【文章內容簡介】 組學習。充分發(fā)揮網絡學習優(yōu)勢，以教研組集中學習為主，采用自主與統(tǒng)一安排學習內容。參加學習時不得遲到早退，學習中不做與學習無關的事情，要認真做好學習筆記，學校不定期進行檢查。學用結合，積極將所學內容與自己的教學實踐結合起來，提倡把經驗總結寫出論文。每月上交一篇自學筆記，學習內容是自己所教學科內容，字數不少于200字。 韓寨子小學教師校本培訓考核制度 為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日?？记谵k法規(guī)定進行處理。嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經實習過或培訓過，都必須由學校派遣再次參加教師上崗前的培訓，并獲得崗前培訓證，否則不予上崗。教師必須修滿最低教育學分。達不到學分者，年終量化考核要酌情扣分。嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。 韓寨子小學教師校本培訓獎懲制度 為了激勵教師更好地參加校本培訓活動，促進自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。獎：積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化加分。能夠主動參加除上級及學校組織的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加年終量化分。取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新秀、骨干、教學能手等等，學校根據證書級別給予加年終量化分。對于在校本培訓中成果突出，學校年終給予該教師年度校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。教師在校本培訓中，表現(xiàn)突出，為學校教育的發(fā)展獻計獻策，對學校校本培訓工作做出貢獻的，學校設年終校本培訓工作“突出貢獻獎”，并加年終量化分。懲：在校本培訓工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學校將根據情節(jié)給予批評教育及量化分的處罰。在學校校本培訓工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節(jié)給予批評教育及量化分的處罰。對于不能按時參加校本培訓的教師，學校除扣除其考勤分之外，將根據情節(jié)給予批評教育及扣工資和年終量化分等處罰。沒有做好校本培訓工作的，如缺少計劃、總結、心得、反思、筆記等，學校根據具體情況給予扣除年終量化分。對于不能按要求完成校本培訓任務的教師，學校根據情況給予相應的處罰。韓寨子小學控輟保學制度一、指導思想： 為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學工作計劃。 二、工作目標： 在本學年度中，我校將進一步加大管理工作力度，使在校學生的鞏固率達到100%，并且要求班主任老師及時注意學生的思想狀況，做好思想工作。 三、工作重點： （一）建立領導小組 積極響應上級領導部門的文件精神，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，成立成立以校長為組長的控輟工作領導小組： 組 長：魏洪來副組長：韓東生 張春利 徐振良 吳瓊組 員：各班班主任 責任人：韓寨子小學全體教師 （二）實行“三包”，進行全員管理。 我校在成立“控輟工作領導小組”，建立“校長包全校，班主任包班級，教師包學生”的三級網絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。為把工作落實到實處，學校與老師簽訂《控輟保學責任書》，各班級在分管領導的指導下，每班要確立幾名思想、學習等諸方面相對落后有可能輟學的學生為重點生，并建立起重點生檔案，做到及時家訪和面談，開學初要全員出動對重點生家庭全訪一次，對未及時返校的學生重點訪，以達到提高鞏固率的目的。 （三）強化措施，實行全方位管理。 為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校要強化以下幾個方面的工作：第一，認真落實素質教育中所規(guī)定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。 第二，教學中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，并以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。