【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)，這樣寫(xiě)成的作文，就是原生態(tài)文。當(dāng)然，就原生態(tài)文也有不同層次的。一件事的原生態(tài)文，有的寫(xiě)得相當(dāng)粗，可能用一百來(lái)字就寫(xiě)完了，有的則寫(xiě)得相當(dāng)細(xì)膩，四五百字都嫌少。但無(wú)論粗細(xì)，我們都認(rèn)為做到的‘具體’，只是具體的程度不同罷了。原生態(tài)文并不意味著把做事的所有行為都寫(xiě)上了，而只意味著把我們意識(shí)到的所有行為都寫(xiě)上去。事實(shí)上，無(wú)論我們寫(xiě)得多么詳盡，總會(huì)有一些行為因?yàn)槲覀儧](méi)有想到而沒(méi)有寫(xiě)上去，這是無(wú)意的‘省’。當(dāng)然，這些無(wú)意識(shí)漏掉的行為是不明顯的。原生態(tài)文不允許漏掉明顯的行為。我們?cè)趯?xiě)原生態(tài)文時(shí)，只能盡可能地減少遺漏而不是杜絕遺漏，因?yàn)闊o(wú)論我們?cè)鯓优?，都不可能做到無(wú)一遺漏。6：初學(xué)者寫(xiě)事，要從原生態(tài)文寫(xiě)起。有些同學(xué)可能覺(jué)得，我是高年級(jí)的學(xué)生了，不是寫(xiě)作的初學(xué)者，所以不必寫(xiě)原生態(tài)文。我認(rèn)為這種看法是不妥的，因?yàn)槟銈儚那皬膩?lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)沈氏法，所以你們對(duì)于沈氏法的理論并不了解，如果不認(rèn)真是學(xué)習(xí)沈氏法前面的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)的基本能力，那就不能理解后面的較高深的知識(shí)，如果你沒(méi)有訓(xùn)練出相應(yīng)的能力，那么，后面的理論，你就是看得懂也做不出。沈氏法是一個(gè)系統(tǒng)的理論，前后有著緊密的聯(lián)系，所以要循序漸進(jìn)，沈氏法是一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程，所以要循序漸進(jìn)。故學(xué)習(xí)沈氏法，就是成人也應(yīng)該從頭認(rèn)真學(xué)起。很多高中生，讓他們寫(xiě)一事或一物，他們寫(xiě)不具體。像這樣的人，多練習(xí)一些原生態(tài)文是大有好處的。我以為百分之九十的高中生及大學(xué)生都需要補(bǔ)上這一課。如果原生態(tài)文寫(xiě)不好，那么，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)很困難。二：例證說(shuō)明。例子：關(guān)窗關(guān)于‘關(guān)窗’的這件事，我們?cè)诘谝恢v中有關(guān)于它的一段連話。從把事寫(xiě)清楚的角度來(lái)看，這一段連話雖然寫(xiě)得具體，但沒(méi)有完整的表現(xiàn)這件事。在連話中，沒(méi)有說(shuō)明事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。現(xiàn)在，我把這件事完整而具體地寫(xiě)出來(lái)。如下： 關(guān)窗一天下午，小明在家里看電視。看著看著，他聽(tīng)到“呼呼呼”的聲音，扭頭一看，看見(jiàn)窗子開(kāi)著，窗外天光昏暗，樹(shù)枝搖晃，想：要下雨了，我要關(guān)上窗子。于是他站起來(lái)，走到窗邊，關(guān)上窗子。然后他走回座位，坐下，接著看電視。討論：這是一篇記事記敘文，采用了記事記敘文的基本形式。在本文中，事的時(shí)間（一天下午）、地點(diǎn)（家里）、人物（小明）、原因（要下雨了）、經(jīng)過(guò)（站起來(lái)，走到窗前，關(guān)上窗子。）、結(jié)果（窗關(guān)上了）都寫(xiě)明白了，所以此事寫(xiě)完整了。它當(dāng)然是具體的。這樣的作文，自然是很呆板的、羅嗦的，讀起來(lái)沒(méi)有味道。這一點(diǎn)，我們?cè)谝院蟮闹v座中，會(huì)講明解決之道。稍安勿躁。原生態(tài)文有如布，我們要先有布，然后再去做衣服。沒(méi)有布，哪來(lái)的漂亮衣服呢？各位有興趣，可以將‘喝水’以記事記敘文的基本形式寫(xiě)出來(lái)，做到完整、具體。前面有一段‘老師打人’的連話，也可以寫(xiě)成記事記敘文。 