【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)譯注》，上海古籍出版社年版。．趙逵夫，《屈騷探幽》，巴蜀書(shū)社年版。. 陳鼓應(yīng)，《老子譯注及評(píng)介》，中華書(shū)局年版。．陳鼓應(yīng)，《莊子今注今譯》，中華書(shū)局年版。．司馬遷，《史記》，中華書(shū)局年版。．彭鐸，《文言文校讀》，甘肅人民出版社，年版。本課程使用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)性意見(jiàn)多媒體課件是教學(xué)的輔助手段，由于本課的實(shí)踐性強(qiáng)，涉及面寬，綜合度大，教學(xué)中使用多媒體課件一定要緊密結(jié)合授課內(nèi)容，并注意把知識(shí)傳授和實(shí)際操練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。多媒體課件的制作要精美、簡(jiǎn)練，有利于加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，切忌滿篇文字，照“片”宣科。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖飭緡釷鯉憮。西北師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)一、說(shuō)明（一）課程性質(zhì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史以講授中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的歷史為主要內(nèi)容，是中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程。（二）教學(xué)目的使學(xué)生獲得有關(guān)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展歷史的豐富知識(shí)，認(rèn)識(shí)它的發(fā)展過(guò)程，演變趨勢(shì)以及每階段各種文學(xué)思潮與流派的興衰及特點(diǎn)和影響。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實(shí)鰹贏。使學(xué)生了解這一歷史時(shí)期中國(guó)文學(xué)為促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化和人的思想現(xiàn)代化所發(fā)揮的巨大作用，受到本民族優(yōu)秀文化和文學(xué)傳統(tǒng)的熏陶，樹(shù)立起對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀文化和文學(xué)遺產(chǎn)兼容并包的胸懷，養(yǎng)成深厚的人文精神，成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜蘞鰱幟。（三）教學(xué)內(nèi)容講授年“五四”文學(xué)革命以來(lái)到年中國(guó)文學(xué)發(fā)展演變的歷史及創(chuàng)作成就。它是用現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)言與文學(xué)形式，表達(dá)中國(guó)人的思想、感情、心理的文學(xué)。要求系統(tǒng)掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的基本線索，精讀重點(diǎn)作家的重點(diǎn)作品，通過(guò)分析中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典名著，培養(yǎng)較高層次的審美鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和創(chuàng)新精神。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。（四）教學(xué)時(shí)數(shù)序號(hào)內(nèi) 容學(xué)時(shí)第一章 中國(guó)文學(xué)現(xiàn)代化的理論基礎(chǔ)和過(guò)渡期的文學(xué)創(chuàng)作第二章新文學(xué)第一個(gè)十年的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)思潮第三章 魯迅（一）第四章 新文學(xué)第一個(gè)十年的小說(shuō)創(chuàng)作第五章 郭沫若第六章 新文學(xué)第一個(gè)十年的新詩(shī)創(chuàng)作第七章 新文學(xué)第一個(gè)十年的散文創(chuàng)作第八章 新文學(xué)第一個(gè)十年的戲劇創(chuàng)作第九章 新文學(xué)第二個(gè)十年的文藝思潮與運(yùn)動(dòng)第十章 茅盾第十一章老舍第十二章 