第三，嚴格按“減負增效”的要求，真正使學生感到學習不是一種壓力。第四，學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；讓他們感到學校的溫暖。第五，加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。為讓學生在校安全地度過每一天，我校將組織人員定期排查安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全，同時加大投入，綠化、美化校園，真正把學校變成學生的樂園。第六，嚴格執(zhí)行《中小學教師管理條例》，及時對教師進行法制教育，保證學生的身心健康。 （四）建章立制，實行全員管理。 制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校將采取如下做法： 我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，要嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持每個教師對重點生每周家訪一次，對輟學學生每學期進行兩次跟蹤調查，組長每月檢查一次各班班主任的“重點生”記錄。以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。 主要措施： 摸底、匯總情況，包班到人。 具體要求是： ㈠依法控輟： 要根據《義務教育法》，制定有關控輟保學的規(guī)章，明確學生家長或監(jiān)護人的保學責任。 學校要根據《義務教育法》的規(guī)定，為適齡兒童少年提供良好的學習環(huán)境。 每年３月和９月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動，認真宣傳執(zhí)行《義務教育法》，及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關規(guī)定，杜絕未完成義務教育的學生務農、務工、經商行為的發(fā)生。 學校與學生監(jiān)護人要簽定義務教育責任書，依法強制性確?？剌z工作的落實，并協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對輟學生家長或監(jiān)護人發(fā)出“輟學生返校通知書”，如未按規(guī)定期限返校，應及時報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實施行政處罰或追究法律責任。 要堅持以流入地管理為主的原則，妥善解決流動人口子女就學問題。 ㈡管理控輟 學校要把控制學生輟學，作為實施義務教育的重點工作來抓，學校校長要把控輟目標分解量化到各年段、各班級，實施控輟崗位目標責任制，校長與教師、教師與學生家長要簽定控輟責任書，使責任到人。 進一步完善輟學報告制度，班主任老師發(fā)現(xiàn)有思想波動者盡快做家訪，達到控輟的目的。 為了確保義務教育階段的適齡兒童、少年都能入學完成九年義務教育，要求我校要準確掌握控輟工作動態(tài)，其操作辦法是：普檢六年級，抽檢二、三、四、五年級，確認一年級。 控輟保學責任書為全面推進素質教育，鞏固提高“兩基”成果，有效的控制輟學，全面減輕學生的經濟負擔和學業(yè)負擔，特與各班班主任簽訂該責任書。一、保證不以任何理由、任何方式向學生收取任何費用（學校根據上級指示精神代收費用），不亂收費、亂罰款，強制學生購買教學輔導材料，不向學生推銷商品，不向學生家長索要財物，不接受家長的宴請或饋贈。二、關心愛護每一個學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰、變相體罰學生。三、切實減輕學生課業(yè)負擔，按時上下課、按時放學，作業(yè)符合標準，不用作業(yè)懲罰學生、剝奪學生的考試權利。不單純以學習成績評價學生，公開排列學生考試名次。不指責、訓斥、刁難學生和學生家長。四、班主任是制止學生輟學的主要負責人，了解每一個學生的心理動向，做好“兩困生”的家訪工作，保證本班學生鞏固率為100%，一旦發(fā)現(xiàn)輟學要及時上報（實行零報告制度，周五下午上報校長室）。五、學校實行輟學工作責任追究制，凡因工作不力或言行違背職業(yè)道德而造成學生輟學的，將按有關規(guī)定嚴肅處理。 學校：（章） 校長： 班主任簽字： 年 月 日韓寨子小學培育先進、輔導潛能生工作方案一、指導思想小學教學要面向全體學生,使他們按照教學計劃和教學大綱所規(guī)定的統(tǒng)一要求,得到全面發(fā)展,同時又要從實際出發(fā),承認個別差異。