【文章內(nèi)容簡介】 英語的興趣 游戲的準(zhǔn)備：良好的數(shù)詞的輸入 游戲的具體操作：正如我上一章的一個(gè)游戲我說的：我們玩游戲，游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，但是并不是說我們的游戲都該為了教學(xué)服務(wù)，其實(shí)比我們的日常教學(xué)工作更重要的就是“時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，有些時(shí)候，我們一些以為自己設(shè)計(jì)的游戲有多么好，但是如果影響了學(xué)生的興趣，或者對學(xué)生以后的學(xué)生產(chǎn)生了影響的話，我也覺得沒有必要去操作了，對于小學(xué)生而言，興趣永遠(yuǎn)是第一位的！ 將全班按照縱行分成若干組，每組派一至二人到前面為成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生到前面說：one ，然后依次讓第二個(gè)說：two ，第三個(gè)說：three ，說到senven，seventeen，…..或七的倍數(shù)（如：fourteen ， twentyone 等）時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手來代替。該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者包錯(cuò)了數(shù)就被罰下去，游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給每組記十分。 做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起來，可以在拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language DENG ，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅幫助了學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競賽時(shí)，還可以在全班進(jìn)行。 可能這個(gè)游戲大家覺得好象趣味性差一些，真的嗎？那把學(xué)生說數(shù)詞的速度拉快如何？ 注意事項(xiàng)：（1）操作的速度一定要快。 （2）教師要時(shí)刻通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，同時(shí)通過各種手段來讓學(xué)生保持濃厚的興趣。 名稱：摘蘋果 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生辨讀音標(biāo)的能力 游戲的準(zhǔn)備：寫有學(xué)生所學(xué)的單詞的卡片，這些單詞一定要和我們將要復(fù)習(xí)的音標(biāo)配套，同時(shí)把這些單詞卡片做成蘋果的形式，貼在幾棵蘋果樹上，這個(gè)樹木等于小組的數(shù)目。 在兒童的“五好”心理里有一條就是好動(dòng)，我們很多時(shí)候，總是企圖去約束學(xué)生，可是我們越是這樣做，學(xué)生越感到辛苦，為什么？就是我們教學(xué)的人本主義。 教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個(gè)蘋果都寫有一個(gè)單詞，如：bed,desk,big,pig 等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子貼有一個(gè)音標(biāo)，/e/ /i/等，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來，把果樹上的蘋果摘下，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如將寫有bed, desk的蘋果放在貼有音標(biāo)/e/的籃子里，將有big ,pig 的蘋果放在貼有音標(biāo)/i/的籃子里，最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。 但是這個(gè)看起來簡單。但是，它有多種組織形式，根據(jù)學(xué)生的情況，比如： 一個(gè)組挑坐的最端正的同學(xué)上來找，其他同學(xué)在下面加油，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 一個(gè)小組的所有同學(xué)上來找，但是是按照順序的，看哪個(gè)組的同學(xué)最快，讓每個(gè)同學(xué)都有參加的機(jī)會，但是缺點(diǎn)是比較難控制，教師需要注意的事項(xiàng)很多。 注意事項(xiàng)：（1）操作的速度要快。教師可以通過放一些有節(jié)奏的音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。 （2）最好以組為單位，看哪組摘的蘋果多，形成一種競爭，充分利用兒童好勝的心理。 名稱：心有靈犀 游戲的目的：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)帶有一定的欺騙性，教師擁有絕對的控制權(quán)。