【文章內(nèi)容簡介】 樸素 （2）工筆法——精雕細刻、詳實華麗 （3）漫畫法——數(shù)語傳神、幽默詼諧 注意點： （1）忌千篇一律，千人一面； （2）忌面面俱到，浮于表面。 四、訓練 學生以同學為原型，選取前兩種當堂小作訓練。 五、評價并點撥，布置課后練習。 以漫畫法進行描寫（提供方成的漫畫“神童”） 另附描寫的相關資料 （一）畫眼法 就是通過刻畫人物的眼睛來反映人物的內(nèi)心活動，表現(xiàn)人物的性格的一種常見的寫人的方法。采用這種方法，能夠入木三分地描繪出人物在不同境遇中的精神面貌和心理變化，深刻地揭示出人物的性格性格特征，給讀者留下鮮明深切的印象。 眼睛是心靈的窗戶，人的喜、怒、衰、樂等情緒變化和內(nèi)心活動，總是通過各種眼神表現(xiàn)出來。因之，抓住眼睛神態(tài)變化來寫人的心理狀態(tài)，是表現(xiàn)人物性格牲的一條最有效的捷徑，正如魯迅先生說的那樣：要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！热舢嬃巳康念^發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意思。魯迅先生在他的小說《祝?！防镪P于祥林嫂眼睛的幾處描畫，便是很好的例證。 運用畫眼法來寫人物，最好是將人物設置在一個特殊的環(huán)境里，讓人物的思想感情有比較大的波動和變化，內(nèi)心的沖突有較強的節(jié)奏，而這些內(nèi)在的變化必然要通過眼睛這扇心靈的窗口來得以外在的顯現(xiàn)，這時，抓住眼睛的特征和眼神的變化予以突現(xiàn)，人物性格就會躍然紙上，人物形象亦隨之而呼之欲出了。 運用畫眼法還應注意，要避免瑣細，緊緊抓住眼神變化及其特征，用極簡潔的語言加以描繪和刻畫，做到簡練、逼真、傳神，個性鮮明深刻。 （二）白描法 白描，原指國畫創(chuàng)作中只用線條勾畫物像輪廓而不著色彩渲染的一種創(chuàng)作手法。用于文學創(chuàng)作和作文寫作中，它是指用簡樸平易的文字不加渲染雕飾地勾畫出人物形象及主要特征的一種寫作方法。運用白描法進行人物肖像描寫，可以使人物形象線條更清晰，特征更鮮明，更自然真切，更便于讀者了解和把握。 運用白描法寫人物肖像，應注意以下幾點：首先是突出一個簡字。語言要簡潔樸實，尤其線條一定要清晰單純，頭緒不可繁多和雜亂，以便給讀者留下一個簡明而清楚的印象。其次是要突出人物的主要特征，對人物肖像的描寫，愈其簡，就愈要突出重點，一定要把人物的外部主要物征顯示出來，否則就談不上清晰。再次是要注意白描并不等同于簡單化的描寫，而是要高度精練、簡明而又傳神地寫出人物的主要特征和基本形象，顯示出人物的本來面貌。正如魯迅先生所說的：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而己。 用白描法寫人，貌似簡單，實則不易，它對作者捕捉人物特征和文字表達能力的要求都比較高。要掌握它，必須深入生活，培養(yǎng)對生活的敏銳的觀察能力；還必須勤于寫作，鍛煉文字表達的過硬功夫。 （三）特征法 特征法，就是抓住人物外貌的顯著特點，加以生動、準確地刻畫的方法。采用這種方法，可以突出人物的個性特點，表現(xiàn)人物的精神風貌，描繪人物的內(nèi)心活動，是人物肖像描寫的主要方法之一。 人物的肖像特征，是指人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等方面的顯著個性。抓住人物的個性，進行準確、生動、形象的描繪，使讀者一接觸到這個人物，就能留下深刻的印象，從而找到了解這個人物的鑰匙。 運用特征法描繪人物的肖像，應注意：首先要準確地把握人物肖像的獨特性。所謂千人千面，指的就是每個人都有區(qū)別于另一個人的特點，都有自己的鮮明個性。這就要求我們具有敏銳的觀察力，能從紛繁復雜的大千世界中發(fā)現(xiàn)人物的顯著特點，寫好這一個，使人們讀后不會與另一個混同。其次，要安排好人物肖像描寫的順序。哪些方面先寫，哪些方法后寫，要有一個順序。再次，可以同夸張、比喻等手法結(jié)合使用，以增強文章的描寫效果。 （四）特寫法 特寫法，就是重點描繪人物肖像的某一部位的方法。特寫，一種電影拍攝手法，是用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大，以取得突出和強調(diào)的效果。人物肖像描寫采用這種方法，可以刻畫人物肖像某一部位細微變化，反映在這一部位的細節(jié)特征，給人以深刻的印象。 在描繪人物肖像的時候，根據(jù)文章表達的需要，往往不必詳盡而全面地 刻畫人物的整體外貌，而只是截取人物肖像中的某一部分，加以集中點染，以達到突出和強調(diào)的目的。 運用特寫法進行人物肖像描寫，應注意以下幾點：一是要抓住有代表性的細部來予以突出描繪，這一細部必須有典型意義，其對人物形象的刻畫和性格特征的顯示必須具有某種決定性作用。