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正文內(nèi)容

某小學(xué)實(shí)施課改四年來的工作總結(jié)(編輯修改稿)

2025-05-12 05:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 練應(yīng)用雙語”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”等系列“行動(dòng)”。在全體學(xué)生中掀起了看好書、讀好書、勤動(dòng)筆、常練筆的全新的學(xué)習(xí)熱潮。2006月7月,學(xué)校被全國教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題“新教育的理論及實(shí)驗(yàn)研究”總課題組評選為“全國新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?!?。幾年來,學(xué)校以一種新希望工程所特有的活力,展現(xiàn)出全新的面貌:“自己的書”,“別人的書”,一個(gè)多彩的書香世界。 近年來,學(xué)校匯編、出版了學(xué)生日記作品集系列多次、共記二十多本,每次二至六年級各一本,具體名稱分別是:《童心樂園》、《童心慧語》、《童心世界》、《快樂成長》和《快樂起飛》。在這些日記集里,每一個(gè)學(xué)生至少有一篇日記或習(xí)作作品入選:有的學(xué)生日記、習(xí)作雖然還不夠“成品”標(biāo)準(zhǔn),但經(jīng)過老師的指導(dǎo),也有一篇入選;有的學(xué)生日記、習(xí)作寫作表現(xiàn)“搶眼”,則可以有多篇入選。這樣,既保護(hù)了后進(jìn)生日記寫作的興趣,又保持了優(yōu)秀學(xué)生日記寫作的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。大部分學(xué)生是第一次看到“書”上也有了自己的名字,有了自己的作品,他們的臉上,洋溢著幸福的、甜蜜的笑容。每一次、每一本學(xué)生作品集出版后,我們都給每班圖書角送上一套,這樣,每個(gè)班級里都能看到全校學(xué)生的作品。這些學(xué)生“自己的書”和圖書角中的“別人的書”放在一起,構(gòu)成一個(gè)多彩的世界 。 三種課程,三個(gè)平臺,快樂伴隨學(xué)生成長。 “只要行動(dòng),就有收獲”!為了更效地“行動(dòng)”,我們開設(shè)了三種課程:(1)、新口語課。我們每周開設(shè)二節(jié)新口語課(每節(jié)40分鐘),每一位學(xué)生圍繞老師或?qū)W生自主選擇的主題暢所欲言,讓每一位學(xué)生都有同等表達(dá)的機(jī)會(huì),提高每一位學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維水平。(2)、閱讀課。我們每周開設(shè)五節(jié)閱讀課(每節(jié)20分鐘),讓學(xué)生自由地、充分地讀“自己的書”,讀“別人的書”;讀經(jīng)典名著,讀少兒報(bào)刊雜志,讀、評新教育在線上“學(xué)生習(xí)作專欄”里的文章。學(xué)生在看看、讀讀、議議中開闊了視野,增長了見識,促進(jìn)了自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。(3)、日記課。我們每周開設(shè)五節(jié)日記課(每節(jié)20分鐘),充分保證了學(xué)生寫日記、交流和欣賞優(yōu)秀日記的時(shí)間。以上三種課程均進(jìn)入課程表,要求任何老師都不得挪作它用,較好地保證了“行動(dòng)”地實(shí)效。這三種課程的開設(shè),從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌。不少家長反映,現(xiàn)在,南少林武術(shù)學(xué)校的小孩子更好學(xué)、更明禮、更大方了。新教育實(shí)驗(yàn),正加快學(xué)生的發(fā)展步伐,更快樂地伴隨著學(xué)生成長:學(xué)生楊錦山的《關(guān)注幕后的英雄》發(fā)表于《語文報(bào)》;學(xué)生陳憶斯的《美麗的森林》、林杰楷的《飛天》、鄧劍雄的《失落的狐貍》、施勁銓的《過河》等美術(shù)貼畫作品發(fā)表于《泉州廣播電視報(bào)》;學(xué)生胡曉慧的《一字之差》發(fā)表于《小學(xué)生周報(bào)》;學(xué)生陳良丁的《春節(jié)趣事》、林志平的《童年趣事》發(fā)表于《學(xué)生日記》……一起反思,一起嘗試,一起超越自我。 曾經(jīng),對于一線老師來說,寫教育文章是一件令人十分頭疼的事情。學(xué)校加入新教育實(shí)驗(yàn)后,新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)、十項(xiàng)領(lǐng)域,讓大家興奮、著迷和陶醉,朱永新、李鎮(zhèn)西、袁衛(wèi)星、張向陽、于春祥、高子陽……一個(gè)個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)路人、模范者,為大家豎起了絕好的榜樣;新教育實(shí)驗(yàn)“教師(老師)閱讀推薦書目”,為師生的閱讀內(nèi)容,提供了有效的指引;新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺“新教育在線”,為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)與交流,提供了一個(gè)豐富的、充滿活力的動(dòng)態(tài)平臺。于是,每一天寫一篇教育日記、教學(xué)隨筆,已成為廣大老師的共識。大家共同學(xué)習(xí)著,嘗試著,實(shí)踐著,不斷超越自我。學(xué)校組編的教師教學(xué)隨筆集《新教師》系列,目前已出版了八期,共收入老師文章300余篇。許多老師,還在《新教師》中成立了個(gè)人作品小輯。