描寫(xiě)勞動(dòng)熱情的：　 斗志昂揚(yáng) 汗流浹背 日夜奮戰(zhàn) 爭(zhēng)先恐后 大汗淋漓 巧奪天工 摩拳擦掌 披星戴月 千軍萬(wàn)馬你追我趕 急起直追 人聲鼎沸 力爭(zhēng)上游 龍爭(zhēng)虎斗 熱氣騰騰 各顯神通 高歌猛進(jìn) 浩浩蕩蕩埋頭苦干 突飛猛進(jìn) 熱火朝天 馬不停蹄 快馬加鞭 此起彼伏 一馬當(dāng)先 大刀闊斧 移山造海大顯身手 氣吞山河 萬(wàn)馬奔騰 描寫(xiě)愉快心情的：笑容滿(mǎn)面 喜上眉梢 神采飛揚(yáng) 喜笑顏開(kāi) 喜出望外 放聲歌唱 眉開(kāi)眼笑 欣喜若狂 興高采烈笑容可掬 歡欣鼓舞 容光煥發(fā) 滿(mǎn)臉笑容 神采奕奕 談笑風(fēng)生 笑逐顏開(kāi) 滿(mǎn)面春風(fēng) 眉飛色舞人顏歡笑 紅光滿(mǎn)面 和顏悅色 捧腹大笑 心花怒放 喜氣洋洋 縱情歡笑 歡呼跳躍 心曠神怡第三講：原生態(tài)記事記敘文寫(xiě)作步驟如何？?jī)?nèi)容：學(xué)會(huì)寫(xiě)記事記敘文的一般步驟。一：一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生，我們要要求他們按照如下步驟去做。一）：當(dāng)我們要寫(xiě)一件事時(shí)，第一步要先確定事的六要素和初態(tài)尾態(tài)。這一步驟稱(chēng)為做準(zhǔn)備。以下舉例說(shuō)明之。 二）：在確定的六要素和初尾態(tài)之后，我們還要對(duì)事的具體過(guò)程（原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果）了解透徹。也就是說(shuō)，要在腦子里有事的過(guò)程的錄相，這個(gè)錄相越詳細(xì)，我們根椐它寫(xiě)出的作文就越詳細(xì)，這個(gè)錄相越清晰，我們根椐它寫(xiě)出的作文的意思就越清晰，如果這個(gè)錄相是粗糙的，或是模模糊糊的，我們就不能指望寫(xiě)出準(zhǔn)確具體形象的作文。所以，我們?cè)趯?xiě)作文之前，要做到腦子里有一個(gè)清晰而詳細(xì)的關(guān)于事的錄相，為了做到這一點(diǎn)，我們需要對(duì)事的過(guò)程進(jìn)行推步。所謂的推步，就是把做事的一個(gè)一個(gè)伯儒行為找出來(lái)，并排出正確的順序以理順這些伯儒行為之間的關(guān)系。推步的其目的是在腦中建立一套事的錄相。我們不是因?yàn)檠矍坝惺挛锞湍軐?xiě)出文章來(lái)，而是因?yàn)槲覀兡X子中有事物的錄相，我們才能寫(xiě)出文章來(lái)。三）：當(dāng)腦子里有了事的錄相資料后，在我們寫(xiě)作時(shí)，就像放電影一樣把腦子的錄相資料重放出來(lái)，這樣，我們一邊觀察腦子里正在放的行為，一邊寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的行為句來(lái)。所以，我們寫(xiě)記事記敘文，要分三步走：做準(zhǔn)備，推步，寫(xiě)作文。其中，推步就是錄相過(guò)程，解決的是內(nèi)容問(wèn)題。寫(xiě)作文，就是文字表達(dá)過(guò)程，我們形象稱(chēng)之為放錄相寫(xiě)作文，解決的是形式問(wèn)題。而做準(zhǔn)備，是我們對(duì)事的總體設(shè)計(jì)或總體觀照。通過(guò)做準(zhǔn)備，我們對(duì)事有個(gè)大致的了解，有個(gè)概念。二：以下我們舉例說(shuō)明之：例子：《喝水》簡(jiǎn)述：小王口渴了，就喝水。學(xué)生要根據(jù)簡(jiǎn)述，對(duì)事的大概進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定六要素和初尾態(tài)。一：做準(zhǔn)備。初態(tài)：看電視。時(shí)間：星期天上午。人物：小王。地點(diǎn)：家里。原因：渴。經(jīng)過(guò)：——結(jié)果：不渴了。尾態(tài)：看電視。二：推步。讓學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)述，反復(fù)地把此事做幾遍，體會(huì)自己做了哪些行為，排列順序如何，以便在腦子里建立一個(gè)清晰的錄相。三：寫(xiě)作文。 喝水星期天上午，小王在家里看電視?？粗粗?，他覺(jué)得渴了，想：太渴了，我要喝水。他看見(jiàn)茶幾上有半杯水，就欠起上身，拿起杯子，喝了一大口水，覺(jué)得不渴了。他放下水杯，倚到沙發(fā)背上，接著看電視。討論：這篇記事記敘文是具體而完整的。學(xué)生可能不明白‘欠起上身’的意思，所以在寫(xiě)本作文之前，老師在練習(xí)句子時(shí)，要表演這一動(dòng)作，并教學(xué)生如何表達(dá)這一動(dòng)作。