小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:37本頁(yè)面
【正文】 那么根據(jù)平時(shí)上課的一些突發(fā)事件，用一些幽默語(yǔ)句或者笑話及時(shí)處理問(wèn)題，可以減少學(xué)生上課開(kāi)小差的幾率，同時(shí)可以讓課堂變得更有活力，提高學(xué)生的課堂參與程度，進(jìn)而可以提高課堂效率； 四、給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。因?yàn)橛辛硕鄻拥倪x擇，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從封閉式學(xué)習(xí)環(huán)境下的消極等待轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)取。作為起主導(dǎo)作用的教師可以通過(guò)開(kāi)放性的設(shè)問(wèn)、互動(dòng)性交流、延伸性實(shí)踐、策略性引導(dǎo)等措施，幫助學(xué)生擴(kuò)大自身的知識(shí)來(lái)源，提高學(xué)生的合作水平及每個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體的自我適應(yīng)能力，使學(xué)生在豐富多彩的環(huán)境中綻放自己的精彩。 五、教師要注意在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。適時(shí)合理的評(píng)價(jià)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性、主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師對(duì)發(fā)言積極的、學(xué)有進(jìn)步的、及時(shí)完成作業(yè)的、解題思維獨(dú)特的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。每一個(gè)老師必須明白：通過(guò)賞識(shí)教育可以克服學(xué)生自卑和怯懦，增強(qiáng)其自信心；通過(guò)賞識(shí)教育可以挖掘潛力，人盡其才。 在這次暑期培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。 三、學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變 如果我們一味的代替學(xué)生做他們力所能及的事情，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)使他們形成一種依賴(lài)性，動(dòng)手能力會(huì)越來(lái)越差，自信心也會(huì)逐漸消失。因此我們必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，相信他們，鼓勵(lì)他們，使他們深刻認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。充分發(fā)揮他們的主體作用，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性?！?shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。 經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。 希望我們每一位教師都能上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)課！
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1