【文章內(nèi)容簡介】 練應(yīng)用雙語”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”等系列“行動(dòng)”。在全體學(xué)生中掀起了看好書、讀好書、勤動(dòng)筆、常練筆的全新的學(xué)習(xí)熱潮。2006月7月，學(xué)校被全國教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題“新教育的理論及實(shí)驗(yàn)研究”總課題組評選為“全國新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！?。幾年來，學(xué)校以一種新希望工程所特有的活力，展現(xiàn)出全新的面貌：“自己的書”，“別人的書”，一個(gè)多彩的書香世界。 近年來，學(xué)校匯編、出版了學(xué)生日記作品集系列多次、共記二十多本，每次二至六年級各一本，具體名稱分別是：《童心樂園》、《童心慧語》、《童心世界》、《快樂成長》和《快樂起飛》。在這些日記集里，每一個(gè)學(xué)生至少有一篇日記或習(xí)作作品入選：有的學(xué)生日記、習(xí)作雖然還不夠“成品”標(biāo)準(zhǔn)，但經(jīng)過老師的指導(dǎo)，也有一篇入選；有的學(xué)生日記、習(xí)作寫作表現(xiàn)“搶眼”，則可以有多篇入選。這樣，既保護(hù)了后進(jìn)生日記寫作的興趣，又保持了優(yōu)秀學(xué)生日記寫作的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。大部分學(xué)生是第一次看到“書”上也有了自己的名字，有了自己的作品，他們的臉上，洋溢著幸福的、甜蜜的笑容。每一次、每一本學(xué)生作品集出版后，我們都給每班圖書角送上一套，這樣，每個(gè)班級里都能看到全校學(xué)生的作品。這些學(xué)生“自己的書”和圖書角中的“別人的書”放在一起，構(gòu)成一個(gè)多彩的世界 。 三種課程，三個(gè)平臺，快樂伴隨學(xué)生成長。 “只要行動(dòng)，就有收獲”！為了更效地“行動(dòng)”，我們開設(shè)了三種課程：（1）、新口語課。我們每周開設(shè)二節(jié)新口語課（每節(jié)40分鐘），每一位學(xué)生圍繞老師或?qū)W生自主選擇的主題暢所欲言，讓每一位學(xué)生都有同等表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高每一位學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維水平。（2）、閱讀課。我們每周開設(shè)五節(jié)閱讀課（每節(jié)20分鐘），讓學(xué)生自由地、充分地讀“自己的書”，讀“別人的書”；讀經(jīng)典名著，讀少兒報(bào)刊雜志，讀、評新教育在線上“學(xué)生習(xí)作專欄”里的文章。學(xué)生在看看、讀讀、議議中開闊了視野，增長了見識，促進(jìn)了自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。（3）、日記課。我們每周開設(shè)五節(jié)日記課（每節(jié)20分鐘），充分保證了學(xué)生寫日記、交流和欣賞優(yōu)秀日記的時(shí)間。以上三種課程均進(jìn)入課程表，要求任何老師都不得挪作它用，較好地保證了“行動(dòng)”地實(shí)效。這三種課程的開設(shè)，從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌。不少家長反映，現(xiàn)在，南少林武術(shù)學(xué)校的小孩子更好學(xué)、更明禮、更大方了。新教育實(shí)驗(yàn)，正加快學(xué)生的發(fā)展步伐，更快樂地伴隨著學(xué)生成長：學(xué)生楊錦山的《關(guān)注幕后的英雄》發(fā)表于《語文報(bào)》；學(xué)生陳憶斯的《美麗的森林》、林杰楷的《飛天》、鄧劍雄的《失落的狐貍》、施勁銓的《過河》等美術(shù)貼畫作品發(fā)表于《泉州廣播電視報(bào)》；學(xué)生胡曉慧的《一字之差》發(fā)表于《小學(xué)生周報(bào)》；學(xué)生陳良丁的《春節(jié)趣事》、林志平的《童年趣事》發(fā)表于《學(xué)生日記》……一起反思，一起嘗試，一起超越自我。 曾經(jīng)，對于一線老師來說，寫教育文章是一件令人十分頭疼的事情。學(xué)校加入新教育實(shí)驗(yàn)后，新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)、十項(xiàng)領(lǐng)域，讓大家興奮、著迷和陶醉，朱永新、李鎮(zhèn)西、袁衛(wèi)星、張向陽、于春祥、高子陽……一個(gè)個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)路人、模范者，為大家豎起了絕好的榜樣；新教育實(shí)驗(yàn)“教師（老師）閱讀推薦書目”，為師生的閱讀內(nèi)容，提供了有效的指引；新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺“新教育在線”，為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)與交流，提供了一個(gè)豐富的、充滿活力的動(dòng)態(tài)平臺。于是，每一天寫一篇教育日記、教學(xué)隨筆，已成為廣大老師的共識。大家共同學(xué)習(xí)著，嘗試著，實(shí)踐著，不斷超越自我。學(xué)校組編的教師教學(xué)隨筆集《新教師》系列，目前已出版了八期，共收入老師文章300余篇。許多老師，還在《新教師》中成立了個(gè)人作品小輯。于是，李龍燕老師、廖勤能老師、董冬玉老師等，一個(gè)個(gè)從沒有發(fā)表過文章的老師第一次發(fā)表了文章；謝燕美老師、盧作運(yùn)老師、葉建云老師等，繼續(xù)以更快的速度發(fā)表著更多的、更精彩的學(xué)生教育文章，進(jìn)行著更高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)。