莘縣實驗小學(xué)德育課程一體化材料(編輯修改稿)
2025-05-11 09:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校生機勃勃的課改注入了新的活力。實驗初期，我們成立了11人的實驗小組，先組建了一個四年級作為實驗班，每周上兩節(jié)課，看到這個的孩子們課前對這種課的期盼，課堂上對益智玩具探究的專注，課后對成功的無窮回味，為了更扎實有效的開展益智課堂，讓更多的學(xué)生的體驗益智器具的快樂，極大地培養(yǎng)學(xué)生的思考力，學(xué)校規(guī)定，每周三課間操后的兩節(jié)課，2—5年級45個班，全部是 “益智課堂”，不管走進哪個班級，都會看到孩子們或者在靜靜地深思、或者在認(rèn)真地操作、或者在激烈的爭執(zhí)、或者在喜悅地歡呼……，所以這兩節(jié)課成為孩子們心中期盼的“好課”，在課尾孩子們都會戀戀不舍地說“我可愛的益智玩具，我們相約周三”，所以我們也稱為“相約周三兩節(jié)課”。我們通過多項措施發(fā)展益智課程，努力讓學(xué)生動心——學(xué)會專注，動眼——學(xué)會觀察，動耳——學(xué)會傾聽，動手——學(xué)會操作，動口——學(xué)會表達(dá)，動腦——學(xué)會思考。三、傳統(tǒng)文化方面流淌過五千年歷史長河，中華文明屹立世界潮頭。中華文化是我們提高國家文化軟實力最深厚的源泉，是我們提高國家文化軟實力的重要途徑。我校開展古詩文素養(yǎng)實驗已經(jīng)多年，解除了豐碩成果，這項實驗真正讓孩子們走近傳統(tǒng)文化，感受中華文明。在寫字課和讀書課中滲透古典文化我校的寫字課和讀書課是學(xué)校依據(jù)課堂教學(xué)改革及學(xué)校實際開始的校本課程。我們每周一三五上午第一節(jié)為寫字課，每周二四上午第一節(jié)為讀書課。書法是中國傳統(tǒng)文化的中國重要組成部分，是中國特有的藝術(shù)形式。書法使人怡情氣爽，陶冶人的情操，修身養(yǎng)性。正所謂“靜以修身 儉以養(yǎng)德”，書法正是修身養(yǎng)德的好形式、好渠道、好方法。我校的寫字課堅持“人能寫字、字能寫人”的原則，堅持“觀察、范寫、仿寫、反饋”四步走的原則，讓孩子們?nèi)巳藢懸皇制恋匿摴P字，“規(guī)規(guī)矩矩寫中國字，堂堂正正做中國人”已成為孩子們的共識。讀書課堅持“課內(nèi)保底，課外保量，活動保質(zhì)”三個原則，孩子們在讀過書后用快板、相聲、課本劇等傳統(tǒng)方式把讀書成果展示出來，只有通過展示，才能把讀書成果最大化，內(nèi)化為自己的行為氣質(zhì)。繼續(xù)大力開展“古詩文誦讀”活動，評選古詩文背誦大王。經(jīng)典古詩文是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育重要的一部分，我校在十幾年的研究推廣中積累了豐富的經(jīng)驗，在課程設(shè)置、教育路徑探索、家校合作等方面形成了自己獨特的教育教學(xué)體系，取得了豐碩成果，涌現(xiàn)出了莊壯、蘇曉彤、崔培睿等一批古詩文誦讀齊魯小名士；2016年9月，我校學(xué)
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