于是,李龍燕老師、廖勤能老師、董冬玉老師等,一個(gè)個(gè)從沒有發(fā)表過文章的老師第一次發(fā)表了文章;謝燕美老師、盧作運(yùn)老師、葉建云老師等,繼續(xù)以更快的速度發(fā)表著更多的、更精彩的學(xué)生教育文章,進(jìn)行著更高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)。其中,葉建云老師撰寫的教學(xué)論文《新標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建》獲2004年獲區(qū)教育局、市教科所、省教研室論文評選一等獎(jiǎng)和中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng);課題研究成果《新生活理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建》2006年1月獲泉州市教育局主辦的“新課程改革階段優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”;論文《守望小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂》獲2006年獲市教科所、省教研室論文評選一等獎(jiǎng)和中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng)。近年來,學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn),多次得到全國政協(xié)常委、蘇州大學(xué)朱永新教授的鼓勵(lì);袁衛(wèi)星、儲(chǔ)昌樓、張向陽等教育名家,多次為實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)迷津;張榮偉博士親臨學(xué)校,為學(xué)校實(shí)驗(yàn)開展情況把脈;《泉州晚報(bào)》、《東南早報(bào)》、福建電視臺先后對學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)情況作了報(bào)道。三、結(jié)合實(shí)際,廣泛活動(dòng),有力促進(jìn)全體師生共同成長。學(xué)校嚴(yán)格按照新課程計(jì)劃設(shè)置課程,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,有效地、科學(xué)地實(shí)施綜合實(shí)踐課程、地方課程和校本課程(主要是武術(shù)課程),開展廣泛的活動(dòng),效果顯著:(一)、武術(shù)文化的特色活動(dòng)。傳承與發(fā)展。武術(shù)作為我校的校本課程,多年來開展得有聲有色。學(xué)校少隊(duì)注重引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)練習(xí)好武術(shù)技能的同時(shí),強(qiáng)化武德教育,不斷宏揚(yáng)武術(shù)文化,為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展奠基?!皟?nèi)磨心智,外練筋骨”。學(xué)校注重將道德精神融入武術(shù)學(xué)習(xí)與教育之中,不僅可以使孩子們強(qiáng)健身體、增加力量、反應(yīng)靈敏,更能使孩子們擁有面對種種壓力的自我調(diào)控能力。幾年來,學(xué)校在各級武術(shù)比賽中共獲得400多枚獎(jiǎng)牌,為傳承與發(fā)展中華武術(shù)文化,盡了自己的一份力量。傳播與交流。2001年“六一”國際兒童節(jié),由于我校武術(shù)訓(xùn)練成績突出、社會(huì)影響良好,我校88位學(xué)生學(xué)生表演的《南拳北腿》作為福建省唯一入選中央電視臺《快樂起飛》大型晚會(huì)的節(jié)目,在人民大會(huì)堂接受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的檢閱,并向全國作現(xiàn)場直播,反響較好。我校陳翔校長還多次前往印尼、菲律賓、馬來要亞等東南亞國家開展武術(shù)講學(xué)活動(dòng),等等,為中國武術(shù)走向世界添光彩。近年來,先后有美國、日本、韓國、新加坡、印尼、菲律賓、馬來要亞等國家代表團(tuán)來??疾?、訪問,不少外國僑領(lǐng)把子女送到我校學(xué)習(xí)武術(shù),促進(jìn)中華武術(shù)的傳播與交流。(二)、多彩的節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校注重利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生參與各種主題活動(dòng),效果良好。例如,每年清明節(jié)來臨之際,組織學(xué)生到泉州烈士陵園瞻仰烈士英雄,讓他們在追撫往昔的同時(shí),更懂得珍惜今天的幸福時(shí)光,發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),把民族精神代代相傳;利用建隊(duì)日吸收一批新學(xué)生為少先隊(duì)員,隆重的儀式讓每個(gè)學(xué)生精神振奮,更讓新學(xué)生激動(dòng)不已,暗下決心時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義而奮斗;在歡度 “六一國際兒童節(jié)”之際,我們舉行了隆重的表彰大會(huì),表彰了國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)個(gè)人及校級三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生、文武雙全等,同時(shí)開展了慶“六一”游園活動(dòng)、拔河比賽、文藝匯演等系列活動(dòng)。(三)、廣泛的教育活動(dòng)。“三愛”教育。多年來,我們開展了“愛國、愛校、愛鄉(xiāng)”系列活動(dòng)。