其中，葉建云老師撰寫的教學(xué)論文《新標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建》獲2004年獲區(qū)教育局、市教科所、省教研室論文評選一等獎(jiǎng)和中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng)；課題研究成果《新生活理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建》2006年1月獲泉州市教育局主辦的“新課程改革階段優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”；論文《守望小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂》獲2006年獲市教科所、省教研室論文評選一等獎(jiǎng)和中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)，多次得到全國政協(xié)常委、蘇州大學(xué)朱永新教授的鼓勵(lì)；袁衛(wèi)星、儲(chǔ)昌樓、張向陽等教育名家，多次為實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)迷津；張榮偉博士親臨學(xué)校，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)開展情況把脈；《泉州晚報(bào)》、《東南早報(bào)》、福建電視臺先后對學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)情況作了報(bào)道。三、結(jié)合實(shí)際，廣泛活動(dòng)，有力促進(jìn)全體師生共同成長。學(xué)校嚴(yán)格按照新課程計(jì)劃設(shè)置課程，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有效地、科學(xué)地實(shí)施綜合實(shí)踐課程、地方課程和校本課程（主要是武術(shù)課程），開展廣泛的活動(dòng)，效果顯著：（一）、武術(shù)文化的特色活動(dòng)。傳承與發(fā)展。武術(shù)作為我校的校本課程，多年來開展得有聲有色。學(xué)校少隊(duì)注重引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)練習(xí)好武術(shù)技能的同時(shí)，強(qiáng)化武德教育，不斷宏揚(yáng)武術(shù)文化，為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展奠基?！皟?nèi)磨心智，外練筋骨”。學(xué)校注重將道德精神融入武術(shù)學(xué)習(xí)與教育之中，不僅可以使孩子們強(qiáng)健身體、增加力量、反應(yīng)靈敏，更能使孩子們擁有面對種種壓力的自我調(diào)控能力。幾年來，學(xué)校在各級武術(shù)比賽中共獲得400多枚獎(jiǎng)牌，為傳承與發(fā)展中華武術(shù)文化，盡了自己的一份力量。傳播與交流。2001年“六一”國際兒童節(jié)，由于我校武術(shù)訓(xùn)練成績突出、社會(huì)影響良好，我校88位學(xué)生學(xué)生表演的《南拳北腿》作為福建省唯一入選中央電視臺《快樂起飛》大型晚會(huì)的節(jié)目，在人民大會(huì)堂接受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的檢閱，并向全國作現(xiàn)場直播，反響較好。我校陳翔校長還多次前往印尼、菲律賓、馬來要亞等東南亞國家開展武術(shù)講學(xué)活動(dòng)，等等，為中國武術(shù)走向世界添光彩。近年來，先后有美國、日本、韓國、新加坡、印尼、菲律賓、馬來要亞等國家代表團(tuán)來?？疾?、訪問，不少外國僑領(lǐng)把子女送到我校學(xué)習(xí)武術(shù)，促進(jìn)中華武術(shù)的傳播與交流。（二）、多彩的節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校注重利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生參與各種主題活動(dòng)，效果良好。例如，每年清明節(jié)來臨之際，組織學(xué)生到泉州烈士陵園瞻仰烈士英雄，讓他們在追撫往昔的同時(shí)，更懂得珍惜今天的幸福時(shí)光，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，把民族精神代代相傳；利用建隊(duì)日吸收一批新學(xué)生為少先隊(duì)員，隆重的儀式讓每個(gè)學(xué)生精神振奮，更讓新學(xué)生激動(dòng)不已，暗下決心時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義而奮斗；在歡度 “六一國際兒童節(jié)”之際，我們舉行了隆重的表彰大會(huì)，表彰了國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)個(gè)人及校級三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生、文武雙全等，同時(shí)開展了慶“六一”游園活動(dòng)、拔河比賽、文藝匯演等系列活動(dòng)。（三）、廣泛的教育活動(dòng)。“三愛”教育。