初中各年級(jí)特點(diǎn)分析(參考版)
2025-04-18 03:20本頁(yè)面
【正文】 。 1．各科難度和容量最為集中的時(shí)期； 2．很多同學(xué)前期積累的問(wèn)題開(kāi)始集中爆發(fā)； 7月初初二學(xué)年最后收官和學(xué)生實(shí)力基本定型階段。 1．物理課程內(nèi)容開(kāi)始由直觀(guān)定性，轉(zhuǎn)向抽象定量； 2．學(xué)生成績(jī)下滑明顯，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始下降，厭學(xué)情緒初步滋生； 3．學(xué)生兩極分化程度開(kāi)始加深。 1．利用難得空閑時(shí)間做好期末考試的檢查和反思工作； 2．未雨綢繆，要做好預(yù)習(xí)工作，提前分擔(dān)初二下的壓力。 1．學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度進(jìn)一步擴(kuò)大和加深； 2．兩極分化現(xiàn)象初步顯露。 1．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度逐漸形成； 2．初二上的學(xué)習(xí)情況逐漸定型。 1．開(kāi)始接觸新學(xué)科物理，熟悉物理課程特點(diǎn)； 2．初中幾何難度開(kāi)始出現(xiàn)較大提高； 3．十一長(zhǎng)假，學(xué)生容易開(kāi)始出現(xiàn)松懈情緒。 物理難度飛躍：模型化凸顯，綜合素質(zhì)的要求大大加強(qiáng)，無(wú)論從題目篇幅還是所涉及規(guī)律的數(shù)量和復(fù)雜程度上，都會(huì)有質(zhì)的飛躍?！ ? 初二下這個(gè)“生理極限”到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何處呢？究其根本，主要體現(xiàn)有以下幾點(diǎn)： 數(shù)學(xué)難度繼續(xù)升級(jí)：將在初一、初二上學(xué)期三角形全等證明及輔助線(xiàn)構(gòu)造、四邊形的幾何證明與輔助線(xiàn)構(gòu)造的基礎(chǔ)上，升級(jí)為相似三角形，不僅是形式上的變化，更是內(nèi)容的加強(qiáng)，因?yàn)橄嗨迫切闻c代數(shù)函數(shù)相結(jié)合的數(shù)形結(jié)合思想問(wèn)題，歷年都是中考數(shù)學(xué)的核心難點(diǎn)，出題位置都集中在最后三道，難度自然達(dá)到高峰。此外,家庭的困擾、親子關(guān)系對(duì)立等也對(duì)初二學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分化有一定影響. 初二下學(xué)期：兩極分化達(dá)到高峰，學(xué)生實(shí)力基本定型。一部分有毅力、學(xué)習(xí)自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，通過(guò)初一的適應(yīng)與摸索，形成特有的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在初二學(xué)習(xí)中會(huì)更加得心應(yīng)手，成績(jī)?cè)絹?lái)越好；而學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自控力差的學(xué)生，成績(jī)自然很差。他們出現(xiàn)對(duì)異性的好感，情緒極不穩(wěn)定，思考的問(wèn)題開(kāi)始多了，注意力就比較難于集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。兩者對(duì)學(xué)習(xí)均有利，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，做一天和尚撞一天鐘，無(wú)上進(jìn)心及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這極大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。希望得到獎(jiǎng)賞，避免懲罰的愿望形成外在動(dòng)機(jī)
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