【文章內(nèi)容簡介】 同學們自己選出。游戲37 ：快樂傳真目的：練習He/She is doing...道具：相關單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學。A組同學用He \\ She is doing... 說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。游戲38：接寶寶目的：練習用簡單的英語指路準備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。方法：，其中一位同學回避。，各組的其余同學討論出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分），用時最短且完全正確的隊獲勝。游戲39：數(shù)字接力目的：練習數(shù)字13～20方法：事先在黑板上依次寫下13～20， 將學生按13～20 標號，老師任意點一名學生，并提問：Do you have my ball?I don39。t have ；Number _ have it. 依次類推，每個被點到的數(shù)字都必須快速反應，然后把接力傳給另一位同學。哪位同學反應慢，說錯，或沒有反應過來，就在黑板上那個數(shù)字后面畫個叉，最后叉最少的同學獲勝。Game40:數(shù)字BINGO目的：練習數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音.道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學生們每人挑九個數(shù)字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！因為相似的發(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應該檢查，確認學生做得是否正確。一、　　BINGO游戲先讓學生在本子上畫九個格，每個格內(nèi)填寫一個聽道的單詞或字母，最后當老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。該游戲適合單詞，字母教學。二、講故事游戲讓每個學生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強的須生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。三、詞匯教學游戲詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以想象的?！卧~接力賽將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondeyyellowwhattaillongglassesspinnesttheyyessmall……　找顏色老師說出某物體名稱，然后要求學生說出該物體的顏色，并且說出一個完整的句子。 例如：老師說：The trees學生說：The trees are green。　快速拼讀游戲老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現(xiàn)。例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast?！卧~競賽將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學習用品、表示時間自然物體和現(xiàn)象的詞 、人物動物、不可數(shù)名詞等。此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。　反義詞的游戲?qū)W生分成A、B兩組。A組的一個同學說出一個單詞，B組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，中間出現(xiàn)冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫在黑板上。例：goodbad wrongright longshort四、聽力理解游戲。在語言的學習中，聽懂別人的談話甚至比表達自己的思想更難。許多學生能用英語表達自己，但卻聽不懂對方講話。聽力理解游戲的目的是訓練學生呼懂別人的講話內(nèi)容，抓住別人講話內(nèi)容中的主要意思的能力。在聽力訓練中發(fā)展學生的聽覺能力和反應能力?！∥髅傻拿?。教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫simon。在聽力訓練中由他發(fā)出命令。當大家聽到Simon says，\39。stand up\39。！大家立即站起來，Simon says，\39。sit down\39。！大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如：Simon says\39。Touch your head\39。\39。hands on the desk\39。！　草圖游戲這是一個訓練聽覺能力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。例：Let\39。s draw our school/classroom.This is our classroom. Twentyfive desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher\39。s desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters \39。A、B、C\39。 aer on the blackboard.這種游戲既練習了聽力，又復習了方位介詞短語的用法。請一至兩名學生把草圖畫在黑板上。經(jīng)過上面介紹的幾種課堂游戲教學后，學生學習的情緒會大大提高，增強學習英語的積極性。挖掘出學生的個性，使學生的能力進一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學生主動學習的積極性，從而奠定了學習英語能力的良好基礎，順利完成教學任務。五、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！ 六、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is 、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。七、此呼彼應 ：（1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化：The bike is ing .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。 八、拍皮球 ：(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。九、加減連算 ：(1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is ，該組就扣分。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+54+8…… (5) 作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。 十、將錯就錯 ：(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my ：This is my pen.(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。 十一、各就各位 ：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關鍵詞的能力。 十二、滾皮球（適合初學英語的學生） 　　目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。 　 　　規(guī)則：。 　　　　　2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。 十三、找朋友 　　目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。 　　　　　1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。 　　　　　2. 選出其中幾組卡片，發(fā)給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。 　　　　　3. 教師發(fā)令，學生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學生為優(yōu)勝。 　十四、猜一猜 　　目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。 　　規(guī)則： 　　　　　。 　　　　　，做出各種字母形狀。 　　　　　，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。 十五、點名 　　目的：檢查學生聽字母的能力。 　　規(guī)則： 1. 準備好字母卡片。 　　　　 　2. 要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。 　　　　　3. 教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：“Here I am.” 　　　　　4. 加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。 　十六、聾啞讀字母 　　目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。 　　規(guī)則： 　　　　　1. 組織學生反復背誦26個字母。 　　　　　，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。 　　　　　3. 出錯者，退出游戲。 　十七、Buzz(馬茲) 　　目的：檢查學生的辨音能力。 　　規(guī)則：。 　　　　　，如Aa[ ]。 　　　　　，但不能說含有[ ]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。 　　　　　4. 出錯者，退出游戲?？凑l能堅持到最后。十八、“warm and cold” 在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。 十九、在黑板上貼出幾張圖片，然后學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應的圖片上。聽指令做動作　　　這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your ，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行?！∷_姆說(Sam says)　　　這個游戲在義教中學新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個游戲差不多，不同