初中各年級特點分析(編輯修改稿)
2025-05-12 03:20 本頁面
【文章內容簡介】 向的關鍵階段。因此，誰能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未來的中考命運?！ ? 初二上學期：兩極分化初現(xiàn)端倪：學生水平初步拉開?！ ? 為什么一到初二就會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象？原因主要是以下三點： 一、學科方面 初二上學期數(shù)學難度加大?！ ? （1）平面幾何：三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構造變化多端、技巧性強，致使學生感覺初二幾何比初一難度階越較大，而且比較繁雜和抽象，多數(shù)學生會在這個階段開始對數(shù)學產生畏懼，興趣開始減弱，是造成后續(xù)數(shù)學成績下滑的始作俑者。另外初中中考難點在幾何，代數(shù)基本沒有什么難題；幾何的重心在全等，因為初一是對小學內容的一個回顧和發(fā)展（初一上），并給初二的學習打基礎（初一下）；初一下學習了全等，但只是簡單圖形，而初二上學期的第一章與第三章軸對稱與中心對稱則基本包含了整個初中幾何出相似外的主干內容（如如何證明全等，如何通過全等證明幾何圖形的數(shù)量和位置關系，常用的幾何方法技巧:截長補短，中點線段倍長，如何構造全等，如何恰當使用三線合一，如何解決特殊四邊形的問題），且是學習相似的基礎。如果初二上數(shù)學學好了，初二下、初三不費太大力氣（初二下的重點是相似與前面聯(lián)系不大，而初三上就是在四邊形和圓的條件下套一下以前學的知識）；反之，初三時費力卻見不到理想的效果（因為前面學過的知識和方法， 后面 老師就不愿意也不會再講那么詳細了?。。。 ? （2）平面直角坐標系與一次函數(shù)：初步體會解析幾何的思想，即用代數(shù)方法解決幾何問題。 英語學習任務和難度具增：初二較初一詞匯量任務增加近1倍，賓語從句的引入呈現(xiàn)出中外語言邏輯的較大反差，學生需要一定的適應期，而且在沒有英語語言環(huán)境的國度，學生只能通過大量的習題訓練才能掌握熟練，達到效果。 一門全新學科的加入物理：相比數(shù)學至少7年的學習，物理屬于突然進入且沒有基礎，需要一段適應期。而且開好頭很重要，否則會喪失學習這門學科的興趣。物理的進入，在初二上學期對兩極分化的“貢獻”主要在于增加了課業(yè)負擔，占用了其他學科的學習時間，特別是現(xiàn)在強調活動中得到體驗?！ ? 二、心理與生理方面 初二也是孩子從“小孩”到“小大人”的過程。學生的心理變化迅速，到了初中二年級，學生在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)，在性格上，兒童和成人的成分都有，極不穩(wěn)定。他們不再唯老師之命是聽，對老師的教育時違時從，對枯燥的說教和單一陳舊的訓練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學習上來。同時還有開始學會了焦慮、抑制、動機等成人
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