有關(guān)計(jì)算機(jī)組成原理的論文計(jì)算機(jī)組成原理論文：基于專業(yè)規(guī)范的“計(jì)算機(jī)組成原理”課程改革(編輯修改稿)
2025-05-04 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法。內(nèi)容組織方面，在宏觀上強(qiáng)調(diào)對部件的功能及整機(jī)系統(tǒng)的需求進(jìn)行分析與講解，在微觀上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)這些功能的各組成部件的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)與工作原理。通過分析比較國內(nèi)外一些大學(xué)同類課程的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方法和教學(xué)改革后發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校在課程的教學(xué)內(nèi)容上差別基本不大，核心知識單元主要包括：數(shù)據(jù)在機(jī)器中的表示、存儲(chǔ)器的組織與結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線系統(tǒng)和外圍設(shè)備與接口等[23]。在課時(shí)有限的情況下，為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們本著把握基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、明確主線的方針對本門課程知識點(diǎn)進(jìn)行了分析與優(yōu)化，尤其是存儲(chǔ)系統(tǒng)、中央處理器和I/O 技術(shù)等知識領(lǐng)域。對專業(yè)規(guī)范要求的每個(gè)知識單元和教材的每一章，明確其中必須掌握的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)，加強(qiáng)與之結(jié)合實(shí)例內(nèi)容；對僅僅要求了解的和一些比較容易掌握的的內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主，減少其課堂教學(xué)時(shí)間；弱化“過時(shí)”內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充新技術(shù)新方法，保持課程內(nèi)容的時(shí)代性。以存儲(chǔ)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)為例，首先從宏觀的角度對計(jì)算機(jī)在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、交換上的需求進(jìn)行分析，使學(xué)生明確存儲(chǔ)系統(tǒng)在整機(jī)中的地位與作用，進(jìn)而分析存儲(chǔ)系統(tǒng)的功能，使學(xué)生從整體上把握存儲(chǔ)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成，同時(shí)對某類型計(jì)算機(jī)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，加深學(xué)生的理解。然后引導(dǎo)學(xué)生對存儲(chǔ)系統(tǒng)中的具體部件從微觀的角度分層次地進(jìn)行分析。接著對SRAM 和DRAM 的基本存儲(chǔ)元進(jìn)行解析，由這些存儲(chǔ)元構(gòu)成存儲(chǔ)單元，再到芯片，最終擴(kuò)展形成存儲(chǔ)器。再結(jié)合實(shí)例和計(jì)算機(jī)的實(shí)際情況對Cache 和虛擬存儲(chǔ)器進(jìn)行詳細(xì)講解。在新技術(shù)方面，介紹DDR 與DDRⅡ的情況，要求學(xué)生自己去查閱DDRⅢ等技術(shù)資料。最后再將這些各層次的部件串起來，從整體到細(xì)節(jié)地明確存儲(chǔ)系統(tǒng)的功能、工作原理及實(shí)現(xiàn)。(2)從問題出發(fā)，實(shí)施動(dòng)力式教學(xué)通過研究比較發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外的同行在本門課程的教學(xué)中，在知識講授和能力培養(yǎng)兩個(gè)大方面上有著較大的差異?！坝?jì)算機(jī)組成原理”課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生盡快建立計(jì)算機(jī)的整體概念，透徹地理解和掌握課程知識點(diǎn)，從宏觀和微觀層面上理解和把握計(jì)算機(jī)各部件的原理、組成及相互聯(lián)系，進(jìn)而達(dá)到能力培養(yǎng)的目標(biāo)[4]。在現(xiàn)代教育理念中，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以“學(xué)”為中心，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是知識學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮著組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，要靈活地將互動(dòng)式、啟發(fā)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等教學(xué)方法結(jié)合起來，而不是單一地采用某種方式對學(xué)生進(jìn)行灌輸。而且有必要設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，在課堂內(nèi)外與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與討論，尤其是一些新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的方法與方向，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、研究能
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