有關(guān)計(jì)算機(jī)組成原理的論文計(jì)算機(jī)組成原理論文：基于專業(yè)規(guī)范的“計(jì)算機(jī)組成原理”課程改革-wenkub.com
2025-04-04 23:14 本頁面
【正文】 總之，計(jì)算機(jī)組成原理課程教學(xué)應(yīng)在把握整機(jī)概念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合新技術(shù)新方法改進(jìn)和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方面積極探索，并充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)相長。教師的教學(xué)指導(dǎo)不是事無巨細(xì)地告訴學(xué)生該做什么，而是將重點(diǎn)內(nèi)容告訴學(xué)生后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。針對一些?fù)雜的難度較大的實(shí)驗(yàn)，可以采取開設(shè)實(shí)驗(yàn)選修課程，或者是將其列為選做實(shí)驗(yàn)。不同的學(xué)校，不同層次的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同的選擇和不同的設(shè)計(jì)。但學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)現(xiàn)在是一個(gè)比較普遍的問題。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)將一些需要?jiǎng)赢嬔菔镜恼n件交由學(xué)生負(fù)責(zé)完成，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過這樣的方法取得了良好的教學(xué)效果。在此過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與研究，發(fā)現(xiàn)隱含在問題和目標(biāo)背后的知識(shí)，形成解決問題的研究能力和自主學(xué)習(xí)能力。如針對計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備在種類和技術(shù)方面的一些問題，提問學(xué)生回答問題，并藉此與學(xué)生討論新技術(shù)新發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，要靈活地將互動(dòng)式、啟發(fā)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等教學(xué)方法結(jié)合起來，而不是單一地采用某種方式對學(xué)生進(jìn)行灌輸。最后再將這些各層次的部件串起來，從整體到細(xì)節(jié)地明確存儲(chǔ)系統(tǒng)的功能、工作原理及實(shí)現(xiàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生對存儲(chǔ)系統(tǒng)中的具體部件從微觀的角度分層次地進(jìn)行分析。通過分析比較國內(nèi)外一些大學(xué)同類課程的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方法和教學(xué)改革后發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校在課程的教學(xué)內(nèi)容上差別基本不大，核心知識(shí)單元主要包括：數(shù)據(jù)在機(jī)器中的表示、存儲(chǔ)器的組織與結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線系統(tǒng)和外圍設(shè)備與接口等[23]。第三，在信息化時(shí)代，社會(huì)競爭壓力日益激烈，學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，學(xué)生在學(xué)校在課堂學(xué)到的方法、知識(shí)與能力將直接影響到學(xué)生在競聘和后續(xù)發(fā)展的競爭力，例如，企業(yè)等用人單位在招聘人才時(shí)關(guān)注學(xué)生的以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿蛣?dòng)手能力，因此，課程改革的推進(jìn)，應(yīng)當(dāng)兼顧國家的需要、社會(huì)的需求和企業(yè)的要求。在具體的教學(xué)過程中，課程改革必須依據(jù)計(jì)算機(jī)組成原理課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和特點(diǎn)。本文主要探討在專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)下，“計(jì)算機(jī)組成原理”課程的教學(xué)改革與建設(shè)。專業(yè)規(guī)范中明確指出，“計(jì)算機(jī)組成基礎(chǔ)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)方向和計(jì)算機(jī)工程方向的核心課程，并且對實(shí)驗(yàn)、綜合性課程設(shè)計(jì)和核心的教學(xué)內(nèi)容提出了規(guī)范要求。本文探討以專業(yè)規(guī)范為指導(dǎo)對計(jì)算機(jī)組成原理課程進(jìn)行改革，研究并實(shí)踐一種有效的教學(xué)模式，幫助學(xué)生從微觀層面掌握本課程知識(shí)單元，從宏觀層面建立該課程知識(shí)體系，使學(xué)生準(zhǔn)確把握課程的核心內(nèi)容，全面地構(gòu)建整機(jī)系統(tǒng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。課程要求掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各部件的組成和工作原理、相互聯(lián)系和作用，最終達(dá)
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