【文章內(nèi)容簡介】 類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B黑色鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應(yīng)的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16—18題。天上的星星賈平凹（1）大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。（2）閑得實在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。（4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數(shù)個光角兒的。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。但就在這個時候，那顆星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒?。∵@些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（6）過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。（8）“月亮出來了嘛?！蔽艺f。（9）“月亮出來了，為什么星星就少了呢？”（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩！（11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹說。（12）我們突然又回想起了一切：原來天上并不甚好，月亮睡著了的時候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚揚的雪片，五個角的，七個角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不，星星為什么從來就沒有葉，沒有根，只是那么赤裸裸的星呢？（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數(shù)的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。（節(jié)選自《青春美文》2011年第4期）16．文中“我們”的情感經(jīng)歷了那四個階段的變化？請分別簡述。（4分）17．文中的“我們”有什么特點？請選取3點結(jié)合原文事例分點簡析。（5分）18．第四段畫線語句“無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛”在表達上有什么特點和作用？（6分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19—21題。那些最美好的品質(zhì)邰筐在某宿舍樓衛(wèi)生間昏黃的燈光下，一個年輕人在水龍頭下的洗手盆上墊了一塊木板，雙腿斜蹬著地面，用左臂支撐著前傾的身子，上身趴在木板上，忘我地寫著東西，以至有人上廁所從身邊經(jīng)過他都渾然不覺……每晚熄燈鈴響過以后，他都會準時出現(xiàn)在那里。這一幕發(fā)生在上世紀八十年代的解放軍藝術(shù)學院。這個人就是剛剛獲得本年度諾貝爾文學獎的莫言。而他27年前在衛(wèi)生間寫下的，就是他的成名作《透明的紅蘿卜》。這個故事，文壇知道的人并不多，曾經(jīng)執(zhí)教于解放軍藝術(shù)學院的黃憲國在1990年秋天的一次文學講習班上作為勵志的例子給學員講述了這個細節(jié)，而我就曾是那屆學員中的一個。我至今還記得當年讀莫老師的中篇《透明的紅蘿卜》時那種奇妙的感覺，第一次從文字中產(chǎn)生強烈的共鳴，猶如醍醐灌頂。他的語言那么神秘和輕盈，似乎寫下的每一個漢字隨時都能從紙上飛翔起來。一顆孤獨的少年之心第一次在文學中得到了呼應(yīng)，從此我迷上了莫老師的小說，這些年讀完了能買到或搜羅到的他所有的作品。許多年以后，當我第一次站在莫老師面前，說句實話，他完全顛覆了我心目中文學大師的形象。一襲布衣的他那么平易，憨態(tài)可掬，像個老小孩。我絲毫也沒感覺到是第一次見他，仿佛好多年前早就熟悉了。他呵呵笑著說，“小老鄉(xiāng)，剛在《人民文學》讀了你一組詩，你在《方圓》寫的那些文章我也看過，不錯?！蔽彝蝗皇艿搅丝滟潱悬c囧，像調(diào)皮學生突然被揪到了班主任面前。接下來的日子，我自然多了不少見到莫老師的機會。每次去，莫老師都會提前泡好一壺茶，一進門一杯熱騰騰的茶就能捧在手中。喝茶的功夫，往往是聽莫老師談文學的最佳時機。我驚異于莫老師的細致與平和，像他這樣的大家竟然對什么時候哪個省又冒出一個有潛力的新作者，哪個刊物又發(fā)出一篇不錯的小說如數(shù)家珍。莫老師曾鼓勵我嘗試寫一點非虛構(gòu)作品，他說你既是詩人又是記者，兩種問題一綜合，沒準就能搞一個有影響的非虛構(gòu)文本出來。正是在莫老師的鼓勵下，我拿出了第一個非虛構(gòu)長篇《看房記》的梗概。我的非虛構(gòu)長篇寫作計劃獲得了2012年度人民文學“大地寫作計劃”的扶持，計劃明年寫完，也算是我向莫老師第一次交上的小說作業(yè)。這些年莫老師突然迷上了書法，我曾在《書法》雜志上看到他的一幅手札，敦厚中透著率性灑脫，文氣中透著高古清雅之氣。一天下午，我有幸現(xiàn)場目睹了莫老師的左手書法，那簡直是一種享受。莫老師左手扣著右手腕，慢慢把墨研勻，然后凝神屏氣，懸腕捉筆，一氣呵成。寫到得意處，莫老師抿著嘴，右手扶腰，額頭上都是汗，樣子特別可愛，寫下的似乎不只是幾個漢字，而是認真完成了一套對古漢語拜祭的儀式。知道莫老師寫字，求字的人也就蜂擁而至，圈子里的作家、詩人，曾經(jīng)采訪過他的記者，以前的戰(zhàn)友、同事……莫老師從不忍拒絕人，總是笑呵呵應(yīng)承，哪怕耽誤了自己的寫作進程也沒有怨言。莫老師自己給自己下了個定義：善良、懦弱，不傷害人。一個曾采訪過莫老師的記者這樣回憶，“結(jié)束采訪在茶館里出來后，他堅持先給我攔一輛出租車讓我先走?！蔽覀兣紶柡湍蠋熅蹠麖牟蛔屓私铀?，而是自己騎著一輛破舊的大輪自行車，從平安里一直騎到后海的孔乙己酒店或南鑼鼓巷深處的某個小館。說好的時間他是從不遲到的，總是按點