二是要注意特寫部分與其他部分的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，突出特寫部分并不意味著忽略其他部分，人物肖像乃至整個形象的刻畫要完整一致。 （五）神態(tài)法 神態(tài)法，就是通過突出描寫人物面部表情和神色狀態(tài)及其變化，來刻畫人物肖像的一種寫人的方法。采用這種方法，能夠更有效地表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，進而揭示人物內(nèi)心活動，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想感情的波動和發(fā)展過程，從而立體地刻畫人物，使人物形象更加豐滿充實。 運用神態(tài)法寫人物肖像，應該注重其面部表情的刻畫，力爭做到細致、逼真、傳神。同時還要注意人物在不同場合表情神態(tài)的變化，要寫出動態(tài)，顯出活力，給人以感染。另外，除面部表情外，還應注意與人物的外貌、動作、語言、心理等方面的描寫結(jié)合起來，使之形成一個藝術的整體，體現(xiàn)出統(tǒng)一的格調(diào)。這樣，才能使神態(tài)法描寫自然、生動、真切一些，使人物形象統(tǒng)一完整，不至于出現(xiàn)性格的游離和分裂。E、動作描寫 作用：1：顯示人物內(nèi)心世界2：刻畫人物性格3：表現(xiàn)變化的姿勢、感情或者態(tài)度4：創(chuàng)造生動的畫面和活躍的場景動作描寫的方法一、導入：行動描寫，就是描寫人物的行為和動作。我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質(zhì)，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。俄國作家阿托爾斯泰說：“描寫人物時，您千方百計去發(fā)現(xiàn)能代表他的內(nèi)心狀態(tài)的動作”，“有時，只要一個這樣的動作，就足以描繪出那人物的特點了?！币讶宋飳懟?，表達出文章的中心思想，必須選擇人物有代表性的具體行動來描寫。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。二、作用（一）體現(xiàn)人物的心理他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：‘鄉(xiāng)下爺爺收’。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字。這里的想、蘸、寫、抓、添等一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復雜心理刻畫得淋漓盡致。(二）刻畫人物性格方面的作用。（同樣是笑，內(nèi)向的人可能是紅著臉、害羞地低著頭，外向的人則可能笑得自然大方；淳樸的人笑得爽朗，狡猾的人則顯得詭秘。正是“一言一行，透出性情”。）　 爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看我穿上，又拿出兩個銅板來給我。典型人物的典型行動，不只是表現(xiàn)在他做了什么，更重要的是他以什么方式去做，這是表現(xiàn)人物性格的重要之筆。例如，同是殺人，李逵只知道掄起斧頭，挨個兒砍去，而不考慮其它，這樣的砍殺行動，是典型的李逵式的。然而武松殺潘金蓮、西門慶之前，就先有“四鄰謝酒”等周密部署，“血濺鴛鴦樓”之后，還要在粉墻上寫下八個大字：“殺人者，打虎武松也。”這樣的殺人方式，可算是從容不迫，細心周到，這是典型的武松式的殺人方式。為了使人物的行動具有典型性，作者必須對情節(jié)進行提煉，《水滸》的作者讓武松在打虎和殺西門慶兩回中，都有意讓他失去手中武器。打虎時，武松手中的哨棒因打在樹上折成了兩截；殺西門慶時，武松手中的刀被西門慶踢飛。這樣的格殺場面，比幾棒打死老虎，一刀刺死西門慶要驚險得多，更能突出武松非凡的勇武和神力，更具有典型性。――【爸爸的花兒也落了】（三）表現(xiàn)人物情緒和揭示文章主題的作用。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢……“呆”、“靠著”寫出韓麥爾先生陷入了極大的悲憤、痛苦之中，不能自已，連說話的力氣也沒有了。但這些動作卻永遠定格在人們的心中,表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復國土的強烈愿望以及對祖國必勝的信念,起到升華主題的作用。三、方法方法一：描寫具體請看下面兩個片斷（都是一個人物如何聽課的動作描寫）：原句：“王敏每次聽課都十分認真，非常專心。她從來不做小動作，也不和旁邊的同學說話，把老師講的都記住了。”改句：“上課時，王敏總是很認真地聽講。她面對黑板，腰板直直地挺著，雙腳成九十度平踏在地上，眼睛睜得圓圓的盯著老師和黑板，有時還眨巴著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。”