小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課心得體會(編輯修改稿)
2024-12-07 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常生活中所經(jīng)歷的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。” 自主探究，有效引導(dǎo)?！ 〗處熌芊攀肿寣W(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，倆位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：許末香老師在講方陣中幾行幾列時，充分讓學(xué)生自己動手分行分列，小組合作，根據(jù)提供信息自主解決問題。汪正老師在尋找等式特點(diǎn)和尋找規(guī)律時也是讓學(xué)生動手模仿等式，自主探究，提出猜想。教師憑借個人扎實(shí)的教學(xué)基本功引導(dǎo)學(xué)生在親自體會、親自計算等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識?！ 『玫拈_始是成功的一半?！ z位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，汪正老師以小游戲活動導(dǎo)入新課。許末香老師以本校做操情境導(dǎo)入，兩位老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。生動形象貼切，引人入勝，激發(fā)興趣?！ 〗處熢u價形式的多樣化。 教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響?！ ∽⒅亍鞍鍟钡脑O(shè)計與書寫?！ 《嗄陙恚捎诙嗝襟w課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次觀摩課，倆位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，他們書寫工整，排列有序；總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。 總之，聽了倆位老師的課和專家的點(diǎn)評后，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到倆位老師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。此次聽課，我學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的短處。今后要在教學(xué)中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)，必須不斷學(xué)習(xí)，才能更進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教師聽課心得體會43月12日，我有幸參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會議”。并聆聽了兩位老師的精彩授課
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