科教科系列工作制度與職責(編輯修改稿)
2025-05-09 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分數(shù)執(zhí)行部門出科考核（共400分）每月100分，全年分數(shù)除以3.各科室病歷評價（折算后100分）醫(yī)務科年度考試（100分）科教科基本技能為月成績均分的一半（50分）+年技能考核分（折算成50分）科教科各種制度及法規(guī)考核（折算后100分）科教科利津縣中心醫(yī)院學科建設及重點學科管理制度一、明確目標任務，落實條件措施（一）學科帶頭人，在實施學科建設規(guī)劃與計劃時，有責任讓本學科成員了解學科建設奮斗目標，從根本上激發(fā)他們的創(chuàng)造性和積極性，并時時把目標作為調(diào)節(jié)、衡量的準繩。（二）對規(guī)劃中的各項任務，應做全面系統(tǒng)的分析后，分解到各個組室和個人，使每一個學科成員了解自己工作在全局中的地位，了解各任務之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而明確職責、集中精力解決主要問題。（三）應以任務為中心，合理地調(diào)配實現(xiàn)規(guī)劃所需要的人、財、物、信息等各項條件，要保證將建設經(jīng)費的絕大部分用于實驗基礎設施建設和人才培養(yǎng)上。二、做好規(guī)劃與計劃的實施檢查與監(jiān)督工作（一）各級科管部門應負責對學科建設規(guī)劃與計劃執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督。（二）檢查內(nèi)容主要包括重點學科的科研工作開展情況、經(jīng)費使用與圖書資料及設備的配備情況、人才梯隊培養(yǎng)及學術(shù)交流情況等。（三）對執(zhí)行情況要按期作出評估，并及時發(fā)現(xiàn)和處理在規(guī)劃、計劃執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況、新矛盾。如對科研課題中的新發(fā)現(xiàn)及時給予輔助和支持，對出現(xiàn)的問題和困難及時給予幫助，對出現(xiàn)偏差的要及時加以糾正，或者及時修訂規(guī)劃，調(diào)整目標。（四）學科負責人每年底要寫出年度建設情況總結(jié)報告，經(jīng)醫(yī)院科管部門審核后，逐級上報上級主管部門，作為上級主管部門評價、考核重點學科建設情況的依據(jù)之一。三、規(guī)劃實施情況的考核評估（一）重點學科建設應堅持實事求是的原則，并實行競爭、流動的機制，一切通過考核與評估，選拔優(yōu)秀者，淘汰相形見絀者，以便學科建設隊伍不斷優(yōu)化。（二）學科建設的考核工作是一項政策性和科學性很強、內(nèi)容復雜、工作量大的工作，要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上不斷完善，使其充分發(fā)揮在醫(yī)院管理中的重要作用。（三）在考核過程中要堅持客觀性原則、可操作性原則和定性考核與定量考核相結(jié)合的原則，建立健全科學的考核體系，根據(jù)考核結(jié)果真正體現(xiàn)平等競爭、優(yōu)存劣汰。（四）建立必要的考核獎罰制度。獎懲嚴明能起到激勵先進、教育后勁的作用，能激勵醫(yī)療技術(shù)人員奮發(fā)向上、勇于進取，使考核評估工作發(fā)揮應有的功效。利津縣中心醫(yī)院三基三嚴培訓考核管理制度“三基三嚴”是醫(yī)務人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平的重要途徑，“三基”即：基本理論、基本知識、基本技能，“三嚴”即：嚴格要求、嚴謹態(tài)度、嚴肅作風。對醫(yī)護人員強化三基訓練，培養(yǎng)三嚴作風，是提高醫(yī)護人員整體素質(zhì)的有效途徑，為此特制定利津縣中心醫(yī)院“三基三嚴”培訓考核制度。一、以院長為主任的醫(yī)院“三基三嚴”培訓考核委員會，科教科具體負責制定全院的“三基”訓練計劃、內(nèi)容和考核目標。