西北師范大學青年教師教學能力提升計劃實施方案(編輯修改稿)
2024-11-30 07:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗室）以及導師和青年教師本人，并督促檢查工作落實情況。 每學年末，各學院應安排青年教師教學能力跟蹤考核的專項工作，對處于指導期內(nèi)的每位青年教師進行跟蹤考核 ；考核一般以系（或?qū)嶒炇遥閱挝唤M織進行，也可以學院為單位組織進行；考核可采取青年教師匯報學年工作（特別是在教學能力提升方面導師及青年教師本人所做工作），學院主管教學副院長、教學督導、系主任（或?qū)嶒炇抑魅危?、導師、教研室同行教師代表討論評議，打分確定考核結(jié)果的方式，對青年教師本年度教學工作情況進行綜合考核，參加評議教師不少于 5 人（不含被考核青年教師）；考核結(jié)果分優(yōu)秀（平均分 90 以上）、合格（平均分 60— 90 之間）、不合格（平均分 60 以下）三種，由學院存檔。 對跟蹤考核滿 2 年、 2 次考核結(jié)果均合格或優(yōu)秀，教 學能力好的青年教師，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議審議通過，可視為該青年教師的指導期結(jié)束；對 2 次考核中有 1 次不合格者，該青年教師的指導期必須延長為 3 年，并進行第 3 次考核；對跟蹤考核滿 3 年，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議審議仍未通過者，由學院向人事處提出報告，調(diào)離教師崗位。 學院每年將青年教師指導期結(jié)束后的考核結(jié)果與結(jié)論存檔，并報送人事處、教務處備案。 根據(jù)青年教師導師工作情況，結(jié)合學校有關(guān)政策，核算導師的工作量并在校內(nèi)津貼中予以體現(xiàn)。 對本院青年教師教學能力提升計劃“導師跟蹤指導項目”和“院系跟蹤考核項目”的實施情況進行學年度總結(jié)，推廣好的做法和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，對工作進行改進與完善。 （四）入職培訓與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓項目 本項目側(cè)重于對青年教師進行職業(yè)道德教育，學習先進教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求，提高青年教師的教學基本能力和素質(zhì)；對青年教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進行實際訓練，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應用教學信息的能力。 培訓分為“入職培訓”和“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓”兩種 ，分別開展，采取分期分批舉辦培訓班的方式，通過集中授課、專題講座、典型報告、教學觀摩、課堂教學實踐與講評、綜合考核等形式進行培訓。每學期舉辦 1— 2 期，每期安排 40— 60 名青年教師參加，培訓時間 20 學時左右。實施范圍內(nèi)的每位青年教師須分別參加 2 個項目的培訓。 項目培訓由人事處組織實施。教育學院負責制訂入職培訓項目的培訓內(nèi)容，教育技術(shù)與傳播學院負責制訂現(xiàn)代教育技術(shù)培訓項目的培訓內(nèi)容，并選派任課教師開展培訓。其他學院組織本院青年教師參加培訓。 培訓內(nèi)容和培訓過程要注重實踐操作與教學應用，要體現(xiàn)能力導向原則 ，注重青年教師實際教學能力的提高。 人事處負責對參加培訓的青年教師進行考勤管理，對培訓過程進行督導檢查。每期培訓結(jié)束后，由人事處、教育學院
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