在一般情況下，我們?cè)诿恳淮握n的前幾分鐘，專(zhuān)門(mén)練習(xí)寫(xiě)一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難的句子，這樣，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就比較順利了。很明顯，這樣寫(xiě)出的作文，很有點(diǎn)羅嗦。這個(gè)問(wèn)題，在下一講中解決。各位有興趣，可以照著以上的例子，寫(xiě)出《倒水》《穿外衣》這三篇作文?！顾?jiǎn)述：小明渴了，就到飲水機(jī)那兒給自己倒了一杯水。‘穿外衣’簡(jiǎn)述：小明冷了，就拿衣架上的一件外套穿上。下一次，我把這兩篇作文的答案發(fā)布出來(lái)。再見(jiàn)。《倒水》的寫(xiě)作過(guò)程：一：做準(zhǔn)備：初態(tài)：玩時(shí)間：星期六下午地點(diǎn)：家里人物：我原因：渴經(jīng)過(guò)：——（因?yàn)榻?jīng)過(guò)包含很多行為，故在此不寫(xiě)）結(jié)果：倒了一杯水。尾態(tài)：喝水。二：推步：多做幾遍，看自己做了哪些行為，再寫(xiě)出來(lái)。如果教小孩子，那么大人做幾遍，幫他分析都做了哪些行為，讓他一個(gè)一個(gè)行為印在腦子里。三：寫(xiě)作文： 倒水星期六下午，我在家里玩。玩著玩著，我覺(jué)得渴了，想：太渴了，我要倒杯水喝。于是我跑到飲水機(jī)前，拿起一只塑料杯，放到冷水水龍頭下，按下開(kāi)關(guān)，水“嘩嘩”地流進(jìn)杯子里。過(guò)了一會(huì)兒，我看到杯里的水快滿(mǎn)了，就松開(kāi)開(kāi)關(guān)，水停了，我拿起水杯，喝了起來(lái)。你寫(xiě)對(duì)了嗎？《穿外衣》的寫(xiě)作過(guò)程：一：做準(zhǔn)備：初態(tài)：看電視時(shí)間：一天下午地點(diǎn)：家里人物：小明原因：冷經(jīng)過(guò)：——結(jié)果：溫暖尾態(tài)：看電視二：推步：多做幾遍，看自己做了哪些行為，再寫(xiě)出來(lái)。如果教小孩子，那么大人做幾遍，幫他分析都做了哪些行為，讓他一個(gè)一個(gè)行為印在腦子里。三：寫(xiě)作文： 穿外衣一天下午，小明在家里看電視?？戳艘粫?huì)兒，他覺(jué)得有點(diǎn)冷，想：這么冷，我要穿件衣服，他扭頭向衣架看去，有幾件衣服掛在衣架上，他的外套也在其中。于是他站起來(lái)，走過(guò)去，取下外套，穿在身上，拉上拉鏈，覺(jué)得很溫暖。他走回沙發(fā)坐下，接著看電視。你寫(xiě)對(duì)了嗎？在生活中有許多小事可以寫(xiě)。大家找找看。想一想，練一練：（1）我們的祖國(guó)是偉大的、可愛(ài)的，你能寫(xiě)出20個(gè)描繪祖國(guó)大好山河的詞語(yǔ)嗎？_______________________________________________（2）按下列要求分項(xiàng)各寫(xiě)10個(gè)詞語(yǔ)。①寫(xiě)人物外貌的：_________________________________________②寫(xiě)人物神態(tài)的：_________________________________________③寫(xiě)人物品質(zhì)的：_________________________________________④寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的：_________________________________________⑤寫(xiě)激烈競(jìng)賽的：_________________________________________⑦寫(xiě)景物樣子的：_________________________________________⑧寫(xiě)景物顏色的：_________________________________________⑨寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)的：_________________________________________（3）下面景物你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)？請(qǐng)分別寫(xiě)在橫線上。