這兩段話，第一段，王敏怎樣認真聽課的行為動作沒有寫具體，所以讀者看不出王敏怎樣認真的樣子。第二與出了王敏在聽課時身子怎么坐，雙手怎么放，眼睛怎么看，從而把王敏認真聽課的樣子描寫得栩栩如生，顯得非常具體、真實。只有細致生動地寫出人物的動作，才能具體表現(xiàn)人物的思想性格。方法二：動作描寫要細致分解傳統(tǒng)的武打動作或電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個部分，把一個大動作細化為幾個小動作，然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生。例一：《從百草園到三味書屋》中的“雪地捕鳥”：“①掃開一塊雪，②露出地面，用一枝短棒③支起一面大的竹篩來，下面④撒些秕谷，棒上⑤系一條長繩，人遠遠地⑥牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一⑦拉，便⑧罩住了?！边@里“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”、“罩”等動詞，把捕鳥的動作一一分解開來，形象生動，讓我們一看就明白捕鳥的過程或方法是怎么一回事。例二：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地①走到鐵道邊，慢慢②探身下去，尚不大難?？墒撬鄞┻^鐵道，要④爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手⑤攀著上面，兩腳再向上⑥縮；他肥胖的身子向左⑦微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ——朱自清《背影》 這是寫父親穿過鐵道為兒子買橘子的一段文字?！佰橎恰钡刈?，說明父親身體肥胖，走路搖擺。兩手的動作用“攀著”，兩腳的動作是“向上縮”，上身的動作是“微傾”，爬上月臺，多不容易！通過典型性的動作描寫，真實生動地寫出了父親行動的艱難，突出了其愛子的深情。 方法三：要選擇準確恰當?shù)膭釉~，把人物的典型性動作、特征性行為寫生動。在描寫人物的動作時，使用動詞千萬不能籠統(tǒng)，如“看”這個動作，在不同情況下，有不同的“看”法：集中視力看叫“盯”，睜大眼睛看叫“瞪”，從小孔里偷偷看叫“窺”，斜著眼睛看叫“瞟”，很快地大略看一下叫“瞥”，望上看或向前看叫“瞻”，以上列舉的是一些單音節(jié)詞；表示“看”的雙音節(jié)詞就更多了——飽覽、察看、打量、端詳、俯瞰、顧盼、窺探、了望、目擊、凝視、旁觀，瞥見、覷探、掃視、審視、眺望、圍觀、巡視、瞻仰……等等，要仔細辨別其含義的細微差別，一旦用到，要盡量選擇最恰當?shù)模灰朔悍旱赜靡粋€“看”去表現(xiàn)這些有區(qū)別的動作。特別是連貫性動作要注意動作的前后聯(lián)系和各自特征，寫得有序而具體。動作描寫失誤幾個的原因：A 、對人物動作不加選擇與取舍進行描寫，使動作描寫失去意義。 B 、動作描寫與人物身份、年齡、性格不符。 C 、動作描寫不準確、不具體、不形象，讓人看不明白。語言表達能力差。 四、示范練習練習一：有人在日記中寫了他觀看世界杯足球賽巴西對德國的一場比賽，其中寫了羅納爾多的一個精彩動作。他寫道：“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?如果把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五個小動作：①接到傳球；②用腳一顛；③繞過對方防守；④避開守門員；⑤踢球入網(wǎng)。然后，再依次對五個小動作作具體描寫： “羅納爾多在中場挺身收腹，①接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一②顛，球魔術般地③跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連④繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙⑤避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應聲⑥入網(wǎng)。”這樣寫的話，這段文字的最大作用就體現(xiàn)出來了：突出了這位超級球星的高超球技！ 練習二、他（她）走過來。不同人物不同方式的走過來。原句：“吃飯了，小表弟坐上凳子，夾起一塊糖醋排骨吃了起來?！边@句話說的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，小表弟又是多么可愛呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個“吃”字就能說完的。那么，如何寫好動作，讓描寫呈現(xiàn)動感呢？首先要學會分解動作。動作的分解，實質(zhì)上就是對動作的細化，是對人物行為過程的“拆零”。有一位小朋友是這樣寫小表弟吃糖醋排骨的：一股誘人的香味飄來，小表弟使