小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-04 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高小組長(zhǎng)的能力。 值周班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每組每天的得分記錄，清潔、紀(jì)律情況得分；負(fù) 責(zé)組織學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)出每周的“最優(yōu)學(xué)習(xí)小組”、“展示之星”、 “點(diǎn)評(píng)之星”、“置疑之星”等。 學(xué)科班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)監(jiān)督各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的自主學(xué)習(xí)的批閱情況，將學(xué)生存在 的典型問(wèn)題和典型導(dǎo)學(xué)案報(bào)告給老師；負(fù)責(zé)主持學(xué)習(xí)每節(jié)課的學(xué)習(xí) 目標(biāo)、各小組的合作探究、小結(jié)課、評(píng)出每節(jié)課的最優(yōu)學(xué)習(xí)小組。 學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)：檢查、批閱自主學(xué)習(xí)；組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論 和展示；幫助B、C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)責(zé)本小組作業(yè)收 交。 常務(wù)小組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)）：監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，記錄好每天本小 組的《積分記錄》，負(fù)責(zé)本小組的清潔、紀(jì)律。二、方法與對(duì)策策略一：重視小組合作學(xué)習(xí)探索，促進(jìn)交流互動(dòng)高效。 （2）小組綜合培訓(xùn) ②組員培訓(xùn) 在全體學(xué)生中樹(shù)立“幫助別人就是提高自己”的合 作學(xué)習(xí)觀(guān)念。 關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)。樹(shù)立“展示者無(wú)錯(cuò)”的觀(guān)念。 采取捆綁式評(píng)價(jià)。二、方法與對(duì)策策略一：重視小組合作學(xué)習(xí)探索，促進(jìn)交流互動(dòng)高效。 ①小組綜合性評(píng)價(jià)。如評(píng)選出最佳小組長(zhǎng)、最佳組員、最佳 記錄員、最佳協(xié)調(diào)員、最佳評(píng)價(jià)員、最佳監(jiān)督員、質(zhì)疑之 星、展示之星、自學(xué)之星、對(duì)子幫扶之星、合作之星等等。 ②激勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的內(nèi)驅(qū)力。 ③即時(shí)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)間：周一到周五，共計(jì)五天。 ④紅黃綠牌評(píng)價(jià)。如：紅色表示“完成”，黃色表示“疑 問(wèn)”，綠色表示“正在進(jìn)行”。二、方法與對(duì)策策略之二：重視自主學(xué)習(xí)方式的踐行，促進(jìn)思維課堂的 形成。新修訂的國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了“四基”目標(biāo)，即基礎(chǔ) 知識(shí)、基本技能、基本思想和方法、基本活動(dòng)體驗(yàn)，提出了注重 “過(guò)程”中的教育，提出了“育人為本”的核心理念，要求課堂 要教給學(xué)生智慧、培養(yǎng)孩子的能力和素養(yǎng)、發(fā)展他們的潛能，要 求教師腦袋里一直要想如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?，如何引?dǎo)孩子們 形成多元的思維方法。而“四基”中的后“兩基”，即基本思想 與基本經(jīng)驗(yàn)是個(gè)隱性的東西，光靠教師講是不行的，必須自己感 悟，是悟出來(lái)的東西，不是聽(tīng)出來(lái)的東西，也要求教師一定要鼓 勵(lì)學(xué)生想問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，教會(huì)學(xué)生想問(wèn)題，這是最核心、 很重要的事情，也是新課程修訂稿的根本轉(zhuǎn)變。老師要相信學(xué)生行。要想學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要多開(kāi)展這方面的 訓(xùn)練，特別是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法的訓(xùn)練。二、方法與對(duì)策策略之二：重視自主學(xué)習(xí)方式的踐行，促進(jìn)思維課堂的 形成。小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)《比的基本性質(zhì)》的問(wèn)題卡預(yù)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第45頁(yè)及相應(yīng)習(xí)題 閱讀教材第45頁(yè)，聯(lián)系比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，想一想在“比的基本性質(zhì)”中 最 核心的詞是哪幾個(gè)？這幾個(gè)核心詞你是怎樣理解的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 比的基本性質(zhì)中有“0除外”之規(guī)定，請(qǐng)你給出“0除外”的理由？ 閱讀教材第46頁(yè)，教材中提到一個(gè)概念“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”，舉例說(shuō)說(shuō)“怎樣 的比 才算簡(jiǎn)單？”、“怎樣的比才算最簡(jiǎn)單？”、“怎樣的比才是整數(shù)比？”、 “除整數(shù)比外還有什么樣的比？” 根據(jù)例題的提示完成課本填空。 ①對(duì)比例1第（1）題兩個(gè)比化簡(jiǎn)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②比較例1第（2）題中兩個(gè)題的區(qū)別，想一想當(dāng)一個(gè)比的前后項(xiàng)不是整數(shù)時(shí)， 書(shū)中是怎樣把它化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？ ③試著把你化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比的思路記錄下來(lái)嗎？ 預(yù)習(xí)了新課知識(shí)后，你有哪些疑惑？提出1——2個(gè)你還沒(méi)弄懂的問(wèn)題。 1． 2．會(huì)預(yù)習(xí)會(huì)質(zhì)疑二、方法與對(duì)策策略之三:重視對(duì)教材的多角度解讀。1．結(jié)合校情、生情、當(dāng)?shù)厍檠凶x教材。牢記用教材教，不是 教教材。 【案例】三年上冊(cè)連續(xù)退位減法的主題圖的研讀。二、方法與對(duì)策策略之三:重視對(duì)教材的多角度解讀。2．結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系研討教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)的維度。不唯書(shū)， 不盲從。【案例】四年級(jí)下冊(cè)P81頁(yè)關(guān)于三角形穩(wěn)定性的研讀。二、方法與對(duì)策策略之三:重視對(duì)教材的多角度解讀。 3．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)研討教材或課標(biāo)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的 生活性。不唯綱，不盲從。【案例】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年北師大版P87——
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