巴金第十三章沈從文第十四章新文學(xué)第二個(gè)十年的小說(shuō)創(chuàng)作第十五章新文學(xué)第二個(gè)十年的詩(shī)歌創(chuàng)作第十六章魯迅（二）第十七章新文學(xué)第二個(gè)十年的散文創(chuàng)作第十八章曹禺第十九章新文學(xué)第二個(gè)十年的話劇創(chuàng)作第二十章第三個(gè)十年的文學(xué)思潮與文學(xué)運(yùn)動(dòng)第二十一章趙樹(shù)理第二十二章第三個(gè)十年的小說(shuō)創(chuàng)作第二十三章艾青第二十四章新文學(xué)第三個(gè)十年的詩(shī)歌創(chuàng)作第二十五章新文學(xué)第三個(gè)十年的散文創(chuàng)作第二十六章第三個(gè)十年的戲劇創(chuàng)作第二十七章臺(tái)灣省的現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作合計(jì)（五）教學(xué)方式．教師主要講授中國(guó)世紀(jì)初至年這一歷史時(shí)期文學(xué)觀念和文學(xué)創(chuàng)作潮流的演變和規(guī)律，突出對(duì)作家作品的整體把握和文本分析，著重提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析鑒賞作品的能力。釷鵒資贏車(chē)贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)安排，為學(xué)生指定必讀和選讀的作品，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀作品。應(yīng)結(jié)合重要章節(jié)的講授，提出思考題，或組織作家作品討論，或布置專(zhuān)題書(shū)面作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。作業(yè)每學(xué)期以一至二次為宜。作業(yè)形式建議以小論文為主，或分析具體作家作品，或論述某種具體文學(xué)現(xiàn)象，著重培養(yǎng)鍛煉學(xué)生分析綜合能力和寫(xiě)作能力。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫(huà)長(zhǎng)涼馴鴇撟鉍鲞謠。（六）考試目的與考試要求考試目的:．檢查學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史基本知識(shí)的掌握．檢查學(xué)生作家作品和有關(guān)文學(xué)史現(xiàn)象綜合分析的能力?？荚囈螅海荚囋趯W(xué)期末進(jìn)行，時(shí)間為課時(shí)。試題的編制原則，應(yīng)以考查學(xué)生的理解能力和分析綜合能力為主，在分的試題內(nèi)，一般常識(shí)性試題所占比重以不超出分為宜，綜合分析類(lèi)試題應(yīng)占到分左右。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類(lèi)謹(jǐn)覡鸞幀鮮奧。（七） 選用教材嚴(yán)家炎主編：《二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史》（上中），高等教育出版社年版。二、本文 第一章 中國(guó)文學(xué)現(xiàn)代化的理論基礎(chǔ)和過(guò)渡期的文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn) :晚清文學(xué)革命的意義和缺陷教學(xué)時(shí)數(shù) 學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容晚清以來(lái)中國(guó)文化思想的發(fā)展過(guò)程晚清以來(lái)的文字革新運(yùn)動(dòng)晚清的文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)和文學(xué)創(chuàng)作的繁榮考核要求識(shí)記：晚清以來(lái)中國(guó)文化思想的發(fā)展過(guò)程，世紀(jì)初期的文學(xué)創(chuàng)作．領(lǐng)會(huì)：晚清文學(xué)革命的意義和缺陷 第二章 新文學(xué)第一個(gè)十年的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)思潮教學(xué)要點(diǎn)：文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展、新文學(xué)社團(tuán)的蜂起、新文學(xué)初期理論建設(shè)。教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展 講解標(biāo)志文學(xué)革命的開(kāi)端的兩篇文章，文學(xué)革命的發(fā)展過(guò)程，新文學(xué)陣營(yíng)與復(fù)古派的斗爭(zhēng)過(guò)程，新文學(xué)陣營(yíng)的分化。