多年來，我們開展了“愛國、愛校、愛鄉(xiāng)”系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，少年兒童能體驗(yàn)生活，體驗(yàn)情感，為今后適應(yīng)社會(huì)、開創(chuàng)明天奠定了良好的基礎(chǔ)：2003年3月21日，我校舉行了“我講自己事”、“我說泉州事”，故事內(nèi)容豐富多彩，有《鄭禮打擂臺》、《洛陽橋的傳說》、《清水法師與魔鬼打賭》等，豐富了學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注集體，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛泉州的精神；2004年參10月參加市少工委舉辦的“民族精神代代傳”征文比賽活動(dòng)，我校的六（1）學(xué)生黃俊茹的征文《我驕傲，我是中國人》，并參與演講比賽，分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在校內(nèi)以年段為單位組織學(xué)生編寫以“愛?！薄ⅰ皭奂摇睘橹黝}的征文比賽，進(jìn)一步激勵(lì)少年兒童愛國、愛校、愛家的情感；2007年4月，我校師生響應(yīng)團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委號召，積極為明年全國愛農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)捐款，共捐一萬多元。遠(yuǎn)足活動(dòng)。每學(xué)期開展春游或秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)，如結(jié)合洛江區(qū)的“紅色之旅”讀書活動(dòng)，組織帶領(lǐng)全體學(xué)生游覽“廈門三島戰(zhàn)地旅游基地”；到石獅黃金海岸看大海，撿貝殼，“望”臺灣；帶領(lǐng)全體學(xué)生到泉州洛江羅溪森林公園燒烤娛樂場進(jìn)行野吹活動(dòng)，到泉州軍事國防教育基地參加夏令營……通過活動(dòng)，開闊了學(xué)生視野，陶冶了情操，也加強(qiáng)了他們熱愛祖國、弘揚(yáng)民族精神的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。爭當(dāng)小記者。通過“小記者站”的形式，開展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更全面的成長…………附：我校新課程改革以來，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文等獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況： 教改課題《小學(xué)生實(shí)踐教育研究》被福建省教育廳確立為福建省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題； 葉建云老師撰寫的《你和高斯一樣聰明》發(fā)表于《教學(xué)月刊》； 葉建云老師撰寫的《趣談“單位”的價(jià)值》發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)》； 廖勤能老師、葉建云老師撰寫的《讓課堂成為學(xué)生表演的舞臺》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（語文、品德版）》； 葉建云老師主持的課題《新教育理念下小學(xué)生實(shí)踐教育研究》被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新教育理論的實(shí)踐及推廣研究”總課題組批準(zhǔn)立項(xiàng)為該課題子課題； 廖明塔老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)的收集與整理》一課獲洛江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)、泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)（第二名）； 葉建云老師撰寫的《理想與生命》發(fā)表于《泉州廣播電視報(bào)（教育周刊）》； 葉建云老師撰寫的《試論新標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建》先后獲泉州市普通教育教學(xué)研究室、福建省普通教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選一等獎(jiǎng)，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng)； 葉建云老師撰寫的《尊重“小數(shù)學(xué)家”，尊重生命》發(fā)表于《數(shù)學(xué)小靈通》； 葉建云老師撰寫的《試論小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐平臺的構(gòu)建》獲泉州市教育局主辦的“泉州市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選”一等獎(jiǎng)； 葉建云老師、陳婷婷老師合作撰寫的《引領(lǐng)，研討，生成》發(fā)表于《福建教育》； 葉建云老師撰寫的《以小見大的教育魅力》發(fā)表于《新教育探索》； 董冬玉老師撰寫的《讓生字復(fù)習(xí)充滿詩意》發(fā)表于《福建論壇（社科教育版）》； 謝燕美老師撰寫的《從涂改到改涂》發(fā)表于《小學(xué)語文教師》； 葉建云老師撰寫的《理想的教室》、《張老師教育散記》分別收入由朱永新教授擔(dān)任總主編、福建教育出版社出版的《教育有夢》、《教育有道》等兩書中；20007 陳松信老師撰寫的《沖動(dòng)是一劑后悔藥》發(fā)表于《班主任》； 2006．02陳松信老師撰寫的《一段不堪回首的往事》發(fā)表于《福建論壇》； 葉建云老師撰寫的《守望新課堂，展現(xiàn)新風(fēng)采》發(fā)表于《福建教育》； 葉建云老師撰寫的《守望小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂》先后獲泉州市普通教育教學(xué)研究室、福建省普通教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選一等獎(jiǎng)，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng)；2006．