【文章內容簡介】 響到社會工作者的發(fā)展，而且影響到他們的就業(yè)。同時，社工總體上受到的教育程度都不高，他們大多數沒有得到專業(yè)培訓。因此，他們的工作方式和能力就落后了。到目前為止還沒有社供交流的平臺。在這種情況下。到目前為止，這個網站已成為中國重要的信息平臺。超過90％的成員是教育工作者，工人和社會工作的學生。這是由260多所大學的教師推薦的。現在，李兆偉建立了關注人才的青翼。在青翼的宣傳下，廣州大學社會工作者協會，云南大學等建立青翼網絡，而且還與深圳鵬新社會工作服務中心，上海浦東新區(qū)社會工作者協會，“社會工作”雜志，社會科學文獻出版社，中央電視臺社會與法頻道等建立了伙伴關系?，F在，青翼建立了新網站，并計劃發(fā)展成為專業(yè)人才招聘網站了。這也是在嘗試著的社會企業(yè)。李兆偉有企業(yè)家的勇氣和毅力以及對社會工作未來發(fā)展的敏銳遠見。青翼計劃通過收取有關政府機構，非營利組織和任何其他機構的招聘服務年費，向社會企業(yè)發(fā)展。但是，它面臨來自有政府背景的類似組織的政策風險和壓力。在社會工作者的服務領域，浦東新區(qū)社會工作者協會（）是一個類似的非營利組織，但是卻有強大的政府背景。案例四：花旦花旦是一家通過參與或領導鼓舞人心的以藝術為基礎的項目使中國農民工個人，社會和經濟地位提高的社會企業(yè)?；ǖ┑膭?chuàng)始人羅琳是一個在香港出生的英國人，她畢業(yè)于英國蘭喀斯特大學，在那里獲得了藝術戲劇的學士學位，她特別注重用參與性戲劇的方法來做培訓和教育的工作，她的畢業(yè)論文則側重于戲劇教育在監(jiān)獄中的作用。2001年羅琳帶著強烈的愿望回到亞洲，期望能對曾經影響她成長的文化作出自己的貢獻。她成立花旦，希望可以利用她的專業(yè)知識幫助弱勢群體?；ǖ┱J為每個人都有發(fā)掘自身潛力的可能，雖然傳統(tǒng)教育在一定程度上幫助了人們，但越來越多的人在精神上已有了更高的追求，他們希望挖掘身體、智力、情感以及精神上的一切潛能。“花旦”的參與性戲劇，是目前從根本上激發(fā)人的潛能，使人們跨越思想局限，改變對未來、對周圍世界的看法和想法?！盎ǖ睉脩騽∨e辦各種形式的活動，包括論壇劇場、角色扮演、即興創(chuàng)作、創(chuàng)意游戲、練習、講故事等等參與性的訓練，為大家提供一個新的交流平臺，使大家走到一起，交流、討論以及解決周圍的各種問題?！盎ǖ惫ぷ魇业年P鍵是：所有的活動和游戲都會有一個“程序和結構”，使參與者能夠把游戲活動和真實的生活緊密相連，通過游戲再現生活，通過游戲認識那個內心最真實的自我。參加“花旦”的工作室，能夠幫助我們發(fā)展如下的技能：人際關系，跨文化技能，解決沖突的能力，創(chuàng)造性思維技巧，演講技巧，信心等。2004年花旦為來自四川的34位農村婦女做了5期的研討會，并開始在北京市西城區(qū)的打工妹之家開展每周一次的研討會活動。 2005年，中央電視臺“半邊天”欄目，拍攝了一個兩集的關于“花旦”的紀錄片。2006年，與聯合國教科文組織合作，在中國社會科學院和北京大學婦女法律援助中心舉辦的一個研討會上，創(chuàng)造并表演了一個關于“工人的合法權益”短劇。在這幾年花旦的成就是顯著的。，在四川省整個災區(qū)的臨時營地和學校中運行參與戲劇工作坊。實力花旦項目以藝術為基礎的項目在中國很新，而且證明十分有效。花旦與參與者建立了良好的關系，而且真正使他們的生活發(fā)生了變化?；ǖ┑膭?chuàng)始人羅琳帶來了戲劇工作坊的技能培訓和經驗。此外，她開放的思維和人際關系帶給花旦新的思想和資源。花旦鼓勵創(chuàng)新，這是社會企業(yè)的重要特征?；ǖ┯泻芏鄼C會與優(yōu)秀的藝術家及團體合作，并向他們學習。挑戰(zhàn)作為一個全新模式，花旦幾乎沒有可以效仿的組織而且在存在的社會企業(yè)中幾乎很少有聯系。