二、科室成立由科主任擔任組長的考核小組，制定出本科室、本專業(yè)“三基”訓練計劃、內(nèi)容和考核目標。三、分二級進行，即：科室培訓與考核和院級培訓與考核；醫(yī)院有針對性的進行急救知識的集中培訓；科教科將制度化地進行專題講座，至少每年舉辦1次，參加人員為全體醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員，醫(yī)院發(fā)放醫(yī)學臨床“三基”訓練，人手一冊，以自學為主，科室每月三基培訓至少2次，每季度考核一次。四、科教科發(fā)放基本技能的錄像視頻資料，每科一套，科室組織學習，并自行考核。年底（12月）科教科將組織全院進行抽查考核。五、每年度科教科組織全院閉卷考試至少兩次，基本技能考核至少一次，考核成績將與科室績效和年終考核掛鉤。六、考試60分為合格分，基本技能80分為合格分。利津縣中心醫(yī)院科研成果轉(zhuǎn)化激勵制度醫(yī)院是科研成果的一個重要源頭，每年醫(yī)務人員申請各級各類的科研項目，很多科研成果具有很好的應用價值。但對課題成果能否發(fā)揮經(jīng)濟效益和社會效益關(guān)注不足，對課題的檢查驗收也沒有這方面的要求。科技成果轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工程，從課題立項到成果轉(zhuǎn)化成功并產(chǎn)生經(jīng)濟效益需要通過很多環(huán)節(jié)，建立多層次、多內(nèi)容的激勵機制和維護醫(yī)務人員利益的保障機制，對成果的轉(zhuǎn)化能起到積極的推動作用。為了更好地激勵醫(yī)務人員參與成果轉(zhuǎn)化工作，特制的制度如下：從項目立項這個源頭抓起，在科研項目申報過程中鼓勵醫(yī)務人員向應用研究方向傾斜。對一些具有很好市場應用前景、能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益的項目在資助經(jīng)費方面有所側(cè)重，對醫(yī)務人員形成積極申請應用類項目的吸引力。鼓勵醫(yī)務人員對科研成果在應用方面加以完善，同時在資金、場地、設備等方面支持應用項目試驗，在試驗中得到很好的經(jīng)驗，以達到成功的目標。技術(shù)職稱評定政策的制定對激勵醫(yī)務人員從事成果轉(zhuǎn)化工作具有導向作用。由于目前醫(yī)務人員的技術(shù)職稱評定都以科研論文的數(shù)量和是否核心期刊為標準，必須達到標準才有資格參與職稱評審，而與科研成果是否轉(zhuǎn)化沒有關(guān)系?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化和由此產(chǎn)生的經(jīng)濟效益完全能體現(xiàn)出醫(yī)務人員的研究水準，可以作為參加職稱聘任的一個條件，在政策上制定一些辦法，對成果轉(zhuǎn)化提出一些技術(shù)或經(jīng)濟方面的指標，使人員可以通過從事成果轉(zhuǎn)化工作達到職稱聘任的條件。充分尊重醫(yī)務人員對自主知識產(chǎn)權(quán)的擁有權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)作為驅(qū)動經(jīng)濟利益的一個杠桿，它能涉及到產(chǎn)權(quán)擁有者當前和今后長期的經(jīng)濟利益。通過對產(chǎn)權(quán)擁有權(quán)的明確激勵從事成果轉(zhuǎn)化工作，使醫(yī)務人員在經(jīng)濟上得到實惠。成果一旦轉(zhuǎn)化成功，研究者理應得到豐厚的回報，從而體現(xiàn)研究者通過艱苦的研究得到收獲，同時還具有很好的榜樣作用，促使其他醫(yī)務人員積極投身于成果轉(zhuǎn)化工作中去?？萍汲晒莫剟钷k法。對科技成果轉(zhuǎn)化進行補助、獎勵。對科技成果的補助，通過鑒定
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