湖北省仙桃市漢江中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(編輯修改稿)
2025-05-03 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2011年春，宋家寶講了同族人宋玉生的故事。我一直沒(méi)有懷疑這個(gè)故事的真實(shí)?！ “摧叿?，宋玉生，我應(yīng)該叫他叔。 后來(lái)，我才知道，我的命運(yùn)跟宋玉生緊緊地連在一起。我還知道，村里其他孩子的命運(yùn)還將與他連在一起?！ ∥揖褪悄弥未澹簿褪撬斡裆腻X念完大學(xué)的。這是一個(gè)老人等了半輩子卻沒(méi)有享用的房屋拆遷費(fèi)用?！ 〈髮W(xué)畢業(yè)，我留在宋村小學(xué)。每次上課，我對(duì)孩子們說(shuō)，只要你們用心學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，村里就會(huì)有一個(gè)人為你們提供學(xué)費(fèi)。那個(gè)人是誰(shuí)，我沒(méi)有告訴孩子們，孩子們也沒(méi)有問(wèn)?！ ∶磕昵迕鳎叶碱I(lǐng)著宋村小學(xué)的孩子們?cè)谒斡裆膲烆^放上一掛長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，撒上紙錢?？諘绲奶炜障?，寧?kù)o山野中，那一掛鞭炮清脆激越的聲音，傳播得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。（選自《小小說(shuō)選刊》2017年第12期，有刪改），不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 這篇小說(shuō)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“拆遷戶”一夜之間可以變成“暴發(fā)戶”，是小說(shuō)主人公“就等拆遷”的心理支撐。B. 房屋拆遷后農(nóng)民變市民，村委會(huì)變居委會(huì)，宋玉生代表著農(nóng)民在思想觀念和生活方式上的與時(shí)俱進(jìn)。C. 小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象，形象地刻畫了“拆遷”給主人公帶來(lái)的精神激勵(lì)。D. 宋玉生“等拆遷”等了大半輩子，小說(shuō)以其為視點(diǎn)，暴露了濃縮的眾生相。8. 小說(shuō)的敘事采用第三人稱和第一人稱結(jié)合的方式，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析小說(shuō)這樣敘事的好處。（6分） 9. 小說(shuō)中說(shuō)，“宋家寶的提議好”好在哪里？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分） 二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10－13題。李業(yè)興，上黨長(zhǎng)子人也。業(yè)興少耿介。志學(xué)精力，負(fù)帙從師，不憚勤苦。耽思章句，好覽異說(shuō)。晚乃師事徐遵明。時(shí)有漁陽(yáng)鮮于靈馥亦聚徒教授，而遵明聲譽(yù)未高，著錄尚寡。業(yè)興乃詣靈馥黌舍，類受業(yè)者。靈馥乃謂曰：“李生久遂遵明，何所得也？”業(yè)興默爾不言。及靈馥說(shuō)《左傳》，業(yè)興問(wèn)其大義數(shù)條，靈馥不能對(duì)。于是振衣而起曰：“遵明弟子正如此耳！”遂便徑還。自此靈馥生徒傾學(xué)而就遵明。遵明學(xué)徒大盛，業(yè)興之為也。后乃博涉百家，尤長(zhǎng)算歷。雖在貧賤，常自矜負(fù)，若禮待不足，縱于權(quán)貴，不為之屈。后為王遵業(yè)門客。舉孝廉，為校書郎。以世行歷法，節(jié)氣后辰下算，延昌中，業(yè)興乃為《戊子元?dú)v》上之。于時(shí)屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各獻(xiàn)新歷，世宗詔令共為一歷。洪等遂共推興業(yè)為主，成《戊子歷》，正光三年奏行之。魏遷鄴之始，起部郎中辛術(shù)奏曰：“通直散騎常侍李業(yè)興碩學(xué)通儒，博聞多識(shí)，萬(wàn)門千戶，所宜訪詢。今求就之披圖案記考定是非參古雜今折中為制召畫工并所須調(diào)度具造新圖申奏取定庶經(jīng)始之日，執(zhí)事無(wú)疑?！痹t從之。業(yè)興愛好墳籍，鳩集不已，手自補(bǔ)治，其家所有，垂將萬(wàn)卷。覽讀不息，多有異聞，諸儒服其廣博。性豪俠，重意氣。人有急難，委之歸命，便能容匿。與其好合，傾身無(wú)吝；若有相乖許，便即疵毀，乃至聲色，加以謗罵。性又躁隘，至于論難之際，高聲攘振，無(wú)儒者之風(fēng)，時(shí)人以此惡之。至于學(xué)術(shù)精微，當(dāng)時(shí)莫及。子崇祖，武定中，太尉外兵參軍。崇祖弟遵祖，太昌中，業(yè)興傳其長(zhǎng)子伯以授之。齊受禪，例降。節(jié)選自《魏書列傳卷七十二》10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 今求就之／披圖案記／考定是非／參古雜今／折中為制／召畫工并所須／調(diào)度具造新圖申奏／取定／B. 今求就之披圖案記／考定是／非參古／雜今折中／為制召畫工／并所須調(diào)度／具造新圖／申奏取定／C. 今求就之／披圖案記考定是非／參古雜今折／中為制／召畫工并所須／調(diào)度具造／新圖申奏取定／D. 今求就之／披圖案記／考定是非／參古雜今／折中為制／召畫工并所須調(diào)度／具造新圖／申奏取定／11. 下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. “黌”指古代的學(xué)校。庠、序、校、塾、太學(xué)等在古代也曾用作學(xué)校的稱呼。B. 古代對(duì)官職的任免升降有不同的說(shuō)法。如謫、貶、廢、黜、除都是降官。C. 古代對(duì)陰歷的月初、月中、月末有不同說(shuō)法，初一稱朔日，十五稱望日，每月末一天稱晦日。D. 皇上一般有年號(hào)，如“貞觀”；有廟號(hào)，如“唐太宗”；有謚號(hào)，如隋煬帝。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 李業(yè)興耿介好學(xué)，維護(hù)老師尊嚴(yán)。年少為人耿介，精于治學(xué)，不辭勤苦；在老師遭受鮮于玲福貶低時(shí)，以《左傳》大義問(wèn)難，進(jìn)而維護(hù)了老師的尊嚴(yán)。B. 李業(yè)興知識(shí)廣博，倍受時(shí)人推重。他曾被群臣推舉主持將進(jìn)獻(xiàn)朝廷的十家歷法編為一歷，也曾在朝廷遷都時(shí)由朝臣舉薦主管新都的房舍建造工作。C. 李業(yè)興豪爽俠義，為人注重義氣。人家有急難，委身投奔他，他能挺身相助；與他情投意合之人，他更是傾心待之，在財(cái)務(wù)上毫不計(jì)較、吝嗇。D. 李業(yè)興脾氣急躁，缺乏儒者風(fēng)范。對(duì)于和他觀點(diǎn)相左之人，李業(yè)興往往疾言厲色加以叱罵；與人辯論時(shí)又高聲大氣，伸拳振臂。13. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴ 雖在貧賤，常自矜負(fù)，若禮待不足，縱于權(quán)貴，不為之屈。⑵ 外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊?！蛾惽楸怼罚ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。青玉案被檄出郊題陳氏山居（南宋）張榘西風(fēng)亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。身名多被儒冠誤。十載重來(lái)漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬(wàn)感天涯暮。【注】張榘
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