主要是為了照顧班上的差生，和一些發(fā)音不是太好的學(xué)生，也在一定的程度上讓好的學(xué)生和充分的展示自己。 游戲的具體操作： 當(dāng)教授完所有的句子和進(jìn)行了一定量的反饋后，進(jìn)入了最后的檢測階段。我一直強(qiáng)調(diào)，我們要淡化我們的教學(xué)行為，就是說，我們的檢測也將在游戲中進(jìn)行，盡管現(xiàn)在這方面的游戲比較少。 T ：我們今天也學(xué)了這么多的英語，同學(xué)們都非常的棒（這里主要是為了更好的讓學(xué)生投入到游戲中去，給他們肯定的態(tài)度），現(xiàn)在老師想看看哪個(gè)同學(xué)和老師是心有靈犀的，知道老師想說的，想看的是哪一句？ 這里就是所謂的欺騙性，主要是為了照顧差生，你可以假裝看一句話，然后要求學(xué)生猜你看的是哪一句，但是最后的結(jié)果到底是不是這一句呢？對于成績好的學(xué)生，哪怕他說出比較難的句子，你也可以說不是，但是對于那些成績差的學(xué)生，哪怕他能說出最簡單的句子，你也要說是正確的，只是讓他們充分的說出來。當(dāng)然了，你也可以就哪一句話（比較難的），要求每一個(gè)學(xué)生都能夠操練到，你也可以總是這一句，特別是那些比較差的學(xué)生，一定要著重表揚(yáng)。因?yàn)樗麄冞M(jìn)步了！ 5)、名稱：高低聲轉(zhuǎn)換 游戲的目的： 通過游戲培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的能力，讓他們在一個(gè)輕松的氛圍中開口去說。 游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入準(zhǔn)備，（在游戲開始前畫）在黑板上畫兩個(gè)滑稽的三毛圖象（注意隨手畫，不要太正規(guī)） 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的最主要的載體就是這個(gè)三毛的圖象，最基本的就是他們希望能夠打敗老師。這兩個(gè)三毛一個(gè)是他們，一個(gè)是教師。 當(dāng)我們完成了句子的突破后，教師以最快的速度在黑板上快速的畫出兩個(gè)三毛的圖象。 T : boys and girls ,we will play a game ? high and low voice ,If I speak loudly ,you will speak lowly 。If I speak lowly ,you will speak loudly! 教師大大聲，學(xué)生小小聲；教師小小聲，學(xué)生大大聲，其中的載體就是那兩個(gè)三毛，如果學(xué)生三次都不錯(cuò)，教師就要拔掉自己一根頭發(fā)，但是只要學(xué)生錯(cuò)一次，我們就要拔掉他們一根頭發(fā)，最后是擦耳朵，眼睛，鼻子，最后是臉。 這個(gè)游戲有一個(gè)控制，在低年級可能這個(gè)游戲只是一句話的大小聲轉(zhuǎn)換學(xué)生能夠接受， 但是對于操作時(shí)間比較常的學(xué)生或者是高年級的學(xué)生，那么我們教師就要善于利用學(xué)生的心理去調(diào)節(jié)趣味性。 比如：一句話，學(xué)生說的很流利了，你根本無法讓他們擦掉頭發(fā)了，那么你可以將這個(gè)句子中有些重要的單詞或者短語用小聲，這樣第一讓學(xué)生操練了句子，第二，學(xué)生為了避免錯(cuò)誤，他們會很認(rèn)真的，其效果是非常的好。 再比如：人都有慣性思維，可以在幾個(gè)大大聲后突然來個(gè)小小聲，讓學(xué)生也是必須集中注意力。要解釋的是：我們不是要讓學(xué)生輸，在低年級我們很多時(shí)候我是讓他們贏的，可是贏的太多了，他們就沒有興趣了，所以我們要做的就是要設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，讓學(xué)生每天都感覺到挑戰(zhàn)，那么我們就成功了！ 注意事項(xiàng)：（1）防止有一部分學(xué)生搗亂，他們有一部分學(xué)生為了引起大家的注意，他故意該小小的時(shí)候他大大，那么這樣的情況教師一定要制止，不然別的學(xué)生將沒有信心繼續(xù)去學(xué)習(xí)了。 （2）防止學(xué)生大吼大叫，這樣對于學(xué)生不好。 （3）要積極的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓他們時(shí)刻有成功感。名稱：聽音猜人 游戲的適用范圍：二年級以上 游戲的目的： 以趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣那曲，以及學(xué)生一定語感的培養(yǎng)。 游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生為這個(gè)游戲的進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。 游戲的具體操作：這個(gè)游戲的具體操作和字母游戲里面的聽音猜人是一樣的，可是針對句子和字母的不同點(diǎn)，必須也要有自己的特色。 