太陽(yáng)：___________________________________________________星星：___________________________________________________云彩：___________________________________________________大霧：___________________________________________________細(xì)雨：___________________________________________________白雪：___________________________________________________北風(fēng)：___________________________________________________（4）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多？①歌頌改革開(kāi)放的詞語(yǔ)：②講市場(chǎng)繁榮的詞語(yǔ)：③描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的詞語(yǔ)：④講商店生意興隆的詞語(yǔ)：（5）你能寫(xiě)出下列動(dòng)物的叫聲嗎？小狗（汪汪） 青蛙（　　　 ）小貓（　　　 ）蟬兒（　　　 ）小羊（　　　 ）蟋蟀（　　　 ）小雞（　　　 ）公雞（　　　 ）小鴨（　　　 ）烏鴉（　　　 ）第四講 如何擴(kuò)展篇幅——加偶然行為內(nèi)容：學(xué)習(xí)擴(kuò)張篇幅的方法——加偶然行為。一：基本方法：在寫(xiě)作中，篇幅是不重要的，但是因?yàn)閷W(xué)校的作文常常要求有一定的篇幅，所以在這里，我們講一下擴(kuò)展篇幅的方法。擴(kuò)展篇幅的方法有很多種，主要的有加偶然行為，加轉(zhuǎn)折，加結(jié)尾這幾種。當(dāng)然也還有別的方法。二：必然行為和偶然行為。人是通過(guò)做行為來(lái)做事的，但有些行為是做事非有不可的，少了這些行為，事就無(wú)法做下去，這樣的行為，叫必然行為；有些行為在做事中，可以有，也可以無(wú)，沒(méi)有，事也可以做下去，這樣的行為，叫偶然行為。在一般的情況下，如果文章需要增加的篇幅不多，加偶然行為就可以了。增加的偶然行為，要和要記的事有關(guān)，不能亂加一些與事無(wú)關(guān)的行為。我們?cè)趯?xiě)作文之前，先寫(xiě)個(gè)提綱。所謂的提綱，就是一句話，我們用一個(gè)字或二三個(gè)字來(lái)代表。這樣，我們可以在短時(shí)間內(nèi)把事理順，既在整體上有個(gè)把握，又明確了細(xì)節(jié)在寫(xiě)作文之前，花幾分鐘寫(xiě)個(gè)提綱是大有好處的，如果你的思路不對(duì)，在提綱中就可以看得出，可以及時(shí)改正。否則，文章寫(xiě)了一大半，才發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，改也來(lái)不及了。三：舉例說(shuō)明：例子：起床簡(jiǎn)述：早上，小明起床了。1：只有必然行為的《起床》。提綱1：睡***醒——想——睜——掀——下床——拿——穿——走。注意：‘***’這個(gè)符號(hào)表示時(shí)間具體化，在此，表示‘忽然’。 起床（1）星期三早上，小明在臥室里睡覺(jué)。忽然，他醒了，睜開(kāi)眼，想：時(shí)間到了，我要起床了。他掀開(kāi)被子，下了床，拿起衣服，穿上，走出臥室。（67字）2：加了大量偶然行為的《起床》。提綱2：睡***叮——醒——睜——扭——看——想——伸——按——不響——坐——懶腰——哈欠——掀——下床——穿鞋——走——拿——穿——疊——走。 起床（2）星期三早上，小明在臥室里睡覺(jué)。正睡著，鬧鐘“叮鈴鈴”地響起來(lái)，他醒了，睜開(kāi)眼，扭頭一看，已經(jīng)七點(diǎn)了，想：時(shí)間到了，我要起床了。他伸出手，一拍鬧鐘，鬧鐘啞了，他坐起來(lái)，伸個(gè)懶腰，打了一串哈欠，掀開(kāi)被子，下了床，穿上拖鞋，走到衣架邊，拿起衣服，穿上，又走回床邊，疊好被子，便走出臥室。（141字）討論：通過(guò)加偶然行為，使文章的篇幅擴(kuò)展了，內(nèi)容也豐富了。寫(xiě)眼睛“看”的動(dòng)作的詞就有幾十個(gè)：如：看 瞧 望 見(jiàn) 觀 盯 瞪 瞄 顧 瞥 看見(jiàn) 觀看 察看 細(xì)看 觀察 探望 仰望 眺望 張望 觀望 斜視 凝視 巡視 怒視 窺視 俯視 鳥(niǎo)瞰 瞻仰 打量 測(cè)覽 表示“想”的心理活動(dòng)的詞：如：想念 沉思 心想 考慮 懷念 尋思 幻想 思索惦念 心思 聯(lián)想 惦記 思念 冥思 妄想 回想寫(xiě)“手”的動(dòng)作的詞：如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 擰 捧 端 捉 扒 抓 捶抬 拎 扔 撿 丟 掂 挑 舉 按 捏 拍 畫(huà) 寫(xiě) 掏 搶 彈想一想，練一練：（1）按要求寫(xiě)動(dòng)詞，各寫(xiě)10個(gè)。①寫(xiě)“頭”的動(dòng)作的詞：如抬頭___