在活動(dòng)中,少年兒童能體驗(yàn)生活,體驗(yàn)情感,為今后適應(yīng)社會(huì)、開創(chuàng)明天奠定了良好的基礎(chǔ):2003年3月21日,我校舉行了“我講自己事”、“我說泉州事”,故事內(nèi)容豐富多彩,有《鄭禮打擂臺》、《洛陽橋的傳說》、《清水法師與魔鬼打賭》等,豐富了學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人,關(guān)注集體,熱愛家鄉(xiāng),熱愛泉州的精神;2004年參10月參加市少工委舉辦的“民族精神代代傳”征文比賽活動(dòng),我校的六(1)學(xué)生黃俊茹的征文《我驕傲,我是中國人》,并參與演講比賽,分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在校內(nèi)以年段為單位組織學(xué)生編寫以“愛?!薄ⅰ皭奂摇睘橹黝}的征文比賽,進(jìn)一步激勵(lì)少年兒童愛國、愛校、愛家的情感;2007年4月,我校師生響應(yīng)團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委號召,積極為明年全國愛農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)捐款,共捐一萬多元。遠(yuǎn)足活動(dòng)。每學(xué)期開展春游或秋游遠(yuǎn)足活動(dòng),如結(jié)合洛江區(qū)的“紅色之旅”讀書活動(dòng),組織帶領(lǐng)全體學(xué)生游覽“廈門三島戰(zhàn)地旅游基地”;到石獅黃金海岸看大海,撿貝殼,“望”臺灣;帶領(lǐng)全體學(xué)生到泉州洛江羅溪森林公園燒烤娛樂場進(jìn)行野吹活動(dòng),到泉州軍事國防教育基地參加夏令營……通過活動(dòng),開闊了學(xué)生視野,陶冶了情操,也加強(qiáng)了他們熱愛祖國、弘揚(yáng)民族精神的情感,樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。爭當(dāng)小記者。通過“小記者站”的形式,開展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生更全面的成長…………附:我校新課程改革以來,教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文等獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況: 教改課題《小學(xué)生實(shí)踐教育研究》被福建省教育廳確立為福建省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題; 葉建云老師撰寫的《你和高斯一樣聰明》發(fā)表于《教學(xué)月刊》; 葉建云老師撰寫的《趣談“單位”的價(jià)值》發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)》; 廖勤能老師、葉建云老師撰寫的《讓課堂成為學(xué)生表演的舞臺》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(語文、品德版)》; 葉建云老師主持的課題《新教育理念下小學(xué)生實(shí)踐教育研究》被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新教育理論的實(shí)踐及推廣研究”總課題組批準(zhǔn)立項(xiàng)為該課題子課題; 廖明塔老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)的收集與整理》一課獲洛江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)、泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)(第二名); 葉建云老師撰寫的《理想與生命》發(fā)表于《泉州廣播電視報(bào)(教育周刊)》; 葉建云老師撰寫的《試論新標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建》先后獲泉州市普通教育教學(xué)研究室、福建省普通教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選一等獎(jiǎng),中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng); 葉建云老師撰寫的《尊重“小數(shù)學(xué)家”,尊重生命》發(fā)表于《數(shù)學(xué)小靈通》; 葉建云老師撰寫的《試論小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐平臺的構(gòu)建》獲泉州市教育局主辦的“泉州市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選”一等獎(jiǎng); 葉建云老師、陳婷婷老師合作撰寫的《引領(lǐng),研討,生成》發(fā)表于《福建教育》; 葉建云老師撰寫的《以小見大的教育魅力》發(fā)表于《新教育探索》; 董冬玉老師撰寫的《讓生字復(fù)習(xí)充滿詩意》發(fā)表于《福建論壇(社科教育版)》; 謝燕美老師撰寫的《從涂改到改涂》發(fā)表于《小學(xué)語文教師》; 葉建云老師撰寫的《理想的教室》、《張老師教育散記》分別收入由朱永新教授擔(dān)任總主編、福建教育出版社出版的《教育有夢》、《教育有道》等兩書中;20007 陳松信老師撰寫的《沖動(dòng)是一劑后悔藥》發(fā)表于《班主任》; 2006.02陳松信老師撰寫的《一段不堪回首的往事》發(fā)表于《福建論壇》; 葉建云老師撰寫的《守望新課堂,展現(xiàn)新風(fēng)采》發(fā)表于《福建教育》; 葉建云老師撰寫的《守望小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂》先后獲泉州市普通教育教學(xué)研究室、福建省普通教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選一等獎(jiǎng),中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評選二等獎(jiǎng);2006.08陳松信老師撰寫的《與家長交往的“三個(gè)要”》 