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正文內(nèi)容

20xx科學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得(編輯修改稿)

2025-05-11 11:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 程目標系統(tǒng)。堅持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,在語文教育中促進學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。堅持在語文課程的實施中正確把握本學(xué)科的特點——人文性、實踐性、本國通用語言文字教學(xué)的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性,積極探索語文教育的規(guī)律。堅持推進學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評價方式的轉(zhuǎn)變,積極吸收當代教育的新理念,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。堅持《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準(實驗稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,更加豐富了語文課程的價值追求,促進了學(xué)生在、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),認真吸取以往的成功經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中,把讀書放在頭等重要的位置。注重積累、感悟和實踐,注重整合各種可利用的課程資源。堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展,使語文課程保持“開放”的態(tài)勢,避免故步自封,適應(yīng)時代的發(fā)展與變化。二、新課程標準初中部分的主要特點義務(wù)教育課程語文標準(20__版)為小學(xué)和初中共用,其中初中語文部分有以下特點:明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)。為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運用祖國語言文字的能力。進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性新修訂課標“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時,特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計思路”部分,再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),汲取當代語文教育的精髓”。強調(diào)了語文教學(xué)中的多讀多寫在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累。在后文的“課程目標”和“教學(xué)建議”中又多次進行了強調(diào),并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量”的同時,要“提高閱讀品位”。針對閱讀教學(xué)實踐中存在的具體問題作出了明確闡述“教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考。要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?!乐怪鹱种鹁涞倪^深分析和遠離文本的過度發(fā)揮?!碧岢隽司唧w的教學(xué)建議新修訂課標針對當前語文教學(xué)中存在的問題,提出了一些具體的建議,這對當前語文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭。新修訂課標在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明,指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要,從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導(dǎo)和點撥”?!耙苊饷撾x實際運用,圍繞相關(guān)知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中,指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?!比珀P(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計跨領(lǐng)域的同時,“也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的?!比珀P(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式,讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會學(xué)習(xí)”。如關(guān)于寫作教學(xué),特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合”,加強平時練筆指導(dǎo)。增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目三、與時俱進,切實轉(zhuǎn)變教師角色定位(1)教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標,找到達到目標的最佳途徑。需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略。(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師,不僅具有有效的經(jīng)驗行為,還要有理性的思考,應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實踐,以完善教育實踐。(3)在數(shù)字化時代,以計算機網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學(xué)科聯(lián)結(jié)起來,形成一個交互式、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系,改變以往師生分離以及個體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,教學(xué)過程的參與者。(4)在教學(xué)設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性,精心設(shè)計以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學(xué)目標和任務(wù),針對學(xué)生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進行分析,確定學(xué)習(xí)的起點,引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)??傊?,學(xué)習(xí)課標之后,對于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實踐——反思——調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中不斷地成長成熟。小學(xué)科學(xué)繼教網(wǎng)培訓(xùn)6小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表白,接受教師人格魅力的影響。本學(xué)期,本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育,努力工作,現(xiàn)將一年來的如下:一、提高認識,加強責(zé)任感和緊迫感時代在不斷的進步、進展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認真學(xué)習(xí)新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強專業(yè)能力的造就,促進知識結(jié)構(gòu)進展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動,多聽課,豐富的教師先進之處,運用于教學(xué)。積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習(xí),認真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。認真學(xué)習(xí),提高思想認識和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展各種活動,以此提高教研能力。三、不斷在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思認真教學(xué),堅持寫教學(xué)或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。四、多讀書,讀好書認真閱讀訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫。領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。小學(xué)科學(xué)繼教網(wǎng)培訓(xùn)7
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