08陳松信老師撰寫的《與家長交往的“三個(gè)要”》 發(fā)表于《班主任》；2006．09陳松信老師撰寫的《你是我的玫瑰花》發(fā)表于《福建教育》；2006．09陳松信老師撰寫的《我心中永遠(yuǎn)的痛》發(fā)表于《福建職業(yè)與成人教育》；2007．01陳松信老師撰寫的《“拾金不昧”遭遇尷尬》發(fā)表于《福建論壇》；2007．02陳松信老師撰寫的《一位有爭議的優(yōu)秀班主任》發(fā)表于《班主任》； 葉建云老師撰寫的《我們眼中理想的教室》發(fā)表于《中國教育報(bào)》；2007．08陳松信老師撰寫的《校長，我給您提個(gè)醒》發(fā)表于《校長參考》；2007．08陳松信老師撰寫的《培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣的“三個(gè)一”》 發(fā)表于《中國教師報(bào)》；2007．09陳松信老師撰寫的《善待教師“跳槽”》 發(fā)表于《中國教育報(bào)》；2007．09陳松信老師撰寫的《學(xué)校教研，以實(shí)為本》發(fā)表于《山西教育》；2007．10陳松信老師撰寫的《辨證對待教師的“跳槽”》 發(fā)表于《山西教育》；2007．10陳松信老師撰寫的《影響課堂調(diào)控的幾個(gè)因素》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報(bào)》；2007．11陳松信老師撰寫的《有一種愛叫“放手”》發(fā)表于《新課程》。 以校本教研為依托 促進(jìn)教師專業(yè)成長羅溪敬德中心小學(xué)我校創(chuàng)辦于1920年，有著87年的歷史深沉，隨著我市基礎(chǔ)教育課程改革已大面積鋪開。我校作為泉州市課改實(shí)驗(yàn)基地校，緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取有效措施，指導(dǎo)并鼓勵(lì)教師深入細(xì)致地進(jìn)行新教材的課程改革實(shí)驗(yàn)，在教本教研及促進(jìn)教師專業(yè)化成長上做了大量的工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，深刻反思?，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)化我校堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中緊緊以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》為中心，并在每周的教研活動(dòng)時(shí)間給予深化研討。通過對《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》使老師認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)的重要性，認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)是保證課改深化，保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。通過對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，讓老師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。此外，我校還實(shí)施“讀書富腦工程”，制定教師讀書計(jì)劃，倡導(dǎo)教師選讀教育名著，撰寫讀書筆記或讀書心得，營造書香校園為載體，讓教師通過讀書活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)化的成長。二、做好培訓(xùn)工作，提升教學(xué)理念 課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺實(shí)踐與熱情參與。自參加課改實(shí)驗(yàn)以來，我校堅(jiān)定不移地抓實(shí)教師培訓(xùn)工作，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，繼續(xù)實(shí)行對參與課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚慕處熯M(jìn)行崗前培訓(xùn)，堅(jiān)持以教師專業(yè)化發(fā)展成長為方向，以新課標(biāo)理念為支撐，認(rèn)真做好啟動(dòng)年級、滾動(dòng)年級的培訓(xùn)工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)老師駕馭新課標(biāo)的能力。積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，利用“培訓(xùn)資料包”做好校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外，我們還通過“走出去，請進(jìn)來”的辦法選派教師外出參加學(xué)習(xí)。參加課程改革以來，我們共選派教師1人次參加全國首屆習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)，選派8人次參加省級教學(xué)研討活動(dòng)，選派幾十人次參加市、區(qū)級教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)，我們還建立了外出教師回校匯報(bào)制度，外出學(xué)習(xí)回來的教師都在校內(nèi)或中心小學(xué)做專題講座或匯報(bào)課，增強(qiáng)了我校的示范與輻射作用。三、建全制度，促進(jìn)教師專業(yè)化成長要使課改落到實(shí)處，構(gòu)建一套管理機(jī)制是關(guān)鍵