實驗小學家訪工作總結(編輯修改稿)
2024-12-02 10:50 本頁面
【文章內容簡介】 家長傳遞我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和信任度，促進家長主動參與到學校的教 育教學管理中來，攜手創(chuàng)建滿意的教育！ 完備訪萬家評價考核方法，讓家訪工作制度化、常態(tài)化。 為保證我校家訪公平公正，我們細化家訪各項工作。多方位多角度評價家訪工作的實效，確定各位教師應參訪均數及百分比，采用以家訪率、家訪手記、家訪總結或案例為主，德育處組織對教師家訪情況進行電話抽查、班級學生調查、學生、家長問卷調查來評定教師家訪的真實情況。具體考核辦法是：紙質家訪手記按照 1 四個等級給予分值，家訪總結案例也按照 1 四個等級給予分值，家訪率達到應訪率基本分 5 分，每增減 10%就相應 增減 1 分，增減最高值為基本分，每位教師填寫學生信息電子表格，并予以相應的分值。評選出了家訪先進個人 30人和和兩個年級集體。 堅持收集整理家訪手記、家訪情況電子檔案、家訪圖片、家訪總結案例、家長反饋意見，建立完善學生電子檔案，匯編《 xx 小學家訪手記》、《 xx 小學家訪優(yōu)秀文集》，表彰家訪中突出個人并交流自己的家訪故事。 通過對家訪進行評價，調查抽查家訪情況的印證，充分體現我們絕大多數老師的家訪活動是真實有效的，是感受家訪的酸甜苦辣的。 評價家校交流活動，讓家訪工作制度化、常態(tài)化，成為提高辦學能力、促進教師職業(yè)規(guī)范化的有效抓手。 三、以點帶面，形成特色。 我校地處屬于城區(qū)結合部，學生來源比較復雜。學?，F有學生2826 人，分為 xx 職工子女、來下陸務工的子女、礦山及父母外出務工留守兒童和當地周邊部分農村子女。形成了父母文化水平的參差不齊，加之哪些受生計所迫，白天是很難找到家長的，加大了學校教育難度。為此，我校老師的家訪工作主要是在下班后到晚上、雙休日。是班主任或班主任帶領班級科任教師，以“走訪”為主、其他形式為輔的家訪形式開展。這次 訪萬家活動中，我們教師的足跡遍布下陸、東方山的每一個角落，還延伸
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