發(fā)表于《班主任》;2006.09陳松信老師撰寫的《你是我的玫瑰花》發(fā)表于《福建教育》;2006.09陳松信老師撰寫的《我心中永遠(yuǎn)的痛》發(fā)表于《福建職業(yè)與成人教育》;2007.01陳松信老師撰寫的《“拾金不昧”遭遇尷尬》發(fā)表于《福建論壇》;2007.02陳松信老師撰寫的《一位有爭議的優(yōu)秀班主任》發(fā)表于《班主任》; 葉建云老師撰寫的《我們眼中理想的教室》發(fā)表于《中國教育報(bào)》;2007.08陳松信老師撰寫的《校長,我給您提個(gè)醒》發(fā)表于《校長參考》;2007.08陳松信老師撰寫的《培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣的“三個(gè)一”》 發(fā)表于《中國教師報(bào)》;2007.09陳松信老師撰寫的《善待教師“跳槽”》 發(fā)表于《中國教育報(bào)》;2007.09陳松信老師撰寫的《學(xué)校教研,以實(shí)為本》發(fā)表于《山西教育》;2007.10陳松信老師撰寫的《辨證對待教師的“跳槽”》 發(fā)表于《山西教育》;2007.10陳松信老師撰寫的《影響課堂調(diào)控的幾個(gè)因素》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報(bào)》;2007.11陳松信老師撰寫的《有一種愛叫“放手”》發(fā)表于《新課程》。 以校本教研為依托 促進(jìn)教師專業(yè)成長羅溪敬德中心小學(xué)我校創(chuàng)辦于1920年,有著87年的歷史深沉,隨著我市基礎(chǔ)教育課程改革已大面積鋪開。我校作為泉州市課改實(shí)驗(yàn)基地校,緊緊抓住這個(gè)契機(jī),牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,采取有效措施,指導(dǎo)并鼓勵(lì)教師深入細(xì)致地進(jìn)行新教材的課程改革實(shí)驗(yàn),在教本教研及促進(jìn)教師專業(yè)化成長上做了大量的工作,大膽探索,勇于實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),深刻反思?,F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)內(nèi)化我校堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中緊緊以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》為中心,并在每周的教研活動(dòng)時(shí)間給予深化研討。通過對《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》使老師認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)的重要性,認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)是保證課改深化,保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。通過對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓老師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。此外,我校還實(shí)施“讀書富腦工程”,制定教師讀書計(jì)劃,倡導(dǎo)教師選讀教育名著,撰寫讀書筆記或讀書心得,營造書香校園為載體,讓教師通過讀書活動(dòng),撰寫心得體會(huì),提高綜合素質(zhì),促進(jìn)專業(yè)化的成長。二、做好培訓(xùn)工作,提升教學(xué)理念 課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,更需要我們每一位教師的自覺實(shí)踐與熱情參與。自參加課改實(shí)驗(yàn)以來,我校堅(jiān)定不移地抓實(shí)教師培訓(xùn)工作,努力提高教師素質(zhì),發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中,繼續(xù)實(shí)行對參與課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚慕處熯M(jìn)行崗前培訓(xùn),堅(jiān)持以教師專業(yè)化發(fā)展成長為方向,以新課標(biāo)理念為支撐,認(rèn)真做好啟動(dòng)年級、滾動(dòng)年級的培訓(xùn)工作,不斷提高實(shí)驗(yàn)老師駕馭新課標(biāo)的能力。積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng),利用“培訓(xùn)資料包”做好校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,我們還通過“走出去,請進(jìn)來”的辦法選派教師外出參加學(xué)習(xí)。參加課程改革以來,我們共選派教師1人次參加全國首屆習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),選派8人次參加省級教學(xué)研討活動(dòng),選派幾十人次參加市、區(qū)級教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí),我們還建立了外出教師回校匯報(bào)制度,外出學(xué)習(xí)回來的教師都在校內(nèi)或中心小學(xué)做專題講座或匯報(bào)課,增強(qiáng)了我校的示范與輻射作用。三、建全制度,促進(jìn)教師專業(yè)化成長要使課改落到實(shí)處,構(gòu)建一套管理機(jī)制是關(guān)鍵
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