這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的參與意識，但是句子太長，那么就很容易導(dǎo)致的就是學(xué)生無法變，即使變了，也很容易猜出來，那么學(xué)生就沒有什么意義了，那么我們就可以采取一種折中的方法，就是在猜的人身上： 讓學(xué)生說今天學(xué)習(xí)的句子中的一句的重點(diǎn)部分，那么要求猜的人猜是誰在說，同時(shí)也要求猜的學(xué)生說是哪一句，但是允許給猜的學(xué)生以幾次機(jī)會，這樣學(xué)習(xí)和娛樂并重，也是一個(gè)非常好的游戲。 注意事項(xiàng)：（1）無比要求學(xué)生保持安靜。 （2）學(xué)生要變聲，但不能發(fā)怪音，同時(shí)要求已經(jīng)說出的單詞和句子不能重復(fù)，防止一句話說無數(shù)遍。 玩的時(shí)候，教師也要玩一些花樣，和前面字母游戲的玩法一樣。 名稱：五問猜人 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力 游戲的準(zhǔn)備：在上課之前，教師要仔細(xì)的本堂課要復(fù)習(xí)的句型先輸入一遍 游戲的具體操作：這個(gè)游戲教師要有前瞻性，要把學(xué)生將要掌握的，或者這一節(jié)課學(xué)生可能問到的問題做一個(gè)預(yù)測，這樣在上課前，教師可以做一個(gè)好的預(yù)測，給學(xué)生一個(gè)好的前期預(yù)測。 在我們進(jìn)行了一定量的輸入，回顧后：教師讓一個(gè)同學(xué)到前面來在，這個(gè)就是猜謎人（這個(gè)人一定要求做的端正，表現(xiàn)好的，一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)）。背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來，然后坐下。猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過問全般任意一個(gè)同學(xué)，如： S : Is the one a boy? S : what row is he (she ) in? S :what linve is he in ? S :what colour clothes does she(he ) wear ? 五個(gè)問題問完，猜的學(xué)生還不能夠猜出來就算輸。 這個(gè)游戲是根據(jù)現(xiàn)在的一些綜藝性的游戲節(jié)目來的，那么在玩的過程中，教師如何去調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生全身心的投入到教學(xué)中就顯得特別重要了。 注意事項(xiàng)：（1）教師的引導(dǎo)作用，以及主持人的角色意識一定要強(qiáng)。 （2）因?yàn)樵诟吣昙?，所以設(shè)立遠(yuǎn)期的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制特別重要，如以一個(gè)月為單位，設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的志趣。名稱：10個(gè)問題 游戲的適用范圍：高年級 語言的能力，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，以及初步的英語思維能力 游戲的類型：運(yùn)用型游戲 游戲的準(zhǔn)備：針對我們所決定的主題，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)或者，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓他們自己去掌握，作為一項(xiàng)任務(wù)布置下去。 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲，在操作上是沒有多少趣味性的，可以說和我們平時(shí)的說話訓(xùn)練沒有多大的差別，那么我為什么要把它放到這里呢？第一，任何游戲我們都能玩出趣味性來；第二，我們的在進(jìn)行一個(gè)游戲的時(shí)候，我們需要做什么準(zhǔn)備工作。 這個(gè)游戲?qū)W(xué)生來說是比較難的，如果我們教師沒有進(jìn)行一定量的輸入，學(xué)生就在輸出上有一定的問題，我們最佳的方法是給學(xué)生一個(gè)思索的空間，讓他們自己去思索，自己去找資料，我們可以在前一節(jié)課，把相關(guān)的工作做一做，比如播放一段對話的錄象給學(xué)生看，然后讓他們自己去理解：為什么別的同齡人能把英語說的這么流利呢？學(xué)生會回答你：“他們聽的多”，“他們的詞匯量大”，那么我們教師可以話鋒一轉(zhuǎn)：既然大家都知道，下一節(jié)課我們要進(jìn)行一個(gè)比賽“十個(gè)問題”，就是對話，我看哪個(gè)組準(zhǔn)備的最好！這就是我說的學(xué)生志趣的培養(yǎng)！ 實(shí)際操作：這個(gè)游戲可以一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組，在兩組中間比賽，出題的可以想到任何一樣?xùn)|西，例如：一種植物，一種動(dòng)物，一種交通工具，或一個(gè)人等，把它寫在紙上，猜的學(xué)生可以問10個(gè)問題，但只能問一般疑問句，如：Is it a