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡見(jiàn)鮫請(qǐng)。外國(guó)文藝思潮的涌入和新文學(xué)社團(tuán)的蜂起外國(guó)文藝思潮的涌入和新文學(xué)社團(tuán)的成立，重點(diǎn)介紹文學(xué)研究會(huì)、創(chuàng)造社、新月社、語(yǔ)絲社第三節(jié) 未名社、淺草—沉鐘社、湖畔詩(shī)社、民眾戲劇社、戲劇協(xié)社等文學(xué)團(tuán)體 胡適、周作人與新文學(xué)初期理論建設(shè)新文學(xué)初期的理論建設(shè)，重點(diǎn)介紹胡適、周作人的文論。文學(xué)創(chuàng)作潮流與趨向體現(xiàn)科學(xué)民主的理性精神，個(gè)性化的追求，多樣創(chuàng)作方法的嘗試。考核要求：識(shí)記：文學(xué)革命過(guò)程中的重大事件，重要文章的發(fā)表，主要文學(xué)團(tuán)體的成立。領(lǐng)會(huì)：文學(xué)革命的意義。理解：新文學(xué)初期的理論建設(shè)。 第三章 魯迅（一）教學(xué)要點(diǎn)：魯迅前期小說(shuō)教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 《吶喊》與《彷徨》——中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端與成熟標(biāo)志魯迅前期小說(shuō)的主要內(nèi)容，對(duì)農(nóng)民和知識(shí)分子精神狀態(tài)的關(guān)注；魯迅前期小說(shuō)的藝術(shù)特色：現(xiàn)代小說(shuō)的結(jié)構(gòu)框架，看被看與“歸鄉(xiāng)”等多種敘事模式，“白描”等塑造人物的藝術(shù)手法；魯迅前期小說(shuō)在文學(xué)史上的意義。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰緘鶚鱭圓。第二節(jié) 《野草》精神內(nèi)涵與藝術(shù)特色第三節(jié) 散文集《朝花夕拾》考核要求：識(shí)記：魯迅生平、主要作品。領(lǐng)會(huì)：魯迅創(chuàng)作的意義。綜合分析：能夠分析魯迅小說(shuō)的思想與藝術(shù)特點(diǎn)。 第四章 新文學(xué)第一個(gè)十年的小說(shuō)創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)的人生派與郁達(dá)夫等人的抒情小說(shuō)。教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：從“問(wèn)題小說(shuō)”到“人生派”小說(shuō) 重點(diǎn)講解葉紹鈞、許地山的創(chuàng)作。第二節(jié) 鄉(xiāng)土小說(shuō)與王魯彥、臺(tái)靜農(nóng)、廢名的小說(shuō)創(chuàng)作第三節(jié) 抒情小說(shuō)與郁達(dá)夫的小說(shuō)創(chuàng)作第四節(jié) 通俗小說(shuō)（一）通俗小說(shuō)的概念，民國(guó)舊派通俗小說(shuō)創(chuàng)作，張恨水與現(xiàn)代通俗小說(shuō)?？己艘螅鹤R(shí)記：本章學(xué)習(xí)的主要作家作品。領(lǐng)會(huì)：不同流派的主要特點(diǎn)。 第五章 郭沫若教學(xué)要點(diǎn)：《女神》的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就。教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 郭沫若的主要詩(shī)歌作品，重點(diǎn)講解《女神》的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就第二節(jié) 郭沫若歷史劇的基本觀念與創(chuàng)作成就考核要求：識(shí)記：郭沫若的主要作品。領(lǐng)會(huì)：《女神》的杰出意義。綜合運(yùn)用：能夠賞析郭沫若的詩(shī)歌作品。 第六章 新文學(xué)第一個(gè)十年的新詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn)：胡適與他的《嘗試集》、聞一多、徐志摩為代表的新月派、馮至等人的詩(shī)歌創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)“五四”新詩(shī)運(yùn)動(dòng)與早期白話詩(shī)五四新詩(shī)運(yùn)動(dòng)，早期白話詩(shī)創(chuàng)作，胡適與他的《嘗試集》。第二節(jié) 馮至等人的詩(shī)歌創(chuàng)作湖畔詩(shī)社的詩(shī)歌創(chuàng)作；冰心、宗白華的“小詩(shī)”創(chuàng)作；杰出的抒情詩(shī)人馮至。 