兒吧，謝謝你?。∮⒆樱翰挥弥x。老師再見！老師3：再見?。ㄓ⒆幼叱鲛k公室，上課鈴聲響起，英子、眾學生回到教室，老師4進教室上課，片刻，下課鈴聲起）老師4：下課！眾學生：（起立）老師再見！老師4：同學們，在回家的路上一定要注意交通安?。”妼W生：知道了。謝謝老師?。ū妼W生背著書陸續(xù)走出教室）英子：（和老師、同學們打招呼）老師再見！同學們再見！（老師4和眾學生以手勢還禮）（全體演員上場，旁白：男：文明，是璀璨明珠的輝煌，女：文明，是民族孕育的希望；男：文明，是溝通情感的橋梁，女：文明，是社會高飛的翅膀！男：其實，一個微笑，一聲“您好”，一個“請”，一句“對不起”，一聲“謝謝”，便能打開人們心靈的窗口。女：一個人的文明微不足道，當每個人都高高舉起文明的旗幟，我相信，我們的世界就會開滿文明之花?。ㄈw演員鞠躬，退場）中年級文明禮儀習慣情景劇展演篇第三集常有理 有禮了薛俏俏【編者按】講文明、重禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一個人道德品質和行為規(guī)范的重要組成部分。更應成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。【人物】常有理——學生，不講理，莽撞武力——學生家長，粗魯、野蠻學生甲（文明）——老實認真學生乙（武花，武力女兒）——調皮任性老師——友好大方【正本】 第一幕（學生甲文明在座位上看書，右邊有一個空位，一張空椅子。常有理拿一把鐵錘在教室后面修理凳子，上課鈴聲響，老師走進教室，常有理仍未停止動作）（老師走上講臺站定，環(huán)視教室，學生甲馬上坐端正，常有理還在敲擊凳子）老師：常有理同學，上課鈴響了，請先回到座位上。常有理：晚不了，還有2分鐘就修完。學生甲：老師別管他了，他是常有理，永遠有道理。老師：文明同學在和你玩笑呢。老師知道，常有理同學一向遵守紀律。（老師搬講臺附近的凳子走向常有理）老師：先坐這一個，下課再修。謝謝。（常有理無奈地接過凳子，一手拿錘子，準備回座位。老師伸手朝向常有理。）老師：先把錘子交給我，我?guī)湍惴旁谇懊?，好嗎？（常有理不情愿地把錘子遞給老師）（老師拿錘子走回講臺，放在地上。常有理回座位，走到學生甲身邊，站了一下，抓住了學生甲的領子）學生甲：（起身轉身，呵斥常有理）你想干嗎？要打架嗎？常有理：我要進去。學生甲：不能從這邊進。常有理：我偏要從這邊進。（老師聽到爭吵聲走過來）老師：常有理同學，發(fā)生了什么事情？常有理：她不讓我進去。老師：文明同學，可以讓他進去嗎？文明：不可以，他抓我領子。老師：原來是這樣。老師下課幫你們解決這個問題?，F(xiàn)在，請文明同學上黑板上默寫一下昨天學過的古詩。（文明走向講臺，常有理搬椅子回到自己的位置做好）（老師發(fā)現(xiàn)常有理右邊的空位）老師：常有理同學，你的同桌武花請假了嗎？怎么沒來上學。常有理：（支支吾吾）她……她受傷了，好……好像請假了。第二幕（武力帶武花上場，武花頭上纏著紗布。武力一腳踢開教室的門，大聲呼叫）武力：哪個小子是常有理，武花，你指給我。（文明從黑板前轉身，老師和常有理驚呆在原地）（武花手指常有理的方向，武力沖向常有理，老師迅速把常有理拉到自己身后，武力伸出拳頭）武力：你小子敢砸我女兒，我今天就讓你見識見識，沒有武力解決不了的問題。（武力拳頭打到老師頭上，文明和武花迅速跑過去扶住老師。常有理從老師身后出現(xiàn)，伸拳要打武力，老師一手捂住頭，一手拉住常有理）武力：（惶恐萬分，連連給老師鞠躬）對不起，對不起，老師！真是對不起！我不是有意的，我只是想給常有理這小子一個教訓。老師：你這一拳可真是不輕啊，把我的頭都打懵了。你剛才說，沒有武力解決不了的問題。現(xiàn)在把我的頭打傷了，武力能解決這個問題嗎？武力：對不起！對不起！老師，我真不是故意的，我給您賠醫(yī)藥費，我給您道歉！老師：這就對了。武力解決不了的問題，可以用歉意來解決。我接受你的道歉，這個問題我們不用武力解決，用文明就解決了。武力：老師說的對。武力解決不了所有問題，這事還是老師寬宏大量。武花：謝謝老師。我爸爸也不是不講理的人，其實，他的名字叫武力。老師：怪不得手上這么有勁，原來名字就是武力啊。武花，你的頭是怎么回事？給老師說說好嗎？武力：還不是常有理這小子上午給砸的。（作勢要拉常有理，常有理不再往后躲，往前站）老師：（按住武力的手）記住，武力不能解決問題。我們先聽常有理說說，是怎么回事，好嗎？（武力收回手，常有理走到前面，先給老師鞠躬。）常有理：老師，對不起。都是因為我，讓您替我受傷了。（轉身面對武力）武花的頭是我砸傷的，不過我不是故意的。上午的時候，同學問我要課本，我給他扔過去的時候，不小心扔到了武花同學的頭上。第三幕老師：（拍拍常有理的肩膀）沒關系。能說真話就很了不起，說明你懂事了。（拉過武花的手）武花，是這么回事嗎？武花