資金缺乏使花旦的發(fā)展受到嚴重阻礙?；ǖ┤匀蝗狈δ芰嵤┐箜椖?，而且實施的項目沒有大的影響?；ǖ┦窃谙愀圩缘?，因此在內地工作仍然面臨著法律問題。特別是當它的工作與教育和與其他部門聯系時，由于政策的敏感性，很多機會都必須放棄。上海九阡青少年及兒童活動中心是有巨大潛力成為社會企業(yè)與花旦類似的組織。案例五：雷勵中國2008年，雷勵中國成立，它也是雷勵國際在亞洲的第五個獨立社區(qū)。雷勵國際致力于青少年教育的非營利組織。它是由英國王儲查爾斯發(fā)起的。通過舉辦大型探險世界，它聚集志愿者體驗遠征生活，并通過它來改善他們的個人品質，加強不同文化之間的溝通。雷勵中國致力于通過組織18 24歲的年輕人在農村地區(qū)和自然保護區(qū)的探索來培養(yǎng)他們的能力?；顒拥哪康脑谟谕ㄟ^在團隊管理的環(huán)保工作，戶外運動和社區(qū)發(fā)展項目中讓中國青年建立自信心，提高領導能力和協作精神。創(chuàng)辦人陸豐先生于1998年當他還是在南京師范大學學習時參加過羅莉的遠征。過去的經歷給了他一個難忘的記憶。經過在政府幾年的服務，他堅決放棄了工作，致力于把雷勵世界這個先進額度模型介紹到中國，并希望能給中國青年帶來耳目一新的生活經驗。目前中國教育體制的缺陷被廣泛關注和討論。學生們從教科書中得到了足夠的知識，但普遍缺乏情商和實際技能，比如說領導能力，協作和溝通的技能，社會責任感和環(huán)保意識也很薄弱。羅莉中國正式致力于解決這些問題。實力不同于傳統(tǒng)的班級：相比于應試教育，羅利中國的發(fā)展重點是利用有利于學生自己，社區(qū)及環(huán)境的程序提高學生的全面?zhèn)€人素質。不同于傳統(tǒng)的夏令營活動：羅莉中國重視實踐。該團隊有具有挑戰(zhàn)性的任務要完成。例如，在建設項目中，團隊成員在指揮者的指揮下搬運建筑材料并建墻。青年能夠得到一種真正的靠自己努力的成就感，并學會相互合作。這里來自不同背景的成員，甚至包括社會邊緣的青年。通過嚴格的甄選和評估，機會將會給那些最有可能從此活動中受益的人。不同于流行的慈善旅游：在羅莉中國的項目中，隊員比大多數其他組織的志愿者停留更長的時間。他們與當地社區(qū)和居民有更多的交流，從而促進當地區(qū)民和隊員之間發(fā)展真正的友誼。不同于商業(yè)培訓：商業(yè)培訓就像快餐，受訓人員必須了解到實用的東西。但是，羅莉中國的項目就像是法國大餐，人們從中得到深遠的改善和一生的記憶。羅莉中國已獲得了廣泛的關注和支持。在保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和消除貧困計劃上它已與中國人口福利基金會，中國綠化基金會成為重要的戰(zhàn)略伙伴。實力創(chuàng)辦人盧豐曾在政府機關工作而且懂得如何與之建立良好的關系。羅莉中國從羅莉國際那里得到專業(yè)的技術支持，羅莉國際提供了整套的管理技能和文件。這極大地簡化羅莉中國的工作。一個國際品牌，能夠得到別人的認同并吸收資源，尤其是外國企業(yè)更容易。1998年探險隊的成員大都成功了。他們作為羅莉中國的中國榜樣將給羅莉中國帶來社會資源。挑戰(zhàn)雷勵國際的模式是在國外形成的，它是否適合在中國發(fā)展還有待證實。遠征隊的安全是非常重要的，但是到目前為止沒有一戶外運動的法律。受經濟危機的影響，雷勵中國與企業(yè)的合作受到影響。羅利中國計劃在遠征中發(fā)展一些公平貿易產品，以確?？沙掷m(xù)發(fā)展。案例六：鶴童鶴童是一個為老人提供服務的社會企業(yè)?，F在有3個老人機構：鶴童老年福利協會、鶴童民辦非企業(yè)系列單位、鶴童老年公益基金會。它的創(chuàng)辦人方嘉珂先生曾學習傳統(tǒng)中醫(yī)，、并應邀在澳大利亞一個醫(yī)生之邀去那里學習。