沙盤游戲課題校操作手冊(編輯修改稿)
2024-11-30 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際情況填寫申報表（見附頁），校領(lǐng)導簽字蓋章，一式三份郵寄到總課題組審批 總課題組批復后，向子課題實驗學校頒發(fā)實踐基地學校證書、掛牌，并根據(jù)學校要求組織實驗教師的培訓工作 實驗學校制定符合本學校的實踐方案，建立沙盤游戲室 實施相關(guān)課程，實驗教師做好實驗記錄，積極參加教研活動，及時反饋教學問題，實施過程中的亮點 .難點問題記錄整理報告 ,總結(jié)出相應的成果。 7 第三部分 沙盤游戲簡介 一、什么是沙盤游戲？ 沙盤游戲的英文是“ sandplay”或“ sandplay therapy”，翻譯過來就是沙盤游戲或沙盤游戲療法。盡管沙盤游戲在世界范圍內(nèi)廣 為傳播，卻并沒有一 個確切的定義，根據(jù)一些沙盤游戲研究者的描述，歸納起來，沙盤游戲的定義是 ： 沙盤游戲是由瑞士分析心理學家卡爾夫在榮格分析心理學的基礎(chǔ)之上，借鑒了“世界技法”的操作方法，融合了道家思想、佛教思想等哲學思想，于 20 世紀 60 年代創(chuàng)建的一種心理治療技術(shù)。在這一技術(shù)中，心理病人使用沙子和各式各樣的小玩具在沙箱中制作一個場景，通過這個場景，心理醫(yī)生和心理病人可以了解到心理病人潛意識的沖突，并且可以使病人集體潛意識中沒有獲得發(fā)展的原型進入意識層面，從而使這些原型得到發(fā)展，最終試想對心理病人的治療。 二、沙盤游戲相關(guān)的理論 背景 沙盤游戲是分析心理學流派 （ AnalyticalPsychology） 的一個技術(shù)。那什么是分析心理學呢？這是由瑞士心理學家卡爾榮格 (Carl G. Jung , 18751961)于 20 世紀早期所創(chuàng)立的一個心理學流派，這一流派隸屬于西格蒙特弗洛伊德（ Sigmund Freud， 185611939）創(chuàng)建的心理動力學派。其中弗洛伊德創(chuàng)建的理論被稱為精神分析，榮格創(chuàng)立的理論被成為分析心理學，二者的相似之處在于都承認潛意識的存在，強調(diào)人的心理行為是有內(nèi)部推動力的。與弗洛伊德不同的是，榮格在弗洛伊德潛意 識理論的基礎(chǔ)上，提出了集體潛意識的概念。 弗洛伊德首先提出了潛意識的概念，所 謂的潛意識其實就是被人們主動或被動遺忘的那部分經(jīng)歷。一些我們曾經(jīng)歷過卻無法面對的事件，我們就會選擇“主動”忘記，就像一個男生失戀之后，不斷地勸自己忘記那個令他傷心的男孩一樣。還有一些經(jīng)歷，我們并沒有感到痛苦，由于時間等原因，我們逐漸將它們忘記了，比如我們小學同學的名字，隨著歲月的流逝，我們就逐漸把它們忘記了。這些主動或被動遺忘了的事件，事實上并沒有消失，它們還存在與我們心理的某一個角落之中，還會對我們產(chǎn)生影響。就像我們在小學同學的聚會上，可能怎么也想不起某個同學的名字，但是稍作提醒或者我們自己不斷尋找線索， 往往可以重新想起對方的名字來。這就說明，這些記憶并沒有消失，只是沒有被我們感受到而已。弗洛伊德就把這些我們意識不到的心理內(nèi)容稱為潛意識。 8 榮格對于弗洛伊德的理論并不滿意。榮格認為，我們?nèi)祟惖男睦沓顺錾髠€人經(jīng)歷所造成的那部分潛意識（這部分榮格稱為個體潛意識）之外，還有一部分并不是我們出生后經(jīng)歷所兇殘的，像對蛇的恐懼，對黑暗的恐懼，我們并沒有被蛇咬過，并沒有在晚上后受到過攻擊，但是我們卻會為此而恐懼。榮格推定這部分心理是從我們的祖先那里遺傳來的，并把它稱之為集體潛意識。集體潛意識在心理的最底層，由無數(shù)個原 型組成。所謂的原型，就是人類進化歷程中形成的各種各樣的概念，比如智慧老人的原型，就是人們會認為老年人更具有
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