淺析幼兒園小學(xué)化傾向現(xiàn)象(編輯修改稿)
2025-05-08 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入小學(xué)后都會有“驕傲”的表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)過，所以失去了學(xué)習(xí)的興趣，即使如此他們的成績和表現(xiàn)還是比較突出的。時間長了，懶惰、不思考、不動腦、驕傲自大等各種壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步推進(jìn)，在幼兒園學(xué)得“本領(lǐng)”用完了，又缺少良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容就很不習(xí)慣，也感覺特別吃力，成績一天不如一天。可見，過早的對幼兒進(jìn)行小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展不利。 三、中亞幼兒園小學(xué)化傾向的原因分析筆者在與教師接觸的過程中深刻的體會到中亞幼兒園教師的整體素質(zhì)急需提高。很多教師沒有教師資格證，方言嚴(yán)重，文化素質(zhì)低下，在活動中經(jīng)常出現(xiàn)不標(biāo)準(zhǔn)的示范和字音，對《綱要》沒有透徹的理解，因此活動過程中無法進(jìn)行規(guī)范的活動。目前家長傳統(tǒng)的教育觀念仍然根深蒂固，距離科學(xué)的育兒觀念仍有很大的偏差和距離，對幼兒此階段的身心發(fā)展規(guī)律認(rèn)識不正確，對幼兒園的教育方式認(rèn)識不科學(xué)。片面追求教育“成果”的現(xiàn)象仍然很普遍，筆者家訪時就聽到家長反映“我們家的孩子在幼兒園學(xué)的兒歌和歌曲都不會，只有我教的古詩會背，現(xiàn)在我已經(jīng)教他四首古詩了”。家長之間的交流更是以孩子認(rèn)識多少漢字、會讀寫多少拼音英語、會背多少古詩為主要內(nèi)容。攀比之風(fēng)嚴(yán)重。當(dāng)下私立幼兒園比比皆是，在中亞幼兒園附近大大小小的幼兒園一共四十幾所，目前還有幾家正在建設(shè)中。目前的家長年齡平均在24歲左右，從小接受計(jì)劃生育政策的影響，對生活質(zhì)量有較高的追求，為了生活的輕松點(diǎn)只想生一個孩子。這樣日益增長的幼兒園與日益減少的生源之間出現(xiàn)了越來越大的矛盾。為了保證自己的生存空間，幼兒園必須做出“成績”以此來吸引家長，以便迎合家長望子成龍的心理。通過筆者的訪問調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個很少見的導(dǎo)致中亞幼兒園小學(xué)化傾向的原因：當(dāng)?shù)匦W(xué)的相互比較。當(dāng)幼兒到各個小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時，各個小學(xué)的老師會相互交流，哪些幼兒是某某幼兒園畢業(yè)的他們的拼音寫得好，哪些幼兒是某某幼兒園畢業(yè)的他們的數(shù)學(xué)學(xué)得好，這樣一來，家長會根據(jù)小學(xué)老師的反應(yīng)相互告知，把即將入園的幼兒送往他們希望幼兒得到發(fā)展的幼兒園，致使一些不交拼音數(shù)字漢
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