他驚訝于那里擁有先進的管理和服務的養(yǎng)老院。當他回到中國時，由于繁重的工作使他自己沒有辦法照顧好它的父親，他計劃把他送到市里最好的養(yǎng)老院。但是，深受傳統(tǒng)家庭觀念的影響，他的父親不愿生活在那里。這件事激發(fā)方先生自己建立一個養(yǎng)老院。在1995年4月20號，鶴童在天津建立。在國外時，方先生看到老人使用紙尿布?？紤]到這是一種保護他們的尊嚴的有效方法，他說服Pual Hartmann生產老人紙尿布的最大工廠調查鶴童的市場?，F在，公司已在上海有中國總部。在中國有一個常見的現象：來自條件好的家庭的老人到政府養(yǎng)老院，而平民養(yǎng)老院面臨著普通收入或更低的收入的客戶。作為一個平民養(yǎng)老院，鶴童擁有同樣的情況。但是，財政問題并不改變鶴童提供國際標準的服務的決心。 1999年國際老年人年，是鶴童重要的一年。在這一年，它成立4家養(yǎng)老院。 2000年，作為唯一一家平民養(yǎng)老院代表，鶴童出席了“全國社會福利和社會工作會議”，期間方先生作了名為“作為一家非營利組織，鶴童的發(fā)展道路”的演講。鶴童得到了認可，并從此以后成為了模范。經過12年的努力，依靠政府，社區(qū)，公眾和研究機構的資源，鶴童已經建立了一個為老年人服務的協會。它擁有5個養(yǎng)老院（為老人長期護理），1所老年病醫(yī)院，2家老人護理職業(yè)培訓學校，1個國家職業(yè)技能鑒定所用于護理和其他工作，如衛(wèi)生工作，老年人食堂等。年收入約13,000,000，000,000。截至目前，鶴童先后向數以萬計的老年人提供了優(yōu)質的服務，解決了數百名40至50歲的下崗職工的下崗失業(yè)問題，它出色工作使它享有很高的聲譽。實力鶴童在老人服務方面有多年的經驗。它努力改善他們的生活質量，同時又保護他們的尊嚴。在學習國外先進技術的同時，它結合了我國社會的現狀并不斷發(fā)展創(chuàng)新的服務。鶴童老人慈善基金會確保那些不能負擔費用的人還可以享受服務。鶴童先后使數百個40至50歲的城市下崗職工重新就業(yè)。鶴童是在老人服務行業(yè)的著名機構，它的可信性和責任心得到高度贊揚。鶴童的管理團隊主要由退休人員，專業(yè)人員和研究人員組成。社會捐贈，免稅和公益確保了鶴童的可持續(xù)發(fā)展。案例七：富平家政職業(yè)學校 富平家政職業(yè)培訓學校為外地婦女提供家政培訓。它是由著名經濟學家茅于軾和湯敏創(chuàng)立的，它屬于富平發(fā)展研究所。它的創(chuàng)始人認為，外地的婦女工作者更容易進入國內的服務業(yè)。 2002年，國內服務市場不景氣，工人沒有按時得到工資，而且還有許多其他問題，如休息時間少和性侵犯。在這種情況下，茅于軾和湯敏決定自己建立一家培訓學校。自成立以來，其中多數找到得工作的平均工資為1000元一個月。一開始，富平很難招到學生。盡管茅于軾很著名，農民工并不知道他是誰。學校也沒有影響。后來，富平改變策略，它消除貧困的當地辦事處和婦女團體合作，并逐步贏得了工人的信任。由于茅和湯的個人影響，越來越多的安徽和甘肅等地的政府開始于富平合作。甘肅省政府曾讓約3000工人接受富平教育，省長還專程前往探望學生。富平曾為學生提供免費培訓，但他們不珍惜的機會，想來就來，想走就走?，F在，培訓費為每月600元人民幣，低于實際費用的300元人民幣是由地方政府扶貧補償的。富平堅持要發(fā)展為一個社會企業(yè)。從2002年成立至今，它只是接受了Shell的資金援助。它通過收取學費和服務費（為需要的家庭尋找傭人的中介費）來維持運作。獲得的利潤重新投資該組織。 2003年，由國務院辦公室扶貧開發(fā)領導小組，福特基金會，世界銀行共同組織的論壇引入了“平民成立，政府資助”的富平模式。