【文章內(nèi)容簡介】 閱讀下面的文言文，完成1013題。 漢將班超少子勇。勇字宜僚，少有父風(fēng)。永初元年， 西域反叛，以勇為軍司馬。與兄雄俱出敦煌，迎都護(hù)及西域甲卒而還。因罷都護(hù)。后西域絕無漢吏十余年。 元初六年，敦煌太守曹宗請出兵匈奴，報索班之恥，因復(fù)取西域。鄧太后召勇詣朝堂會議。勇上議曰：昔孝武皇帝患匈奴強(qiáng)盛，兼總百蠻，以逼障塞。于是開通西域，離其黨與，及至永平，莫不內(nèi)屬。會間者羌亂，西域復(fù)絕，北虜遂遣責(zé)諸國，備其逋租，高其價值，嚴(yán)以期會。 前所以時有叛者皆由牧養(yǎng)失宜還為其害故也今曹宗徒恥于前負(fù)欲報雪匈奴而不尋出兵故事未度當(dāng)時之宜也夫要功荒外，萬無一成，若兵連禍結(jié)，悔無及已。況今府藏未充，師無后繼，是示弱于遠(yuǎn)夷，暴短于海內(nèi)，臣愚以為不可許也。 舊敦煌郡有營兵三百人，今宜復(fù)之，復(fù)置護(hù)西域副校尉，居于敦煌，如永元故事。又宜遣西域長史將五百人屯樓蘭，西當(dāng)焉耆、龜茲徑路，南強(qiáng)鄯善、于窴心膽，北押匈奴，東近敦煌。如此誠便?！庇谑菑挠伦h。 延光二年夏，復(fù)以勇為西域長史，將兵五百人出屯柳中。明年正月，勇至樓蘭，以鄯善歸附，特加三綏。 而龜茲王白英猶自疑未下，勇開以恩信，白英乃率姑墨、溫宿，自縛詣勇降。勇因發(fā)其兵步騎萬余人到車師前王庭，擊走匈奴伊蠡王于伊和谷，收得前部五千余人，于是前部始復(fù)開通。還，屯田柳中。 四年秋，勇發(fā)敦煌、張掖、酒泉六千騎及鄯善、疏勒、車師前部兵擊后部王軍就，大破之。永建元年，更立后部故王子加特奴為王。勇又使別校誅斬東且彌王，亦更立其種人為王，于是車師六國悉平。 后卒于家 。 （節(jié)選自《后漢書?班梁列傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )A．前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒/恥于前負(fù)/欲報雪匈奴/而不尋出兵故事/未度當(dāng)時之宜也/ B．前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒恥于前負(fù)/欲報雪匈奴/而不尋出兵故事/未度當(dāng)時之宜也/C．前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒恥于前負(fù)/欲報雪/匈奴而不尋出兵故事/未度當(dāng)時之宜也/D．前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒恥于前負(fù)/欲報雪匈奴/而不尋出兵/故事/未度當(dāng)時之宜也/ 【答案】B?！巴綈u于前負(fù)”是狀語后置，即“徒于前負(fù)恥”，“徒”指只是?？膳懦鼳項?！皥笱钡膶ο笫恰靶倥?，“而不尋出兵故事”是漢朝廷，不是匈奴。可排除C項?！俺霰适隆笔恰安粚ぁ暗闹^語，兩者之間不能斷開。可排除D項。句子譯為：前段時期之所以有反叛事情發(fā)生，都是由于管理失當(dāng)，還反被它損害的緣故?，F(xiàn)在曹宗只是為從前的失敗感到恥辱，想報復(fù)匈奴洗雪恥辱，卻不查一查歷史上出兵的先例，沒有考慮當(dāng)時的具體情況。1下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )A．西域，這一稱呼始于漢代，指玉門關(guān)以西、巴爾喀什湖以東以南的廣大地區(qū)。 B．太后，即皇太后，對帝王母親的尊稱，中國歷史上不是所有皇帝生母都會成為太后。 C．匈奴，古代蒙古大漠和草原上的游牧民族，曾建立國家，其首領(lǐng)被稱為可汗。 D．屯田；朝廷組織勞動者在官地上開墾耕作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，有軍屯、民屯之分。 【答案】：C。匈奴的首領(lǐng)叫“單于”。1下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 ( )A．班勇出身名門，與其兄供戍邊。班勇是大將班超的小兒子，年輕時就有父親的風(fēng)度，曾和他的哥哥一同從 敦煌出兵迎接都護(hù)和西域甲兵歸來。 B．班勇討論出兵，考慮事體用全。他在討論時，既回顧歷史上曾經(jīng)出兵的情況，又分析眼下曹宗的立功想法，還指出漢朝的府庫、后續(xù)兵力等情形。 C．班勇為官受獎，維護(hù)一方通暢。延光年間在樓蘭，班勇因鄯善歸附漢朝而受到朝廷嘉獎，調(diào)集軍隊在伊和谷趕走匈奴伊蠡王，前部重又開始通暢。 D．班勇平定西域，深有勇氣謀略。班勇曾派遣西域長史帶領(lǐng)五百人屯駐樓蘭，曾率軍打敗后部王軍就，還另立聽命于漢朝的當(dāng)?shù)厝藶橥?，將車師六國都平定了?【答案】：D。“班勇曾派遣西域長史帶領(lǐng)五百人屯駐樓蘭”錯，原文中是班勇在鄧太后請來議論出兵時所說，無“班勇曾派遺…“的事實(shí)。參考第二段譯文。1把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） ①舊敦煌郡有營兵三百人，今宜復(fù)之，復(fù)置護(hù)西域副校尉，居于敦煌，如永元故事。 （5分）②而龜茲王白英猶自疑未下，勇開以恩信，白英乃率姑墨、溫宿，自縛詣勇降。（5分）【答案】：①舊，過去；第一個復(fù)，恢復(fù)；故事，舊例。譯為：過去的敦煌郡有營兵三百人，現(xiàn)在應(yīng)該恢復(fù)它，重新設(shè)置護(hù)西域的副校尉，居住在敦煌，就如同永元年間舊例一樣。 ②猶，猶豫；開，開導(dǎo)；以，率領(lǐng)；詣，到。譯為：可是龜茲王白英還在猶豫疑惑未下決斷，班勇用漢室的恩威、信義開導(dǎo)他，白英就率領(lǐng)姑墨、溫宿自己綁著自己到班勇這里來投降。 參考譯文： 漢朝大將班超小兒子叫班勇。班勇，字宜僚。年輕時就有父親（班超〕的（大將＞風(fēng)度。永初元年（公元107 年），西域反叛（漢朝），朝廷派班勇做軍司馬。班勇和哥哥班雄一起從敦煌出兵，迎接都護(hù)和西域甲兵回來。于是撤銷都護(hù)。后來西域有十多年完全沒有漢朝的官吏。 元初六年（公元119年），敦煌太守曹宗請求朝廷出兵攻擊匈奴，替索班報仇雪恥，趁機(jī)收復(fù)西域。鄧太后召班勇到朝堂聚會商議。班勇上奏議道從：“前孝武皇帝擔(dān)心匈奴強(qiáng)盛，將成為眾多蠻族的統(tǒng)帥，來逼進(jìn)我們邊疆。在這種情況下開通西域，分散他們的同黨之人。到了永元年間，（西城那地方）沒有不歸附內(nèi)地的。后來碰到羌人作亂，西域又?jǐn)嘟^與漢的交往，北匈奴于是就派給各國債務(wù)，防備他們逃避租稅，加高他們租稅的價格，嚴(yán)格按照日期召會他們。前段時期之所以有反叛事情發(fā)生，都是由于管理失當(dāng)，還反被它損害的緣故?，F(xiàn)在曹宗只是為從前的失敗感到恥辱，想報復(fù)匈奴洗雪恥辱，卻不查一查歷史上出兵的先例，沒有考慮當(dāng)時的具體情況。凡想在荒遠(yuǎn)之外尋求立功，一萬個之中沒有一個成功的，如果兵火災(zāi)禍連續(xù)不斷，后悔就來不及了。何況現(xiàn)在（漢朝）府庫空虛，軍隊沒有后續(xù)兵力，這是向遠(yuǎn)方的夷狄顯示自己的弱點(diǎn)，向國內(nèi)暴露自己的短處，臣認(rèn)為不能同意。過去的敦煌郡有營兵三百人，現(xiàn)在應(yīng)該恢復(fù)它，重新設(shè)置護(hù)西域的副校尉，居住在敦煌，就如同永元年間舊例一樣。又應(yīng)派西城長史統(tǒng)率五百人駐在樓蘭，西邊擋住焉耆、龜茲大路，南邊可增強(qiáng)鄯善、于寘的膽量，北面抵御匈奴，東邊靠近敦煌。像這樣就十分便利?！庇谑浅⒙爮陌嘤碌慕ㄗh。 延光二年（公元123年）夏天，（朝廷）又派班勇做西域長史，率領(lǐng)兵士五百人駐扎在柳中。第二年正月，班勇到了樓蘭，因?yàn)檑飞茪w附漢朝，朝廷特加班勇三綬（以示獎勵＞．可是龜茲王白英還在猶豫疑惑未下決斷，班勇用漢室的恩威、信義開導(dǎo)他，白英就率領(lǐng)姑墨、溫宿，自己綁著自己到班勇這里來投降。班勇于是調(diào)集他的步兵騎兵一萬多人到車師前王都城，在伊和谷趕走了匈奴伊蠡王，俘獲前部五千多人，于是前部重又開始通暢?；貋?，在柳中屯田。 延光四年（公元125年）秋天，班勇調(diào)集敦煌、張掖、酒泉六千騎兵和鄯善、疏勒、車師前部軍隊攻打后部王軍就，把他們打得大敗。永建元年（公元126年），另立后部故王子加特奴做王。班勇又派另一將校斬殺了東且彌王，也另立了他的同種族人為王，從此車師六國都平定了。 后來（班勇）老死在家里。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。虞美人寄公度(宋)舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔、倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色、一枝梅②。注：①舒亶：北宋治平二年進(jìn)士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。14. 下列對本詞的理解，不正確的一項是A. 本詞上片寫了殘荷、落日、滄波、飛燕等景物，勾勒出了一幅蒼茫渺遠(yuǎn)的秋景圖，營造出蒼涼高遠(yuǎn)的意境。B. “貼云寒”，寫出了燕飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得。“寒”字，又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受。C. 最后兩句實(shí)寫遠(yuǎn)方友人也登臺凝望，寄給我一枝江南春梅，表達(dá)相隔兩地的人彼此思念。D. 作者借用了折梅相贈這一典故，試想這一枝明艷的“江南春色”，應(yīng)該會給“雪滿長安”的友人帶來親切的問候和友情的溫暖。15. 本詞蘊(yùn)藏著詩人復(fù)雜的思想感情，請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?4. C 15. ① 以蒼涼的秋景抒寫被廢黜后的孤獨(dú)凄涼的心境；②以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表達(dá)人生失意和年華老去的悲涼；③想象老友登臺思念“我”，折梅寄情，表達(dá)自己對朋友的深情厚意和渴望相見的迫切心情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和