實行分類教學,使每個學生在原有的基礎上得到發(fā)展。二、優(yōu)先后進生的認定辦法優(yōu)生為思品和文化成績綜合評價為優(yōu)秀的學生,人數在本班人數的10%15%左右。學科成績后進生,根據上學年聯(lián)考成績和平時學習情況,每學科成績落后者,確定為學科成績后進生,每個學科必須控制在班級學生人數的10%左右(由科任教師確定)。綜合情況后進生,根據學生思想品德、學業(yè)成績及其他方面的表現(xiàn),其落后者,確定為綜合情況后進生,每班必須控制在班級學生人數的10%以內〈由班主任教師確定)。三、具體措施l、將培育先進,輔導后進工作貫穿于課堂教學之中,備課時能兼顧不同程度的學生,能設計針對不同層次的學生的問題和習題,真正體現(xiàn)因材施教的教學原則。對優(yōu)生成立課外小組,并進行輔導,每期不少于15次。教務處對于學科成績的后進生,要求科任教師做到有后進生轉化計劃,計劃中有名單、原因分析及具體措施,并有輔導記錄。少先隊大隊部對于綜合情況的后進生,要求班主任教師根據確定的名單建立后進生轉化檔案,每位后進生都有一跟蹤轉化記錄表,并由班主任教師牽頭,結合教導處、科任教師及家長等方面,對后進生進行轉化工作。四、獎勵辦法學校對于培育先進、輔導后進分別納入《教師教學教研常規(guī)評價方案》除此以外,對于培育先進、輔導后進工作教務處期末進行綜合評價,對于取得突出成績者,給予表彰獎勵。此方案從二〇一五年九月十日起開始執(zhí)行。韓寨子小學教師獲獎，輔導獎勵細則教師本人或輔導學生參加各級各類競賽并獲獎，均按下列標準給予獎勵（單位：元）級別 市級 河北省級 國家級 一等獎 二等獎 三等獎 一等獎 二等獎 三等獎 一 等 獎 二等獎 三等獎 獎金 200 150 100 300 260 220 480420 360教師本人或輔導學生參加的競賽必須是教育主管部門或教研機構組織舉辦或聯(lián)辦的，市教育局綜合評估方案予以認定并給予加分的,比賽前學校予以批準參加的比賽。外單位或民間機構舉辦的比賽或在賽前未經學校批準參加的比賽不給獎。教師本人參加的競賽主要指：各學科優(yōu)質課評比、說課評比、實驗操作比賽、優(yōu)秀教案評比、書畫比賽、文藝體育比賽、教師論文獲獎、課題成果獲獎、文章發(fā)表等。（注：被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者等不屬于本細則的獎勵對象。）教師輔導學生參加的競賽主要指：各學科知識競賽、作文比賽、文藝體育比賽、“三小”制作比賽、書畫比賽、科技創(chuàng)新比賽、演講比賽等，計獎標準參照上表。教師本人或輔導學生參加本細則第3條和第4條未提及的比賽，由學校行政會在比賽前研究確定比賽級別、獎金和訓練費。如比賽規(guī)模、訓練難度、獲獎機會與一般比賽有較大區(qū)別，可根據具體情況對獎金和訓練費進行適當調整。同一項目參加同一類競賽活動同時獲得不同級別的獎次，只計最高獎，不累計獎金。教師或學生集體參賽的項目獲得團體獎，不按人頭給獎，只按個人獎的二倍給總獎額。教師多人輔導學生參賽并獲獎，不按輔導教師人頭數給獎，只按獎項核算獎金。領取獎金時必須憑榮譽證書原件，學校保留復印件。無榮譽證書或榮譽證書丟失的不給獎。證件有效時間以教育局評估予以認定的時間為準。領獎時間為每學年教育局對學校評估結束后。（市教育局網上通報的可免交其它獲獎憑證。）教師在各類競賽中獲獎，除可獲得獎金外，還可在教師綜合評估中給予加分。校級競賽獲獎，不給獎金，但可加綜合評估分。加分細則見目標管理方案。輔導學生參加市藝術節(jié)的獎勵辦法為：獲得個人獎按本細則第1條規(guī)定的標準計算獎金。11 鎮(zhèn)體育運動會團體一等獎100元，團體二等獎60元，三等獎不計發(fā)獎金。1教師文學作品在教育刊物上發(fā)表或者是獲獎按相應級別降2級處理，獎金數額參照上表。1教師個人文學作品、教育教學論文在黨報黨刊上發(fā)表或輔導學生在黨報黨刊上發(fā)表文章按相應級別的一等獎計發(fā)獎金，新聞報道按相應級別三等獎計發(fā)。1教師輔導學生參加科技藝術節(jié)，獲鎮(zhèn)級獎勵者，一等獎計發(fā)獎金25元、二等獎計發(fā)獎金20元、三等獎計發(fā)獎金10元。1本細則自頒布之日起執(zhí)行，未及事宜，由校務會研究裁決，由教導主任負責解釋。 韓寨子小學 2015年9月修訂韓寨子小學教師公約1. 加強自身道德修養(yǎng)，堅持為人師表，熱愛學校，關心集體，發(fā)揚無私奉獻的精神，以良好的思想品德和言行教育影響學生。2. 熱愛學生，尊重和理解家長，及時反映家長的意見。3.16