聞一多、徐志摩為代表的新月詩(shī)派新月派的美學(xué)主張與創(chuàng)作特色，聞一多、徐志摩的詩(shī)歌創(chuàng)作。 早期象征詩(shī)派與早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)詩(shī)歌李金發(fā)詩(shī)歌的創(chuàng)作得失，蔣光慈為代表的中國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命詩(shī)歌考核要求：識(shí)記：本章學(xué)習(xí)的主要詩(shī)人和作品。領(lǐng)會(huì)：不同流派的特點(diǎn)。綜合分析：能夠賞析馮至、聞一多、徐志摩的詩(shī)歌作品。 第七章 新文學(xué)第一個(gè)十年的散文創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn)：周作人、朱自清、冰心的散文創(chuàng)作教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 《新青年》“隨感錄”作家群雜文的形成及主要代表作家 周作人與“語(yǔ)絲”派散文作家“語(yǔ)絲體”的特點(diǎn)，周作人散文的藝術(shù)特點(diǎn) 朱自清、冰心與文研會(huì)作家散文朱自清散文的藝術(shù)特色，冰心《寄小讀者》的內(nèi)容與特色 創(chuàng)造社和“現(xiàn)代評(píng)論” 派散文郁達(dá)夫、郭沫若、陳西瀅等人的散文創(chuàng)作考核要求：識(shí)記：本章學(xué)習(xí)的主要作家作品。領(lǐng)會(huì)：區(qū)分不同團(tuán)體的風(fēng)格。分析：能夠分析周作人、朱自清作品的藝術(shù)特色。 第八章 新文學(xué)第一個(gè)十年的戲劇創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn)：田漢與丁西林等人的戲劇創(chuàng)作教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 話劇的引入和“文明新戲”的興衰春柳社、進(jìn)化團(tuán)的話劇演出活動(dòng)，“文明戲”的概念，“文明戲”的興衰。第二節(jié) “五四”新文化運(yùn)動(dòng)與建設(shè)西洋式新劇的戰(zhàn)略選擇五四文學(xué)先驅(qū)對(duì)中國(guó)舊戲的否定，建設(shè)西洋式新劇的戰(zhàn)略選擇。第三節(jié) “愛(ài)美劇” 與“小劇場(chǎng)運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)“愛(ài)美劇”的概念，提倡“愛(ài)美劇”的出發(fā)點(diǎn)，第四節(jié) 田漢與丁西林等人的戲劇創(chuàng)作考核要求：識(shí)記：本章學(xué)習(xí)的主要作家作品。領(lǐng)會(huì)：理解中國(guó)早期話劇發(fā)展的歷史進(jìn)程。掌握：田漢、丁西林的劇作特點(diǎn)。 第九章 新文學(xué)第二個(gè)十年的文藝思潮與運(yùn)動(dòng)教學(xué)要點(diǎn)：文學(xué)創(chuàng)作的潮流與趨向教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的論爭(zhēng)和與“左聯(lián)”為核心的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)思潮無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)論爭(zhēng)的主要內(nèi)容，“左聯(lián)” 的成立，“左聯(lián)” 成立后的主要活動(dòng)及影響。 兩大文藝思潮的對(duì)立自由主義文藝觀的最主要觀點(diǎn)與代表人物，兩大思潮的對(duì)立 文學(xué)創(chuàng)作的潮流與趨向相對(duì)五四時(shí)期而言，三十年代文學(xué)在創(chuàng)作思維、寫(xiě)作題材、文學(xué)形式各方面的變化，左翼文學(xué)、京派、海派等幾個(gè)文學(xué)潮流并存的局面。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅?？己艘螅鹤R(shí)記：文藝思潮的主要觀點(diǎn)與代表人物。領(lǐng)會(huì)：三十年代文學(xué)創(chuàng)作的主要潮流。 第十章 茅盾教學(xué)要點(diǎn)：茅盾小說(shuō)創(chuàng)作藝術(shù)成就，《子夜》教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 從文學(xué)理論工作到小說(shuō)創(chuàng)作第二節(jié) 茅盾小說(shuō)創(chuàng)作概況第三節(jié) 茅盾小說(shuō)藝術(shù)成就歷史性的題材內(nèi)容，宏大的結(jié)構(gòu)框架，塑造系列人物的成功經(jīng)驗(yàn)。 