【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，他把鈔票卷成一卷，塞進(jìn)空啤酒瓶子里。鈔票進(jìn)入啤酒瓶子后，自然地伸展開(kāi)。老爸讓吳明宇不借助任何工具，把酒瓶子里面的鈔票取出來(lái)。那伸展開(kāi)的鈔票，面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大過(guò)瓶子口。吳明宇把一個(gè)手指伸進(jìn)瓶口，想用手指把瓶子里面的鈔票鉤出來(lái)?？墒瞧靠陂L(zhǎng)，吳明宇的手指頭短，他嘗試了幾次，連鈔票的邊都碰不到。Ks5u老爸看著兒子笨手笨腳的樣子笑了笑，又說(shuō)：“這樣吧，允許你找一樣工具，把瓶子里面的鈔票取出來(lái)。”吳明宇從桌子上面拿起一根筷子伸進(jìn)酒瓶，嘗試了幾次也都無(wú)法成功。他又把一雙筷子都伸進(jìn)酒瓶，想把鈔票夾出來(lái)，可是瓶口太小，那雙筷子根本就無(wú)法施展。那張鈔票讓吳明宇捅來(lái)捅去的，很快就被殘留在酒瓶里面的啤酒液體粘在酒瓶壁上，這一下想把鈔票取出來(lái)就更難了。吳明宇搖了搖頭，把裝鈔票的啤酒瓶遞給老爸，想要看看老爸是怎么把鈔票取出來(lái)的。老爸接過(guò)啤酒瓶后并沒(méi)有著急取鈔票，他左右環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)附近有一個(gè)要錢(qián)的乞丐。老爸招手把那個(gè)乞丐叫過(guò)來(lái)，把酒瓶子遞給乞丐。老爸對(duì)乞丐說(shuō)：“你只要能不借助任何工具，把酒瓶子里面的鈔票取出來(lái)，這一百塊錢(qián)就是你的了?！逼蜇げ恢氲目戳死习忠谎?，然后盯著酒瓶子里面的百元大鈔發(fā)呆。吳明宇來(lái)了興趣，他倒要看看這個(gè)乞丐能有什么本事！突然，那個(gè)乞丐舉起酒瓶子“啪”的一下子摔到地上，然后撿起地上的鈔票，沖著老爸鞠了一躬，頭也不回地跑了。吳明宇一下子愣住了，他結(jié)結(jié)巴巴問(wèn)老爸：“把……把酒瓶子摔碎……這也算？”老爸“哈哈”大笑起來(lái)。老爸說(shuō)：“我的兒子，人生有些時(shí)候就像那張鈔票，想要出來(lái)就必須突破瓶頸。如果找不到突破瓶頸的辦法，也許把瓶子摔碎就是最好的辦法?！甭?tīng)完老爸的話，吳明宇恍然大悟，他終于明白了老爸的良苦用心。老爸對(duì)吳明宇說(shuō)：“選擇固然痛苦，但是人生苦短，一定要選擇自己最有興趣和最有前途的事情去做。學(xué)會(huì)突破和放棄，生活才能變得更加精彩?！眳敲饔顔?wèn)：“我如果去了深圳，將來(lái)你和我老媽誰(shuí)來(lái)照顧？”老爸得意地說(shuō)：“我和你媽已經(jīng)商量好。你前腳走，我們后腳跟著你去深圳，給你當(dāng)管家、抱孫子去?！眳敲饔畹难劬︸R上就模糊了，他被父母這份濃濃的、無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。老爸在吳明宇的肩頭拍了一下，說(shuō)道：“多大年紀(jì)了，還哭鼻子！快去找個(gè)掃把，把碎酒瓶子掃到一邊，不要只圖自己痛快，扎破了別人的腳?！保ㄕ浴渡虾９适隆?009年第02期作者：老妖）16．第8段說(shuō)乞丐“盯著酒瓶子里面的百元大鈔發(fā)呆”。這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)述。（4分）17．結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)析“老爸”這一人物形象。（5分）18．文中說(shuō)到：“選擇固然痛苦，但是人生苦短，一定要選擇自己最有興趣和最有前途的事情去做。學(xué)會(huì)突破和放棄，生活才能變得更加精彩?！蹦阏J(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成1921題。學(xué)以致用被過(guò)于功利化了①學(xué)以致用，這個(gè)原本在大多數(shù)人看來(lái)毫無(wú)問(wèn)題的觀念，最近遭遇不少人挑戰(zhàn)。有人指出，我們當(dāng)前的學(xué)以致用觀過(guò)于功利化，“有沒(méi)有用”幾乎成了衡量學(xué)問(wèn)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，使當(dāng)前缺少真學(xué)問(wèn)與真學(xué)術(shù)。②中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和新浪網(wǎng)，對(duì)1130人進(jìn)行的在線調(diào)查結(jié)果顯示，%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前學(xué)以致用觀比較流行；%的人認(rèn)為學(xué)以致用被過(guò)于功利化了。受訪者中，“80后”%，“70后”%。③調(diào)查中，受訪者對(duì)于學(xué)以致用觀的利弊莫衷一是：%的人認(rèn)為利大于弊，%的人感覺(jué)弊大于利，%的人覺(jué)得利弊相當(dāng)，%的人覺(jué)得“不好說(shuō)”。④今年4月，由20名大陸大學(xué)生組成的“西安世園使者團(tuán)”前往臺(tái)北市參加“花博會(huì)”交流活動(dòng)。廣州媒體人丁曉潔也隨團(tuán)參加此次活動(dòng)。在臺(tái)灣大學(xué)訪問(wèn)交流時(shí)，丁曉潔發(fā)現(xiàn)，臺(tái)大近50個(gè)系中，竟有15個(gè)系與農(nóng)學(xué)、動(dòng)物學(xué)有關(guān)，比如農(nóng)藝學(xué)系、園藝與景觀學(xué)系、獸醫(yī)學(xué)系、昆蟲(chóng)學(xué)系等等。⑤“臺(tái)大生命科學(xué)院植物標(biāo)本館的一名教師告訴我，與大陸年輕人不同，很多臺(tái)灣年輕人對(duì)動(dòng)植物研究興趣濃厚，臺(tái)大農(nóng)學(xué)、動(dòng)物學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)報(bào)考熱度非常高，甚至超過(guò)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量更好的經(jīng)濟(jì)、金融等專(zhuān)業(yè)。