貴陽二十一中生物學科課程改革工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-05-04 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引起人和動物的一些疾??；（3）細菌就是病毒。對于這些說法我當堂講解到，關(guān)于細菌很小，這是對的，1000球菌排成一列才1ｍｍ長，這樣明確的數(shù)字可將模糊的內(nèi)涵清晰化；病菌專指使人類患病的細菌，說“細菌就是病菌”，把細菌的內(nèi)涵擴大了；細菌是病毒則是完全錯誤的，它們同屬于微生物，但細菌是原核生物，有細胞結(jié)構(gòu)，而病毒根本無細胞結(jié)構(gòu)。這種講課手法非常有益于學生形成深刻的記憶。 當然”教學后記”，也因人而異，但總不外乎從教學目的的制定、課堂教學程序、重點和難點的突破，教學方法及教學機制、學生思維、信息反饋等方面來分析，只要持之以恒，對提高教師的業(yè)務水平，具有極其重要的作用。4．4集 體 備 課備好課是上好課的前提，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。進入課改后，我校出臺了課堂教學改革方案，實施課堂教學改革。備課組是教學研究的基本單位，為充分發(fā)揮備課組的作用，促進課堂教學質(zhì)量的提高，決定實行備課組集體備課制度。具體要求如下：“四定”。每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員充分討論和研究。不搞一言堂，要集思廣義，取長補短，共同提高，所記錄的內(nèi)容要收集好，以便今后總結(jié)交流?！拔鍌洹?。集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程標準、備教材、備學生、備教法、備教具。要明確本章（單元）、本節(jié)（課）教學內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學目標、重點、難點、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內(nèi)容，組織本組教師分工完成本課訓練題的設計，做到資源共享。鼓勵大家通過各種渠道進行收集，如與各兄弟單位聯(lián)系，上網(wǎng)查找或其它一些途徑都可以，要使有限的資源共享，達到一起備課，一起商量，共同進步的目的。做好每次集體備課記錄，學期末交教研處存檔。4. 5在課題研究期間，我校教師設計實施了以下課程：課題名稱設計教師班級愛護環(huán)境 珍愛生命 鄧玉梅八年級（6）班探究廢舊電池對環(huán)境的污染鄧玉梅八年級（6）班學做酸奶 學做廣告秦麗君八年級（5）班洗衣粉對環(huán)境影響的探究秦麗君八年級（5）班愛我林城 拒絕野廣告駱紹麗七年級（7）班沙拉的制作鐘明七年級（8）班我們身邊的環(huán)境馬瓊八年級（5）班無土栽培美化環(huán)境鄧玉梅 秦麗君七年級學校中餐情況調(diào)查秦麗君七年級（6）班涼菜與生活陳紹勇、任萍等八年級5．評價改革教學中我們注重對學生的學習過程進行評價，要求每個學生都準備一個學習記錄本，具體操作如下：5．1學習記錄本──學生成長的記錄學習記錄本，是所有的學生、家長和教師極為熟悉的學具之一。在新課標實驗教材試教中，我要求每個學生都準備一個學習記錄本記錄學習的過程和成果。關(guān)注著不同個體的差異；體現(xiàn)著不同興趣和精力的學生參與學習過程的變化；讓不同程度的學生都有機會展示自己的不同方面的學習成果。同時，也實實在在的成為教師了解教學過程，調(diào)控教學行為，反思自我思維，調(diào)整教學程序的窗口和資源；提供參與多元化評價的基礎。著實地讓人們看到了新課程標準教學下的學生，悄然地改變著自己的學習方式，逐漸地學會自主學習、合作學習、探究學習，為自己的終身發(fā)展做準備，使自己具有終身學習的愿望和能力，讓自己的個性充分的發(fā)展，去健康地接受社會的選拔和挑戰(zhàn)。5．2記錄課堂學習的重點內(nèi)容新課程標準實驗教材，減少了過去知識上的繁、難、重、舊的內(nèi)容，充分考慮學生發(fā)展、社會需求和生物科學發(fā)展的需要，打破了原有的學科體系，構(gòu)建了以“人與生物圈”為主線的課程科學體系。因此，在教學中要善于引導學生“提綱挈領(lǐng)”，巧抓重點。學習一個章節(jié)后，要求學生將重點和難點及學習體會寫在記錄本上，為期末提供評價依據(jù)。5．3課后練習和作業(yè)記載新課標教材的作業(yè)系統(tǒng)，既有練習和鞏固所學知識的功能，又有培養(yǎng)能力的功能，同時又對學生的情感態(tài)度價值觀具有潛移默化的影響。因此，適當?shù)倪x擇課后練習中與生物學有關(guān)的社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的實際問題；引導學生的知識遷移和發(fā)散思維，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造性思維品質(zhì)；促進科學與人文的溝通和融合，有利于學生精神領(lǐng)域的全面發(fā)展等方面的內(nèi)容。在筆記本上做詳細的、有條理的書面報告和討論記載。如七年級上冊，第10頁練習3：完成一篇校園（或社區(qū)、農(nóng)田）生物的調(diào)查報告，內(nèi)容包括……等。第74頁練習2：請你查閱書籍、報刊雜志或上網(wǎng)查詢，了解人類、動物或植物的哪些疾病是由病毒引起的。將調(diào)查結(jié)果與其他同學交流，進一步認識病毒與人類的關(guān)系。第110頁練習2：請你寫一篇既有科學性又有文學性的短文：把自己想像成茫茫沙漠中的仙人掌，……雨水稀少……尋求水，珍稀水，向人們發(fā)出節(jié)約用水的呼吁等。學生將自己收集的文字、圖片等資料進行精細加工，形成具有自己特色的集科學與人文相結(jié)合的短文和報告集。5．4學生隨時收集、整理報刊雜志等方面資料的剪輯夾新課程標準提出的課程具體目標中，能力目標之一“初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其其他信息的能力”；情感態(tài)度與價值觀目標之一“了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感……”教師在教學實踐中經(jīng)常自覺收集
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