中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)服務(wù)基地可行性報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-11 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。167。 品牌植入品牌植入是兒童職業(yè)體驗(yàn)館的重要盈利渠道，從營(yíng)銷傳播角度，更是兒童職業(yè)體驗(yàn)這一新興行業(yè)的精髓所在，在國(guó)外創(chuàng)造了許多成功的品植合作案例。然而品植合作在中國(guó)3年的發(fā)展過程中，卻未能受到中國(guó)企業(yè)的認(rèn)可。運(yùn)營(yíng)者有心無力，場(chǎng)館普遍難以吸引品牌客戶植入，部分場(chǎng)館幾乎沒有進(jìn)行任何的品牌植入。這不僅意味著一條重要盈利渠道的喪失，同時(shí)，完全虛擬的職業(yè)體驗(yàn)環(huán)境也降低了消費(fèi)者在體驗(yàn)時(shí)的真實(shí)感和代入感，削弱了產(chǎn)品的體驗(yàn)價(jià)值。目前行業(yè)內(nèi)對(duì)兒童職業(yè)體驗(yàn)館生存問題的探索大多停留在產(chǎn)品設(shè)計(jì)層面，鮮有站在全局高度剖析盈利模式的改良，進(jìn)而深入探討品植問題解決之道。目前在這一領(lǐng)域僅有Rong行銷機(jī)構(gòu)組建了一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)兩年對(duì)行業(yè)生存發(fā)展問題做了深入全面的研究，并針對(duì)中國(guó)企業(yè)對(duì)短期利潤(rùn)的重度關(guān)注，提供針對(duì)性的品牌植入方案。 167。 衍生產(chǎn)品依托兒童職業(yè)體驗(yàn)館品牌所產(chǎn)生的系列衍生產(chǎn)品，包括吉祥物、玩具、文具以及各種紀(jì)念品等，是一個(gè)重要的盈利渠道，具有很大的擴(kuò)充空間。除了傳統(tǒng)的衍生產(chǎn)品類型，未來還可挖掘許多服務(wù)型產(chǎn)品，如課件、培訓(xùn)、動(dòng)漫等，市場(chǎng)空間巨大。167。 營(yíng)銷服務(wù)支持兒童職業(yè)體驗(yàn)館聚集了數(shù)量和結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的目標(biāo)受眾，是品牌傳播的絕佳場(chǎng)所。兒童體驗(yàn)館可提供的營(yíng)銷傳播服務(wù)有廣告位出租、營(yíng)銷活動(dòng)場(chǎng)地出租、廣告植入等多種形式。相對(duì)于增值空間有限的門票收入，周邊消費(fèi)、品牌植入、衍生產(chǎn)品、營(yíng)銷服務(wù)支持這幾種盈利渠道顯然更具備可擴(kuò)充性和延展性。多元盈利模式的內(nèi)涵，實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)盈利重心從固定渠道向敞開空間的轉(zhuǎn)移，構(gòu)建以市場(chǎng)營(yíng)銷為導(dǎo)向的多元化盈利模式。167。 基地方案和建設(shè)規(guī)模167。 基地簡(jiǎn)介 陶行知先生說“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”，這句話有著深刻的含義。的確，社會(huì)是個(gè)大課堂，學(xué)生除了在學(xué)?？梢垣@得豐富的體驗(yàn)，還應(yīng)在社會(huì)中扮演一個(gè)角色，接受一種體驗(yàn)，獲得一種感受，明白一個(gè)道理。 陶行知先生曾說的這番話，得以在今天的西安中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)基地得以實(shí)現(xiàn)。 體驗(yàn)基地自建立之日就肩負(fù)著提高青少年素質(zhì)教育的責(zé)任，是為增強(qiáng)青少年的職業(yè)感覺、獨(dú)立能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力而設(shè)立的，讓青少年通過近似于游戲娛樂的方式，體驗(yàn)成人的職業(yè)行為，進(jìn)而了解社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、我國(guó)司法體制、各種職業(yè)特點(diǎn)以及按勞取酬的社會(huì)分配原則等。讓孩子們體驗(yàn)到各種工作的快樂和辛苦，同時(shí)也了解他們長(zhǎng)大以后將要面對(duì)的世界。文化傳承、道德禮儀，角色體驗(yàn)、喜樂甘苦，應(yīng)急處置、提高意識(shí)，社會(huì)實(shí)踐、第二課堂。這正事體驗(yàn)館的教育使命。 西安中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)基地的建立是從當(dāng)前校外教育需求出發(fā)，從中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的意見》積極探索寓教于樂的校外教育模式，致力發(fā)展成為素質(zhì)教育先行者，使學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 167。 場(chǎng)館及學(xué)習(xí)類別組成（部分） 國(guó)防教育 國(guó)旗班：每天都有莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式?？粗饺缴鸬膰?guó)旗，儀仗隊(duì)的隊(duì)員們心中充滿自豪與驕傲。 軍事基地：穿上英姿颯爽的軍裝，參加軍事演習(xí)，部署戰(zhàn)略計(jì)劃。地震研究所：發(fā)生地震，地板傾斜、桌椅移位、燈光忽亮忽滅。孩子們迅速關(guān)閉電源、拿到食物，找到避震點(diǎn)，蹲下、雙手抱頭。地震研究室里26級(jí)地震模擬場(chǎng)景讓孩子們學(xué)會(huì)了防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)。 消防署：警報(bào)響起，出現(xiàn)重大火情，勇敢的小消防員，駕駛消防車緊急出動(dòng)。 中華文化 國(guó)藥館：小藥劑師們學(xué)會(huì)了中醫(yī)的“望聞問切”四診法。選藥、抓藥、包裝、學(xué)習(xí)穴位推拿。 國(guó)學(xué)館：穿上古人的服裝，跟隨夫子一起學(xué)習(xí)儒家文化，一起朗誦《論語(yǔ)》。華藝館捏面區(qū)：了解中國(guó)的面塑歷史，感受這一門具有獨(dú)特魅力的中國(guó)民間技藝。 華藝館剪紙、皮影區(qū)：了解剪紙這門中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的悠久歷史，學(xué)習(xí)剪紙基本技法，開動(dòng)想象力。 華藝館戲劇區(qū)：學(xué)習(xí)唱、念、做、打四項(xiàng)基本功。 活字印刷館：讓孩子們親身感受中國(guó)古代四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，學(xué)習(xí)和了解活字印刷，實(shí)際操作完成。 公共事業(yè) 警署：接警、偵查、搜查嫌疑人、抓捕嫌疑人、審訊、結(jié)案。通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們體會(huì)警察工作的意義，認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性。 電力公司：如何安全用電？什么是環(huán)保電力？掌
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