交往和空間讀書(shū)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-11 02:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 包括知覺(jué)、感知的方式和感知的范圍，這些對(duì)于規(guī)劃設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)同樣是重要的先決條件。書(shū)中總結(jié)了5種抑制和促進(jìn)接觸的形式，如上圖所示。另一方面，每個(gè)人、每項(xiàng)活動(dòng)都能影響和激發(fā)別的人和事。也可以通過(guò)兩句話來(lái)概括戶(hù)外活動(dòng)發(fā)生的規(guī)律：“有活動(dòng)發(fā)生是由于有活動(dòng)發(fā)生”，“沒(méi)有活動(dòng)發(fā)生是由于沒(méi)有活動(dòng)發(fā)生”。室外空間生活的激發(fā)要通過(guò)改善戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境質(zhì)量來(lái)提高人和活動(dòng)的數(shù)量以及戶(hù)外逗留時(shí)間。三、集中或分散：城市與小區(qū)規(guī)劃如果活動(dòng)和人能集中起來(lái),單個(gè)的活動(dòng)就可以相互激發(fā)。在場(chǎng)的參與者也就有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和投入別的活動(dòng)，室外空間自我強(qiáng)化的過(guò)程由此而生。以此為基礎(chǔ)，第三章著重討論影響人與活動(dòng)集中或分散的一系列規(guī)劃決策。楊蓋爾提出，應(yīng)當(dāng)集中人的活動(dòng)，而不是集中建筑。從小、中、大三個(gè)尺度出發(fā)，通過(guò)街道、廣場(chǎng)、公共空間、大學(xué)校區(qū)、居住區(qū)、交通結(jié)構(gòu)等多角度的分析，闡述如何讓“社會(huì)活動(dòng)”集中起來(lái)。此外，楊蓋爾還指出“集中”并不意味著在所有情況下都應(yīng)該追求集中，相反，在許多場(chǎng)合下都不應(yīng)集中。例如，為了保證城市活動(dòng)在城市中各個(gè)較大的地區(qū)更均勻地分布，以及作為繁華空間的補(bǔ)充而建立安寧、清靜的空間時(shí)，就不必集中。四、步行空間逗留場(chǎng)所細(xì)部規(guī)劃本章主要討論的問(wèn)題是如何在步行空間中安排人的步行流線、怎么設(shè)計(jì)逗留場(chǎng)所以及如何在細(xì)部上花心思做出人們熱愛(ài)的形式。作者認(rèn)為生活始于足下，幾乎所有有意義的社會(huì)活動(dòng)、深切的感受、交談和關(guān)懷都是在人們停留、坐著、躺臥或步行時(shí)發(fā)生的。步行既是人們轉(zhuǎn)換空間位置的方式，同時(shí)也是交往活動(dòng)的開(kāi)端和載體。作者還認(rèn)為人的活動(dòng)在時(shí)間和空間上的集中是任何事情發(fā)生的前提，但是更重要的是什么樣的活動(dòng)得以發(fā)展。僅僅創(chuàng)造出讓人們進(jìn)出的空間是不夠的，還必須為人們?cè)诳臻g中活動(dòng)、流連，并參與廣泛的社會(huì)及娛樂(lè)性活動(dòng)創(chuàng)造適應(yīng)的條件。本章還給出了許多日?；顒?dòng)相關(guān)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象分析，對(duì)于實(shí)際設(shè)計(jì)中制定尺度等數(shù)理化問(wèn)題有直接的參考作用，例如：為了考慮老年人上街步行一段距離需要坐下來(lái)休息，通常應(yīng)每隔100米設(shè)置一張座椅；人們喜歡在有依靠物的地方停留；人們常常將自己置身于“觀眾”的位置來(lái)觀看街道上他人的活動(dòng)，因此沿建筑立面的地區(qū)和一個(gè)空間與空一空間的過(guò)渡區(qū)非常受歡迎；建筑物的凹處、門(mén)廊等可以提供局部隱蔽又有良好視野的場(chǎng)所也是人們樂(lè)于停留的地方。作者還強(qiáng)調(diào)戶(hù)外環(huán)境的每一部分都起著關(guān)鍵的作用，從每一處空間的設(shè)計(jì)直至最小細(xì)部的處理都是決定性的因素
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