中小學(xué)一對一話術(shù)(編輯修改稿)
2025-05-11 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要預(yù)習(xí)新學(xué)期的功課，如：語文通讀課文，英語預(yù)習(xí)單詞，數(shù)理化預(yù)習(xí)前幾章，劃出難點等，有的放矢地為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。制訂學(xué)習(xí)計劃、樹立目標(biāo)可以幫助孩子樹立自信心，消除假期后的失落感。二月份對于家長來說，家長的焦慮和擔(dān)心程度都不是特別高。刺激家長的需求很大程度上取決于咨詢師如何引導(dǎo)，二月份引導(dǎo)家長特點主要存在以下幾方面：初一至初二在這個階段的家長，初一和初二的家長心理是非常相似的，他們很關(guān)注每一次的重要考試，例如期中期末考試。任何一次考試的落差都能引起家長的警覺，那么二月份怎么引起家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注呢，甚至著急呢。這就要從學(xué)科方面著重分析，告訴家長截止寒假前孩子所學(xué)內(nèi)容的難度，進(jìn)入下學(xué)期階段，無論是從進(jìn)度和內(nèi)容都將有多加快和增多，結(jié)合寒假前期末考試不理想的程度，相應(yīng)客觀地把孩子的各科學(xué)習(xí)成績分析一下。例如，如果孩子是數(shù)學(xué)不好，初一的孩子寒假前這一學(xué)期不好一定是代數(shù)基礎(chǔ)部分比較弱，最后一章涉及到的簡單幾何不會造成成績不好的主要原因，那么下學(xué)期多章內(nèi)容涉及到幾何部分，如何將數(shù)形結(jié)合和數(shù)形思想的轉(zhuǎn)化，學(xué)的好與壞直接取決與二月份孩子學(xué)習(xí)能否跟得上老師的節(jié)奏，是否及時能消化的了。初二的孩子就是關(guān)鍵了，二月份開學(xué)后函數(shù)的增加以及幾何章節(jié)的增多，抽象和形象的知識點相應(yīng)地提高難度，為什么初二是分水嶺原因就在于此。即使寒假前成績不理想那么寒假后一開學(xué)，也就是二月的初始就要打牢基礎(chǔ)，同時彌補(bǔ)一下上學(xué)期欠的知識，同步跟上的同時找出原先的漏洞，補(bǔ)缺補(bǔ)差，如果再錯過這個關(guān)鍵的起始階段，那么初二以后再想這么有效地去彌補(bǔ)就困難了。把寒假前的期末考試卷給家長和孩子仔細(xì)地分析一下，很容易就找出孩子學(xué)習(xí)問題出現(xiàn)的關(guān)鍵點，再結(jié)合一下我們以往這時候家長送孩子來我們這學(xué)習(xí)的結(jié)果情況，告訴家長一個理想的百分比，不要說的太絕對。初一初二家長最主要的是取得他們信任，和這樣的家長盡量通過實例來說服家長，越具體越好，這個階段的家長疑心特別重，越是疑心重的家長越是有利于簽單。咨詢師一旦取得了這類家長信任，接下來的很多事都將是順理成章的了。家長往往都會眼見為實耳聽為虛，所以要多給家長些能看得到的東西?，F(xiàn)成的案例是最有說服力。2初三不用和家長多說什么，家長都知道這個時候的重要性。那么我們怎么去全面把握這個時候家長的心理特征了呢？一般這個時候的家長尋求一對一的幫助時，主要存在以下幾個方面的心理特征：1）孩子的學(xué)習(xí)一貫很不好，但是又不想放棄孩子，想讓孩子最起碼能考上個高中，然后花錢再擇校都可以。這種家長像是病急亂投醫(yī)的感覺，我們一定要站在家長的角度客觀地結(jié)合孩子的實際情況去分析，把所有的情況都要分析給家長聽，此時的真誠最能博得家長的認(rèn)可，而且這時候的家長是最脆弱的，面對學(xué)習(xí)這樣的孩子家長也有點無奈了。而這時候的孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但是覺悟性卻比平時高了很多，孩子本身的壓力也有了，只要能幫助家長和孩子實現(xiàn)最基本的愿望，我們說什么大體上都能得到家長和孩子的認(rèn)可。2）孩子的成績還可以，想提高一下。這樣的家長是最難
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