學(xué)生完全是出于興趣和愛(ài)好報(bào)考。在他們看來(lái)，‘學(xué)以致趣’比‘學(xué)以致用’更有價(jià)值?！倍詽嵳f(shuō)。⑥不過(guò)，一名民意中國(guó)網(wǎng)網(wǎng)友認(rèn)為，學(xué)以致用觀流行不但不會(huì)帶來(lái)危害，反而適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際需求?，F(xiàn)在是知識(shí)大爆炸時(shí)代，每個(gè)人的精力有限，只能去學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。如果不以“用”作為指導(dǎo)，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)益于自身發(fā)展。⑦清華大學(xué)歷史系教授張緒山曾指出，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占據(jù)重要地位的學(xué)以致用觀具有正、負(fù)兩方面的影響：從積極方面來(lái)講，它培養(yǎng)國(guó)人積極向上的參與觀念，賦予國(guó)人較多的務(wù)實(shí)精神；從消極方面來(lái)講，功利性地以“用”為目的，使學(xué)術(shù)脫離以探求真理為目的的應(yīng)有軌道。同時(shí)，這種觀念容易使一切智力活動(dòng)止步于以實(shí)用為特征的技術(shù)發(fā)明，很少進(jìn)行形而上的學(xué)理探索。近代中國(guó)的歷史告訴我們，只以實(shí)用技術(shù)為追求目標(biāo)是短視的，想要在根本層面上經(jīng)世救國(guó)，需要把精神層面的改造也作為追求的目標(biāo)。⑧為何學(xué)以致用觀越來(lái)越流行？調(diào)查中，%的受訪者認(rèn)為這是社會(huì)功利化的必然結(jié)果；%的人覺(jué)得是由于“社會(huì)人心浮躁，很少有人能靜下心來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)思考”。此外，%的人認(rèn)為原因在于中國(guó)人歷來(lái)重視實(shí)用性思維；%的人感覺(jué)是由于“學(xué)以致用”能給人帶來(lái)短期、實(shí)際的利益；%的人指出，這是受到強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用的傳統(tǒng)文化影響。⑨四川大學(xué)符號(hào)學(xué)與傳播學(xué)研究中心主任趙毅衡分析，學(xué)以致用觀流行主要有兩方面原因：首先，儒家文化強(qiáng)調(diào)“學(xué)而優(yōu)則仕”與“經(jīng)世致用”，這是學(xué)以致用觀的直接源頭；其次，近代以來(lái)，隨著國(guó)人逐漸認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”，整個(gè)社會(huì)將關(guān)注焦點(diǎn)放在如何盡快把知識(shí)用于發(fā)展生產(chǎn)力上，“實(shí)用”成了學(xué)術(shù)發(fā)展最主要的目的，興趣、好奇心等其他學(xué)習(xí)目的受到壓制。⑩在西南政法大學(xué)民商法學(xué)院研究生謝瀟看來(lái)，功利化的學(xué)以致用觀導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)術(shù)急功近利，很多研究只停留在技術(shù)層面，缺少前瞻性思維。即便偶爾有新觀點(diǎn)，也經(jīng)常會(huì)被批評(píng)為“不切實(shí)際”。“歷史上許多重大科學(xué)突破最開(kāi)始都源于天馬行空的‘空想’，‘學(xué)以致用’不過(guò)是附屬品，‘學(xué)以致知’才是學(xué)術(shù)根本?！雹稀艾F(xiàn)在應(yīng)該適時(shí)改變過(guò)于功利化的學(xué)以致用觀了?！壁w毅衡建議鼓勵(lì)國(guó)人，特別是年輕人以興趣、好奇心為指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在應(yīng)用性并不強(qiáng)的理論性課題申請(qǐng)中，不要總逼迫研究者寫(xiě)出課題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，“不論是論文數(shù)量還是研究者數(shù)量，中國(guó)學(xué)界都非常多。這種狀況下，我們應(yīng)追求學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量，打造創(chuàng)新型人才。我們應(yīng)允許甚至鼓勵(lì)一部分人掙脫學(xué)以致用觀的束縛，做一些‘無(wú)用’的思考?！雹姓{(diào)查中，%的人表示很支持趙毅衡教授的上述建議。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2019年11月17日，有刪改）19．結(jié)合全文，學(xué)以致用過(guò)于功利化體現(xiàn)在哪些方面？（4分）20．新聞?wù){(diào)查必須做到真實(shí)可信，簡(jiǎn)析本文主要用了哪兩種手法來(lái)達(dá)到這一要求。（5分）21．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析作者的寫(xiě)作意圖。（6分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．班會(huì)課上，討論“寬松民主與嚴(yán)格約束”哪種班級(jí)管理模式更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入話語(yǔ)，進(jìn)行辯駁，要求至少使用一種修辭手法，每組所填辯駁話語(yǔ)不得超過(guò)30字。（6分）第一組：正方：我們可以像飛鳥(niǎo)一樣，自由翱翔，難道你喜歡被關(guān)在籠子