師帶徒月度工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-30 14:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，還會(huì)不厭其煩地幫我解決所有疑難。第一次聽(tīng)阮老師的課，是一堂按照新課標(biāo)的要求而進(jìn)行的合作探究課。他在處理課堂時(shí)，抓住了每一處細(xì)節(jié)，聽(tīng)完課，我們師徒倆就這堂課進(jìn)行了討論，無(wú)論是課前準(zhǔn)備，課堂安排，還是課堂效果，阮老師始終耐心地給我講解，給我釋疑，這節(jié)課，阮老師讓我明白了即使一堂成功的課也有需要改進(jìn)的地方， 關(guān)鍵是我們要找到問(wèn)題所在，再加以改正，力爭(zhēng)下一次不出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題，更進(jìn)一步。他告訴我：合作探究課的學(xué)習(xí)就有特殊性的存在，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性差或者是態(tài)度傲慢的學(xué)生就要管制。我們可以在討論小組中成立小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，保證每個(gè)組員都要發(fā)言。為了避免小組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)其他同學(xué)態(tài)度不端正或思想不集中，可采用采集觀點(diǎn)的方法，當(dāng)小組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)，其他人要總結(jié)小組長(zhǎng)發(fā)言，總結(jié)觀點(diǎn)，可提出異議。一旦進(jìn)行公開(kāi)課，合作探究討論要保持在 10分鐘左右，切忌過(guò)長(zhǎng)。而且教師的點(diǎn)撥很重要，可避免學(xué)生走彎路。合作探究的方法更易啟發(fā)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自己動(dòng)腦 ，提高積極性，但要根據(jù)學(xué)生的特殊性采取一些具體的，小細(xì)節(jié)上的措施來(lái)管制自覺(jué)性差的學(xué)生。 每次聽(tīng)完課，阮老師都會(huì)像這節(jié)課一樣詳細(xì)地幫我解答，指點(diǎn)迷津。 9 月 1 日那一天，阮老師首次聽(tīng)我的課，《游褒禪山記》，他還拿 p class=img了一個(gè)小本認(rèn)真地做筆記，課后，我們進(jìn)行了討論，師傅肯定了我的部分優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也給我提出了一些缺點(diǎn)：講課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排詳略得當(dāng)；要在學(xué)生已有基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)講解，做到有的放矢 ?? 教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開(kāi)始就非常 重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評(píng)反思，每一節(jié)課師傅都會(huì)傾囊相授。雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細(xì)地幫我修改教學(xué)思路，認(rèn)真地聽(tīng)我上課，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見(jiàn)，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲，他給我評(píng)課時(shí)，反饋給我很多自己當(dāng)初沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)，在聽(tīng)過(guò)師傅的課之后，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，自己在很多方面都太顯稚嫩，太缺乏經(jīng)驗(yàn)。師傅 在教學(xué)上每次都會(huì)給予我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)坦誠(chéng)指出我的不足，并且?guī)?助我找出彌補(bǔ)和解決的方法，讓我少走彎路。我在師傅的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育工作有了一定的信心。師傅是我工作中的導(dǎo)航者。 二、教師中的典范 在自己如何做一位合格的教師方面，阮老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，每次都是第一個(gè)到辦公室，每個(gè)星期天辦公室里都會(huì)有他的身影，他教會(huì)我做事要認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識(shí)廣。很多時(shí)候我會(huì)潛意識(shí)地以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè) ，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作等等，這一切，都離不開(kāi)師傅的影響。并且我也一直努力地用師傅那種認(rèn)真地做人態(tài)度影響著學(xué)生。 尤其是我每次處理班級(jí)的棘手問(wèn)題時(shí)，就特別不自信，怕自己做得不好，師父就對(duì)我說(shuō)：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類(lèi)似鼓勵(lì)的話有很多很多，于是我在一次次師父的信任中拾回了自信！有時(shí)候，關(guān)于班級(jí)的一些問(wèn)題我覺(jué)得很煩不想處理時(shí)，我就會(huì)想到師父那里直接拿個(gè)解決方案，類(lèi)似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一樣，然而師父每次都不告訴我 “ 答案 ” ，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒(méi)有了，師父教了方法， 剩下的就需要自己去思考去實(shí)踐去摸索，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書(shū)本上是學(xué)不到的！ 在處理學(xué)生關(guān)系的問(wèn)題上，師傅總會(huì)告訴我一些小技巧，如對(duì)學(xué)生要多進(jìn)行賞識(shí)教學(xué)，不吝嗇自己美的語(yǔ)言，從而激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，及時(shí)地向正確的方向發(fā)展。如對(duì)待課堂上態(tài)度及其不好的同學(xué)，為
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