小學(xué)家訪(fǎng)手記(編輯修改稿)
2024-10-25 17:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)：孩子說(shuō)話(huà)的聲音大了，還經(jīng)常能看到他與同學(xué)玩的很開(kāi)心，大聲地笑；書(shū)寫(xiě)工整多了，上課時(shí)發(fā)言比以前積極了……孩子們需要家長(zhǎng)的愛(ài)，更需要家長(zhǎng)告訴他們——愛(ài)我你就抱抱我。家訪(fǎng)，打開(kāi)的不止是一扇門(mén)他性格活潑，思維敏捷，卻上課好動(dòng)，喜歡講話(huà)，經(jīng)常會(huì)受到批評(píng)。從與家長(zhǎng)的交流中得知，家長(zhǎng)只在意孩子的考試成績(jī)，不注重孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。通過(guò)跟家長(zhǎng)深入的交談，消除了家長(zhǎng)心中的疑慮，老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲其實(shí)是對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是想幫助他進(jìn)步，只要有了良好的行為習(xí)慣，才能使孩子有更大的進(jìn)步。并共同商討培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的對(duì)策，首先要做到老師和家長(zhǎng)經(jīng)常相互交流，然后給孩子提出了要求：做事要專(zhuān)注，要有自制力，上課要積極舉手發(fā)言……家訪(fǎng)后的幾天，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有所提高，上英語(yǔ)課時(shí)能積極舉手發(fā)言，老師對(duì)他的批評(píng)次數(shù)也越來(lái)越少了。這次家訪(fǎng)，我覺(jué)得最為可喜的就是老師、家長(zhǎng)、孩子能夠一起坐下來(lái)溝通，讓孩子明確近期目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，真的感到很欣慰。家訪(fǎng)，打開(kāi)的不止是一扇門(mén)，打開(kāi)的還有孩子的心靈之窗，讓我們傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋，真是一件很美好的事情?！熬G色”家訪(fǎng)，讓我收獲更多喜悅家訪(fǎng)之前，我精心挑選了被家訪(fǎng)學(xué)生的名單。把三位學(xué)習(xí)能力與成績(jī)都不相上下且開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)的孩子作為此次家訪(fǎng)的對(duì)象。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)，但每個(gè)孩子又各有不同，鄭星雅文靜，愛(ài)讀書(shū)，但對(duì)于集體不夠關(guān)心；金鈴能干，大膽，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，姚小青知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，但其他能力較弱。一路上，三個(gè)女孩嘰嘰喳喳，不時(shí)歌唱，歡聲笑語(yǔ)伴隨著整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程。每到一個(gè)家庭，都受到家長(zhǎng)的熱情接待。我們參觀(guān)孩子的房間，了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中的表現(xiàn)，共同欣賞每一個(gè)孩子的才藝展示。并與家長(zhǎng)溝通了教育孩子的理念及方法，針對(duì)每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)，幫助他們找到自身不足?！熬G色”家訪(fǎng)讓孩子們都特別放松，在輕松的交流過(guò)程中他們認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處與不足，并且通過(guò)彼此之間的交流，知道了如何去彌補(bǔ)自己的不足，使自己得到更快的提高，比學(xué)趕超的氛圍在孩子之間悄然生成。陽(yáng)光下，孩子們熱情洋溢的笑臉熠熠生輝，我也感受到了從未有過(guò)的幸福。讓孩子的眼睛時(shí)常閃爍成功喜悅的光芒 許洋杰這孩子腦袋聰明，反應(yīng)靈活，可就是學(xué)習(xí)上有點(diǎn)愛(ài)偷懶，比如計(jì)算不打草稿，答題不完整等，學(xué)習(xí)做事沒(méi)有多少恒心，需要老師常操心，于是我們決定去看看孩子的在家學(xué)習(xí)情況。這次家訪(fǎng)讓我們看見(jiàn)了和在學(xué)校里不一樣的許洋杰，其實(shí)他在家里是有很多優(yōu)點(diǎn)的，由于爸媽是雙職工，沒(méi)有固定的時(shí)間在家，很多時(shí)候都是孩子自己在家，只有到時(shí)間才去爺爺奶奶那吃飯；平時(shí)的學(xué)習(xí)都是自己安排，不用爸媽操心，自理能力比較強(qiáng)。我對(duì)著孩子豎起大拇指：“今天真讓熊老師刮目相看，你還有好多的優(yōu)點(diǎn)在家里藏著呢，別忘了把它們帶到學(xué)校來(lái)呀！”“嗯”可愛(ài)機(jī)靈的孩子朝我眨眼睛用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是呀，家長(zhǎng)如果給孩子多創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ュ憻?、去?chuàng)新，當(dāng)他們遇到難題時(shí)，我們引導(dǎo)他們多動(dòng)腦筋多想辦法去解決難題；當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)多鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)，尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，那一定能樹(shù)立孩子自我創(chuàng)造的自信心，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣?，F(xiàn)在這孩子在課堂上舉手發(fā)方的次數(shù)越來(lái)越多，在別人面前敢大聲說(shuō)話(huà)，勇于表達(dá)自己的想法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面也有些好轉(zhuǎn)，看樣子他正在積極要求進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里時(shí)常閃爍著成功喜悅的光芒。知識(shí)是無(wú)價(jià)，這次“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，使我們每一個(gè)教師收獲很多很多，家訪(fǎng)的過(guò)程就是一愛(ài)教育的過(guò)程，我們不能讓這個(gè)活動(dòng)成為一
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