浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程信息化教學設計方案(小學語文)(編輯修改稿)
2024-11-29 20:38 本頁面
【文章內容簡介】 教師活動 備 注 1 觀看 PPT，詞語手冊資料 老百曉 學習生字 指導 2 結合課文注釋，掌握課文內容 PPT 課外拓展 指導點評 案 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境導入 播放課件，明確 學習 要求 了解 學習 要求 觀看 PPT， 學習理解 相機 指導 初步掌握課文，了解文言文 課外拓展，總結 學習的基礎上 理解拓展 初步成文， 并交流楊氏之子的聰慧 五、評價方 案 設計 1．評價形式與工具（打√，如 □√ ） （ 1）課堂提問 □√ （ 2）書面練習 （ 3）制作作品 （ 4）測驗 （ 5）其他 2．評價 量表 內容（測試 題、作業(yè)描述等 ） 浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程信息化教學設計方案 1 在學習后能基本了解課文大意，并能復述，理解聰慧 。 2 課外拓展，了解徐孺子，謝太傅兄女等聰慧的表現(xiàn)。 六、備注 （技術 環(huán)境下 課堂 教學管理 思 路、可能存在的教學意外及應 急 預案等 ） 1 教學目標控制不得力，由于多 媒體讓教師脫去了邊 講 邊板書的模式，因此課文教學的知識點會切換較快，學生思路跟不上就容易產生，因此要控制教學的時間和速度。 2 教學目標實施不理想，對于信息化軟件操作有時候還是陌生，會出現(xiàn)教師耗大量時間在軟件操作上，因此熟悉軟件操作很重要。需要提前掌握所要使用的軟件。 浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程信息化教學設計方案 附 ：表格內容說明 一、學習目標與任務的確定 1．學習目標描述 用可觀察行為動詞從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行描述 2．學習內容與學習任務說明 包括學習內容的選擇、學習形式的確定、學習結果的描述、學習重點及難點的分 析 3．問題設計 精心設計的問題要能 激發(fā)學生在教學活動中思考所學 的 內容 二、學習者特征分析 說明學生的一般特征、入門技能、學習風格等。 三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計 1．學習環(huán)境的選擇 學習環(huán)境包括：簡易多媒體教室、交互式電子白板、多媒體網絡教室、移動學習環(huán)境等。 2．學習資源的應用
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