教務(wù)處常規(guī)工作管理制度匯編(編輯修改稿)
2025-05-05 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教導(dǎo)處對集體備課按時檢查，寫好記錄。期末對集體備課總結(jié)評比，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足。定期組織集體備課觀摩，推廣先進(jìn)經(jīng)驗。說課制度 說課是指任課教師在規(guī)定時間內(nèi)從教育理論高度，對已備好的課進(jìn)行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學(xué)目的的確定、教學(xué)總體設(shè)計、教學(xué)方法選擇等的依據(jù)。 說課的目的在于對教師進(jìn)行全面的了解，并進(jìn)行綜合評價。在教師積極參與的過程中，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，進(jìn)而大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。 說課是教學(xué)過程中重要的教研活動，要講究科學(xué)性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與控制的過程。 說課要有講稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。 教師說課的教態(tài)要自然，親切、大方、有感染力。 說課語言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、有示范性。說課要說板書設(shè)計的基本框架，以及板書設(shè)計的依椐理由。觀摩課制度 觀摩課是推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的一種有效方法，也是對教學(xué)理論和方法問題進(jìn)行研究和探討的有效方式。觀摩課納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃，按不同的目的、不同特點，每學(xué)期組織三節(jié)以上觀摩課，并負(fù)責(zé)推薦上一級的觀摩課。校級及校級以上觀摩課由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教研組負(fù)責(zé)組內(nèi)觀摩課。 任何級別的觀摩課必須經(jīng)過集體備課，按個人說課、集體評議，教研組或教導(dǎo)處把關(guān)的順序進(jìn)行。校級觀摩課，學(xué)科組全體教師參加聽課；上一級觀摩課，教學(xué)校長，教導(dǎo)主任，學(xué)科組教師參加聽課。對觀摩課的講課形式和教學(xué)效果，聽課人員要以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論和教學(xué)改革的角度認(rèn)真評議，內(nèi)容應(yīng)圍繞原定目標(biāo)進(jìn)行。候課制度候課是指授課教師在預(yù)備鈴聲響過之后，正式上課之前1分鐘等候上課。 一、要求：預(yù)備鈴響，授課教師帶好教案、教具在教室等候。候課時，教師要面向?qū)W生，用目光提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，師生進(jìn)入上課預(yù)備狀態(tài)。候課時，教師要情緒穩(wěn)定，精神飽滿，姿態(tài)大方。候課教師不得心不在焉或與他人閑談。授課教師要按時候課，按時上課。候課不得遲到，候課時教師不得提前上課。二、考核與要求教研組長對候課要進(jìn)行經(jīng)常性地檢查，學(xué)期末將檢查情況寫入教研組工作總結(jié)。教導(dǎo)處定期抽查，并做好記錄，將檢查結(jié)果填入教師個人業(yè)務(wù)考核表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對候課做階段性總結(jié)。溫課制度 溫課是教師在備課后，上課前對當(dāng)堂授課內(nèi)容進(jìn)行的溫習(xí)過程。 一 、要求 每位任課教師必須在上新課前5分鐘，穩(wěn)定情緒，耐心細(xì)致地重溫教材和教案。 上實驗課的教師要重新檢查實驗所需儀器與藥品。 對上課所用的幻燈片、投影片、錄音帶。計算機(jī)軟件以及掛圖、模型等教具再做認(rèn)真檢查。 溫課時間不得挪做它用。對溫課中發(fā)現(xiàn)的問題可與同一學(xué)科教師研究討論，及時解決。 二、檢查與考核 教研組長對溫課要進(jìn)行經(jīng)常性地檢查，學(xué)期末將檢查情況寫入教研組工作總結(jié)。 教導(dǎo)處定期抽查，并做好記錄，將檢查情況寫入教師個人業(yè)務(wù)考核表。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對溫課做階段性總結(jié)。聽課制度為加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。 一、 聽課數(shù)量 校長、書記每周聽課2節(jié)，兼課領(lǐng)導(dǎo)減半。 主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任，每周聽課2節(jié)。兼課領(lǐng)導(dǎo)減半。 3，年級組長、教研組長每周聽課1節(jié)。 任課教師每月聽課2節(jié)。二、聽課要求聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點個別聽課相結(jié)合。 聽課態(tài)度認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。聽課后及時與授課人交換意見或書面反饋。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。教研組開課，說課、教案、反思、重建、評課記錄等材料及時交教導(dǎo)處。不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。教導(dǎo)處定期檢查聽課筆記，并做好記錄。善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課積極總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽創(chuàng)新模式課和青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，實行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高；不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的崗位調(diào)整。授課制度課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課。 準(zhǔn)時上、下課。教師在上課預(yù)備鈴響后帶好教案（教具），在教室等候上課，上課鈴響準(zhǔn)時上課，不得遲到；不得無故中途離開課堂或提前下課；下課鈴響準(zhǔn)時下課，不得拖堂。不認(rèn)真?zhèn)湔n不許進(jìn)課堂。教師傳授的知識必須準(zhǔn)確，語言規(guī)范，重點突出，難點分散，教學(xué)方法靈活多樣，操作性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，系統(tǒng)性和思想性。 用新理念指導(dǎo)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo)，組織研究，因材施教，發(fā)揮，“雙主體”作用，少講多學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生思維訓(xùn)練的重點，激發(fā)學(xué)生去研究、體驗、合作學(xué)習(xí)。授課所用錄音機(jī)、投影儀，微機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段或掛圖、模型等其它教具務(wù)必在課前準(zhǔn)備完畢，安排到位。有效提高課堂教學(xué)效果。授課嚴(yán)格遵循大綱（新課程標(biāo)準(zhǔn)）和教學(xué)進(jìn)度，按教導(dǎo)處所排課表授課，不得延誤教學(xué)進(jìn)度，不得搞突擊教學(xué)。寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，在傳授知識的同時對學(xué)生進(jìn)行思想品德、社會、環(huán)保等教育。教學(xué)基本功過硬。語言簡明、準(zhǔn)確、主動、
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