俄羅斯教育制度(編輯修改稿)
2025-05-11 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比有所不同。（1）四年制高等教育計(jì)劃包括人文科學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科以及一些專(zhuān)門(mén)課程和實(shí)踐與培訓(xùn)，這些課程可以幫助學(xué)生取得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)4年的學(xué)習(xí)，通過(guò)考核，合格者可獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)士學(xué)位。（2）五年制高等教育計(jì)劃包括人文科學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)和其他一些專(zhuān)門(mén)職業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí)，學(xué)生需通過(guò)考核和評(píng)估，提交自己的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)者可獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作資格證書(shū)，如工程學(xué)工作資格、教師資格，農(nóng)業(yè)（家）資格，經(jīng)濟(jì)（工作者）資格等。（3）六年制高等教育計(jì)劃包括本科4年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和兩年專(zhuān)門(mén)的研究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生需要在4年的本科教育結(jié)束后接受深入研究教育和進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。最后對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核與測(cè)試，主要針對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），通過(guò)者可獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位?！? 以前，俄羅斯本國(guó)大學(xué)畢業(yè)生不授學(xué)士學(xué)位，而且在研究生教育中也沒(méi)有碩士這一級(jí)的學(xué)位。俄羅斯只有副博士和博士?jī)杉?jí)學(xué)位。1996年起俄羅斯的教育體制也正向國(guó)際教育體系及西方教育模式并軌。部分大學(xué)也逐步改革學(xué)制，目前俄羅斯的部分高等院校改制為四年授學(xué)士學(xué)位，研究生二年授碩士學(xué)位，博士研究生２－３年授博士學(xué)位。三、俄羅斯教育的特征在整個(gè)社會(huì)政治上走向分權(quán)化，經(jīng)濟(jì)上向市場(chǎng)模式過(guò)渡的背景下，教育行政逐步從中央集中管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒?、自治共和?guó)、地方三級(jí)管理模式。放棄前蘇聯(lián)由執(zhí)政黨控制教育管理機(jī)關(guān)的做法，法律規(guī)定禁止在國(guó)家地方教育管理機(jī)關(guān)中組建正常和社會(huì)政治組織，同時(shí)也禁止宗教組織的活動(dòng)。改變由國(guó)家包辦教育的局面，實(shí)行辦學(xué)主體的多元化。在將義務(wù)教育年限由原來(lái)的11年減為9年的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了中等教育類(lèi)型的多樣化。普通中等教育不再承擔(dān)中等職業(yè)技術(shù)教育，中等職業(yè)技術(shù)教育也不再承擔(dān)完整的普通教育，二者分工較為明確。高等教育呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：正在實(shí)現(xiàn)層次的多樣化并形成完善的學(xué)位制度；仍然保持著偏重工科教育的狀態(tài)；高等學(xué)校辦學(xué)主體多元化，并獲得較大的辦學(xué)自主權(quán)。四、俄羅斯教育存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)（一）俄羅斯教育存在的問(wèn)題 十年的政治持續(xù)動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯，對(duì)俄羅斯的教育帶來(lái)了極大影響。教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，長(zhǎng)期拖欠教師工資，學(xué)校校舍陳舊，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施匱乏，教育立法收效甚微，普通教育質(zhì)量普遍下降等一系列問(wèn)題。獨(dú)立后的俄聯(lián)邦對(duì)教育進(jìn)行各種改革，但教育改革目標(biāo)把教育個(gè)性化、人道主義、體現(xiàn)全人類(lèi)共同價(jià)值觀、教育的自由和多元化等，置于滿(mǎn)足社會(huì)多方面需求之上，許多改革目標(biāo)不切實(shí)際，改革不能取得預(yù)期的效果。（二）俄羅斯教育發(fā)展的趨勢(shì) 總起來(lái)說(shuō)，俄羅斯教育仍然具有深厚的基礎(chǔ)和優(yōu)良傳統(tǒng)。在十年中，教育發(fā)展仍然具有保持了原有的規(guī)模，仍有國(guó)家全額負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的費(fèi)用。隨著2000年經(jīng)濟(jì)的全面回升，俄羅斯政府在穩(wěn)步加快經(jīng)濟(jì)管理體制調(diào)整步伐的同時(shí)，注意加強(qiáng)發(fā)展科技和教育。2000年6月制定通過(guò)了《俄羅斯政府長(zhǎng)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策基本方針》，提出了今后10年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的政策措施。普京上臺(tái)以后，非常重視科技和教育的發(fā)展，普京政府把科技和教育優(yōu)先發(fā)展作為振興經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵力量，制定了一系列有關(guān)提高科技競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)施人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略以及大力增加教育投入、對(duì)科技領(lǐng)域和教育領(lǐng)域全面改革的計(jì)劃和舉措。教育政策的改革與確立（1）俄聯(lián)邦獨(dú)立后，教育行政逐步從中央集權(quán)管理模式過(guò)渡為中央、地區(qū)和地方三級(jí)分權(quán)管理。有助于提高教育管理的效率，調(diào)動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)的積極性。改革教育投資體制，在國(guó)家進(jìn)行教育撥款的同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)、企業(yè)及個(gè)人投資教育，并允許教育機(jī)構(gòu)從事商業(yè)性和非商業(yè)性的活動(dòng)。（2）通過(guò)最新版的《聯(lián)邦教育發(fā)展綱要》。 普京于2000年4月10日簽發(fā)了最新版的《聯(lián)邦教育發(fā)展綱要》。 該《綱要》指出：“《綱要》于20002005年實(shí)施，預(yù)見(jiàn)能保證教育系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和平穩(wěn)發(fā)展”；其間分兩個(gè)階段：“20002001年實(shí)行成套措施來(lái)保存和支持教育系統(tǒng)，并為隨后的發(fā)展準(zhǔn)備好條件”；而“20022005年則過(guò)渡到教育系統(tǒng)的平穩(wěn)而漸進(jìn)的發(fā)展”。（3）對(duì)各級(jí)各類(lèi)教育進(jìn)行統(tǒng)合。 具體為：要求發(fā)展學(xué)前
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