實力創(chuàng)辦人的個人影響使富平更容易與他人建立伙伴關系，并幫助學生更容易找到工作。富平有一個對客戶需求和市場的變化的敏銳把握。富平擁有專業(yè)的學校和教師隊伍。經過3周的培訓，合格率是非常高的。挑戰(zhàn)2007年2月，來自富平的一個國內工作者間接導致了一個兒童的死亡，富平試圖通過法律解決，但在第一次和第二次審判中都失敗了。這一事件凸顯了該行業(yè)的問題。沒有明確規(guī)定來說明雇主，國內工人和培訓學校的責任。富平計劃建立國內工人登記制度，并制定有關保險。上海莫帕家政服務有限公司（）和上海郝使服務技能培訓中心是類似的組織。案例八：紅纓幼兒園教育咨詢有限公司紅纓幼兒園教育咨詢有限公司是一家由一個專業(yè)的教育工作者隊伍組成的幼兒園教育培訓中心。該公司致力于通過提供幼兒教育培訓，咨詢，指導和活動促進03歲兒童的智力發(fā)展。創(chuàng)始人唐美華女士曾當過小學教師和幼兒園教師，她有著20年的教學經驗。在訓練中，她結識幼兒教育，本能告訴她，幼兒教育在一個人的生命的作用。在中國，人們送子女到幼稚園，把他們留給的教師。直到三歲時他們的智力發(fā)展才受到重視。紅纓認為，首3年的生命中孩子經歷的變化和適應超越所有這些年以后的。因此，從某種意義上說，前3年，可視為與以后的生命有相同的重要性。唐女士決定使越來越多的人認識到幼兒教育的概念。要做到這一點，紅纓重視家庭和社區(qū)的參與。紅纓幼兒園的教育合作模式是這樣的：紅纓為兒童做智商測試，并提供度身訂造的課程，培訓和指導；而家長接受培訓和把它們應用到教育子女上，而社區(qū)負起責任，宣傳幼兒教育的概念。紅纓的活動主要在三林公共中心舉行。周圍的居民普遍收入不高，所以他們不愿意花太多錢在幼兒教育上。為了吸引更多的人了解幼兒教育這一概念，紅纓對于專業(yè)課程收取很少的費用。不論其家庭是否付費，孩子都可以每天早上在中心玩。此外，它擁有親子活動，以豐富人們的閑暇時間。紅纓與就業(yè)部合作聘請找工作困難的大學畢業(yè)生。經過培訓，他們成為紅纓的教師，他們工資部分從紅纓獲得，另一部分來自就業(yè)部。迄今為止，它已有8個全職員工。挑戰(zhàn)幼兒教育極少為人知。為了推廣這一概念，紅纓收取很少的費用，而這已不能彌補他的開支。創(chuàng)辦人必須使用自己的錢以維持該組織的運營。如何從社會和政府那里獲得資源是紅纓面臨的巨大的挑戰(zhàn)。上海睿信社區(qū)服務中心（）類似于紅纓。案例九：北京農家女文化發(fā)展中心北京農家女文化發(fā)展中心為向城市來的農村婦女提供信息，培訓和服務，建立她們自我發(fā)展的能力并使她們實現可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)辦人謝麗華女士也是農家女雜志的創(chuàng)辦人和編輯。1994年，她出席了在曼谷舉行的婦女發(fā)展和婦女媒體國際論壇，這是謝女士第一次聽到非營利組織并了解到它的實踐者。為了幫助外來農家女遇到的問題，她于1996年成立了打工妹之家，然后在1998年成立了農家女實用技能培訓學校，2000年又成立了北京農家女文化發(fā)展中心。組織的快速發(fā)展在管理和計劃上帶來了巨大壓力。在接受了能力建設培訓后，謝女士明確的程序的內部聯系有了一個清晰的了解，以更有效的方式管理組織?，F在，該中心有三個分支：農家女實用技能培訓，打工妹之家和農村發(fā)展項目。農家女實用技能培訓中心提供短期培訓，使貧困家庭的婦女學習實用技能，并建立自己的整體能力。這將最終使他們能夠改善其社會和經濟發(fā)展，充分參與社會。迄今為止，學校已培訓4，360 個來自17個民族，26個省和地區(qū)的學生。三種類型的培訓項目都已經成功的實施了。“農家女助學金”提供學生培訓：來自美國的社會活動家和陶藝家儲薈蕓女士于2000年發(fā)起農家女助學金。該基金提供1至3個月的短期培