小學校本培訓活動記錄表(同名10611)(編輯修改稿)
2025-05-12 07:49 本頁面
【文章內容簡介】 解決問題的愉悅，激發(fā)探究興趣，獲得探究的初步經驗，初步養(yǎng)成好觀察、好質疑、好探究的學習習慣。（2）初步學會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力學生通過探究活動，初步形成用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行探究的能力。包括：針對特定情境中的事物仔細觀察并且提出問題；針對所探究的問題，形成初步的探究思路，并以自己的方式實施探究；學會使用簡單的工具和設備，采集基本的信息、數(shù)據；運用信息和數(shù)據對問題做出合理的解釋或回答；用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果。（3）初步形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度學生通過探究活動，初步形成尊重事實的意識，養(yǎng)成凡事認真思考的習慣；既敢于大膽想象，又能夠認真實踐、嘗試、探究；不怕困難與挫折，不輕易放棄探究；能進行初步的反思和自我評價；學會尊重他人的意見和觀點。（4）初步形成合作與分享的意識學生在探究活動中，要樂于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認真完成分工的自覺性；形成人際溝通的初步能力；熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。（5）初步形成對自然和社會的責任意識學生通過探究活動，初步形成對人與自然、人與社會關系的正確認識，學會關心他人和環(huán)境，關注社會進步，懂得社會發(fā)展人人有責的基本道理，注意個人行為對于自然和社會環(huán)境的后果。圣母聯(lián)小校本培訓活動記錄表時間10月10日地點辦公室參加人員全體教師主講人高彥龍主要內容綜合實踐活動課程對資源開發(fā)的要求是什么？活動記錄學校是課程資源開發(fā)的主體渠道。各學校應堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，開發(fā)好學校周邊的課程資源，要積極動員社會、家長的力量，多種途徑的開展綜合實踐活動的資源開發(fā)工作，同時還要充分利用好市、區(qū)縣提供的課程資源，以及學校圖書館、閱覽室、實驗室、計算機網絡教室、多媒體教室和校園網等資源，從而建立起相對穩(wěn)定的本校實踐活動基地和資源群。要高度重視對課程資源的收集、分類和管理工作，建立學校實踐活動檔案管理制度，加強學校綜合實踐活動網絡資源建設，做好課程資源的儲備工作，為綜合實踐活動課程的實施創(chuàng)造必要的條件。教師要充分利用社會活動基地，將其轉化為課程資源，認真做好活動教學設計，切實提高活動的實效性。圣母聯(lián)小校本培訓活動記錄表時間10月17日地點辦公室參加人員全體教師主講人高彥龍主要內容二、如何進行教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)活動記錄教師創(chuàng)新教育能力的激勵和培養(yǎng)涉及很多方面，大到社會環(huán)境、教育體制，小到學校管理、培訓教育，物質條件和實踐機會都是其中基本的因素，都
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