小學校教學教研工作匯報(編輯修改稿)
2025-05-12 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本組教師依據(jù)學科特點進行“生本教育”理論學習和經(jīng)驗探討。搜集有關知識經(jīng)驗，力求全面了解和掌握其理論方法，作為我們進行“生本教育”課堂教學改革的指導和借鑒。一是側重于對“生本教育”課堂教學成功經(jīng)驗中學生觀、教學觀、學習觀和人才觀的認識與實踐，二是對“生本教育”課堂教學中學生自主學習模式的實踐，三是不斷加強學校內(nèi)部管理，不斷提高教師的教育教學素質(zhì)。（3）、在學習總結提煉一學期經(jīng)驗的基礎上，提升出富有我校特色的生本教育課堂模式，培養(yǎng)一支適應教育教學改革、具有較高執(zhí)教能力和業(yè)務素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊伍，在三年內(nèi)做出成效，探索一條實驗小學課堂教學改革創(chuàng)新之路。不折不扣推進“六種課型”研討，讓六種課型研討成為促進全校教師專業(yè)化成長的主戰(zhàn)場。六課型研討一直是我校教研教改活動的主要形式，近幾年來我校的教研重點仍放在如何提升課堂教學效率的研究上。我們要堅持以課堂為陣地，以六種課例（摸底課、示范課、提高課、公開課、移植課、常態(tài)課）為載體，以研促教，提升教師教學水平，旨在提高教師課堂教學水平，全面提升教育質(zhì)量。六種課型既相互獨立，又相互聯(lián)系。它們之間層層推進，不斷深入。為求項活動有效務實。（1）、摸底課每學期初我們都要結合上學期“生本課堂”推廣的實踐經(jīng)驗，開展“生本教學”摸底課課例研討活動，一般都是讓新任課和新調(diào)入的教師講，讓他們在講評課的過程中學習新的教學理念和方法并運用于教學實踐，同時在教學過程中，不斷錘煉自己的教學技藝，提升教學效率，使其迅速成長為我校的生力軍，主力軍，并在我?！耙詫W生為主題”的探究之路上起到引領、示范作用。時間安排：第二周組織形式：分兩步，第一步對新調(diào)入本校的年輕教師進行針對性聽評課，要求在課堂上充分運用新的教學理念、模式，有自己的風格。第二步由校委成員以及教師代表組成一個評課組，對做課教師的課堂教學進一步分析，指出可供眾多教師學習的地方，并提出改進意見，探究改進我校的“生本課堂”。（2）、示范課即從縣校模范教師中選出做課人選,給有上進心、有一定教學經(jīng)驗、有悟性的中青年一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質(zhì)量的參考。發(fā)揮他們的帶頭影響和教研輻射的作用，帶動各科的師資隊伍的成長與發(fā)展。同時有培養(yǎng)了新教師，讓他們一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。（3）、提高課即老年教師模范，中年教師示范，青年教師規(guī)范。以活動為契機，結合聽課活動，發(fā)掘、培養(yǎng)年輕骨干教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大
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