長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》創(chuàng)作意圖、主題思想、主要人物形象的塑造。考核要求：識(shí)記：茅盾生平與主要作品。領(lǐng)會(huì)：茅盾小說(shuō)的藝術(shù)成就和歷史地位。綜合分析：能夠運(yùn)用本課知識(shí)分析茅盾筆下的人物形象。 第十一章老舍教學(xué)要點(diǎn)：老舍小說(shuō)的藝術(shù)成就，《駱駝祥子》教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 老舍小說(shuō)創(chuàng)作概況第二節(jié) 老舍小說(shuō)的藝術(shù)成就文化批判視野中的“市民世界”，“京味”與幽默。第三節(jié) 《駱駝祥子》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色考核要求：識(shí)記：老舍生平與主要作品。領(lǐng)會(huì)：老舍小說(shuō)的藝術(shù)成就和歷史地位。綜合分析：能夠運(yùn)用本課知識(shí)分析老舍筆下的人物形象。 第十二章 巴金教學(xué)要點(diǎn)：《家》的杰出成就教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 前期小說(shuō)創(chuàng)作第二節(jié) 長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》的杰出成就《家》的反封建意義，杰出的藝術(shù)手法。第三節(jié) 后期小說(shuō)創(chuàng)作考核要求：識(shí)記：巴金生平與主要作品。領(lǐng)會(huì)：巴金小說(shuō)的藝術(shù)成就和歷史地位。綜合分析：能夠運(yùn)用本課知識(shí)分析巴金筆下的人物形象。第十三章沈從文教學(xué)要點(diǎn)：沈從文小說(shuō)的選材特點(diǎn)和藝術(shù)追求教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)沈從文創(chuàng)作概況第二節(jié)沈從文小說(shuō)的選材特點(diǎn)第三節(jié)沈從文小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)追求考核要求：識(shí)記：沈從文的主要作品。領(lǐng)會(huì)：沈從文的藝術(shù)追求。綜合分析：能夠分析沈從文的主要作品。第十四章新文學(xué)第二個(gè)十年的小說(shuō)創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn)：丁玲、張?zhí)煲?、沙汀、蕭紅、廢名的創(chuàng)作，“京派”和“新感覺(jué)派”教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)“左聯(lián)”和左翼小說(shuō)蔣光慈、華漢、洪靈菲、戴平萬(wàn)等人的創(chuàng)作。葉紫、柔石、胡也頻的創(chuàng)作。丁玲的創(chuàng)作。張?zhí)煲?、沙汀、吳組緗、艾蕪等人的小說(shuō)創(chuàng)作?！岸挕迸c東北作家群的創(chuàng)作。第二節(jié)“京派”和其他獨(dú)立作家的小說(shuō)廢名、蕭乾、蘆焚等人的創(chuàng)作，李劼人的創(chuàng)作。海派的創(chuàng)作重點(diǎn)介紹新感覺(jué)派的創(chuàng)作。第四節(jié)通俗小說(shuō)（二）．雅俗互動(dòng)的文學(xué)態(tài)勢(shì)．張恨水等言情寫(xiě)實(shí)小說(shuō)的俗雅融合．武俠想象世界的多方拓展考核要求：識(shí)記：了解各流派主要作家作品。領(lǐng)會(huì)：不同流派的創(chuàng)作特點(diǎn)。第十五章新文學(xué)第二個(gè)十年的詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)要點(diǎn)：戴望舒、臧克家的創(chuàng)作，教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)殷夫和中國(guó)詩(shī)歌會(huì)詩(shī)人群的創(chuàng)作第二節(jié)后期新月派的創(chuàng)作第三節(jié)戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩(shī)人的創(chuàng)作臧克家等人的詩(shī)歌創(chuàng)作考核要求：識(shí)記：本章學(xué)習(xí)的主要詩(shī)人的作品。領(lǐng)會(huì)：不同流派的創(chuàng)作特點(diǎn)。掌握：較熟練地掌握戴望舒的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。第十六章魯迅（二）教學(xué)要點(diǎn)：魯迅雜文的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：．魯迅雜文的重大意義