生物的命名和分類(編輯修改稿)
2025-05-04 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。引發(fā)課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)教學(xué)后記2829第二節(jié) 生物的分類（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1） 說出可被當(dāng)作生物分類依據(jù)的生物特征，知道當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái)分類的最重要的依據(jù)。（2） 能說出動(dòng)物和植物的幾大類群。 能力目標(biāo)：嘗試根據(jù)動(dòng)物和植物的一定特征進(jìn)行分類；能有條理的回答問題，表達(dá)出自己的想法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)有耐心，仔細(xì)聆聽老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)；敢于表達(dá)自己的意見。二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)嘗試運(yùn)用科學(xué)的分類方法根據(jù)一定的特征給動(dòng)物和植物分類。 難點(diǎn)能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。三、教學(xué)方法觀察法、討論法四、教學(xué)過程（一） 給動(dòng)物分類 讓學(xué)生觀察書本P115插圖，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類。（多數(shù)同學(xué)將按動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類，此時(shí)教師應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！）引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：（1） 有脊椎動(dòng)物有哪些？（2） 無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些？（3） 有脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類（4） 無(wú)脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物完成表格：特征 名稱圖中動(dòng)物的名稱身體無(wú)脊椎身體有脊椎生活在水中，用鰓呼吸幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸體表無(wú)羽毛，有鱗片或甲體表有羽毛，卵生身體被毛，胎生，哺乳(二)給植物分類讓學(xué)生觀察書本P117插圖，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。 引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：（1） 種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物（2） 孢子植物分成蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物 完成下圖： （ ） 種子有果皮 種子無(wú)果皮 （ ）有種子 植物 無(wú)種子 有根莖葉 無(wú)根莖葉 （ ）真根假 根 （ ） （ ） 五、教學(xué)后記
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