【文章內(nèi)容簡介】 體改寫古書的，因此，“今譯”早已有之。刪繁就簡是“漢字和一切文字的共同規(guī)律”?！罢J為文言比白話優(yōu)美，那是心理錯覺。目前有一股復(fù)古風(fēng)，這是缺乏時代意識和自信心的表現(xiàn)。青年們不可誤入歧途?！? 周有光為《見聞隨筆》撰寫前言時寫下來“終身教育，百歲自學(xué)”這個標題。他上大學(xué)主修經(jīng)濟學(xué)，工作用的是金融學(xué)；去美國后，靠的是進圖書館自學(xué)；解放后他一人干三份工作，曾在復(fù)旦大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟學(xué)教授。他沒有洋學(xué)校頒發(fā)的榮譽頭銜，全憑真才實學(xué)當(dāng)上了教授。 1956年，50歲的他改行參加陌生的中國語言文字的現(xiàn)代化工作。他感到平時積累的知識不夠用，與同事存在差距，于是發(fā)揮鉆研精神，刻苦學(xué)習(xí)。他不僅參與研制漢語拼音方案，還在創(chuàng)建現(xiàn)代漢字學(xué)、研究比較文字學(xué)、研究中文信息處理和無編碼輸入法等方面顯露頭角。 85 歲離開辦公室，他忽然“發(fā)現(xiàn)井外還有一個無際無邊的知識海洋，我在其中是文盲，要趕快自我掃盲”。他靜坐在9平方米的“有書無齋”中看書、思考、寫作，草稿先讓朋友和晚輩評點修改，有的文章發(fā)表后再改正、補充。他晚年出了六七本關(guān)于歷史、文化方面的學(xué)術(shù)性文集。他說“不知道讀者們會不會笑我幼稚和迂拙”，但讀者對這些跨學(xué)科研究的文集給予了很高的評價。 他在《百歲新稿》自序中說：“老年讀書，我主要讀專業(yè)以外的有關(guān)文化和歷史的書籍……首先想了解三個國家：中國、蘇聯(lián)和美國。了解自己的祖國最難，因為……考古不易，考今更難……了解真實的歷史背景困難重重。” “老而不朽謂之圣”，誠如斯人。 （選自《南風(fēng)窗》，有刪改）相關(guān)鏈接： ①周有光，江蘇常州人，中國語言學(xué)家、文字學(xué)家，通曉漢、英、法、日四種語言，青年和中年時期主要從事經(jīng)濟、金融工作，當(dāng)過經(jīng)濟學(xué)教授，1955年，他的學(xué)術(shù)方向改變，開始專職從事語言文字研究，曾參加并主持擬定《漢語拼音方案》（1958年公布），幾十年來一直致力于中國大陸的語文改革。 （選自王乾榮《周有光：周全而有光》） ②周有光先生做研究工作，與其他學(xué)者尤其是學(xué)院派學(xué)者不同的是，他的研究具有的重要功能是為普通大眾服務(wù)的，就如拼音方案的制定等，就像他在寧夏五七干校，考慮的是實用型的適合寧夏的經(jīng)濟發(fā)展模式。包括他早期的《漢字改革概論》等著作在內(nèi)，他所要完成的工作是推進中國的語文現(xiàn)代化，為中國實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了必要的語言條件。 （選自葉芳《有光一生 一生有光：中國最高齡知識分子的百年歷程》） ③最近，天津財經(jīng)大學(xué)財政學(xué)科首席教授李煒光走訪了周先生早年就讀的圣約翰大學(xué)舊址，對學(xué)校簡單四個字的校訓(xùn)——“光與真理”印象深刻。他感覺自己似乎一下讀懂了周有光。說起周有光，中國社科院頗受人關(guān)注的中青年歷史學(xué)家馬勇非常贊嘆。在從事中國近代史的研究中，他發(fā)現(xiàn)，近代思想家的巨大變化大都是年輕時激進，中年時開始調(diào)和平庸，到老年時趨向保守。但這樣一個規(guī)律，被周有光先生用行動徹底顛覆?！八乃枷牖盍Α⒕窕盍?，能給年輕人帶來希望和力量?！保ㄟx自謝湘《百歲周有光：我是認真思考了這個世界的》）7．下列對上述材料的理解，準確的一項是（3分）A．周有光反對文言文學(xué)習(xí)，當(dāng)時社會吹復(fù)古風(fēng)，主張文言比白話美，而周則認為這是缺乏時代意識和自信心的表現(xiàn)。B．周有光知識淵博，曉四種語言，曾從事經(jīng)濟學(xué)研究，后又轉(zhuǎn)行做漢語言研究，主持擬定了《漢語拼音方案》。C．周有光崇尚“活到老，學(xué)到老”。他不理讀者嘲笑他幼稚和迂拙，仍在晚年出關(guān)于歷史、文化方面的學(xué)術(shù)性文集。D．周有光晚年研究中國，他認為了解自己的祖國最難，體現(xiàn)出他不以名人自居，坦陳自己困難的謙遜品質(zhì)。8．下列對材料的理解和分析，合理的兩項是（5分）A．“老不老我不管，我是活一天多一天”這句話表現(xiàn)出周有光順其自然、隨遇而安、與世無爭的樂觀、豁達的人生態(tài)度，這也是他長壽的秘訣之一。B．周有光敢說真話，敢說自己思考過的話，在學(xué)術(shù)爭鳴中尤其如此，不隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵，不畏懼權(quán)威，他向我們展示了一個學(xué)者應(yīng)有的責(zé)任與境界。C．周有光做研究有為普通大眾服務(wù)的意識。不論是經(jīng)濟領(lǐng)域研究發(fā)展模式，還是語言文字領(lǐng)域制定拼音方案，他都有服務(wù)社會，為大眾著想的意識。D．文章多處引用周有光自己的話，側(cè)面體現(xiàn)出周有光的品質(zhì)，使讀者對周有光的認識更具體可感，增強了文章的真實性和說服力。E．本文運用平實自然的語言，口語化地敘述了周有光后半輩子的生活、工作，從做學(xué)問和做人等方面展示了一位大家的可貴品格。9．請結(jié)合文章談?wù)勀銓χ苡泄狻袄隙恍唷钡睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。王湛，字處沖，司徒渾之弟也。少有識度。身長七尺八寸，龍顙大鼻，少言語。初有隱德，人莫能知，兄弟宗族皆以為癡，其父昶獨異焉。遭父喪，居于墓次。服闋，闔門守靜，不交當(dāng)世，沖素簡淡，器量隤然，有公輔之望。兄子濟輕之，所食方丈盈前，不以及湛。湛命取菜蔬，對而食之。濟嘗詣?wù)浚姶差^有《周易》，問曰：“叔父何用此為？”湛曰：“體中不佳時，脫復(fù)看耳。”濟請言之湛因剖析玄理微妙有奇趣皆濟所未聞也濟才氣抗邁于湛略無子侄之敬。既聞其言，不覺栗然，心形俱肅。遂留連彌日累夜，自視缺然，乃嘆曰：“家有名士，三十年而不知，濟之罪也?！奔榷o去，湛送至門。濟有從馬絕難乘，濟問湛曰：“叔頗好騎不？”湛曰：“亦好之?！币蝌T此馬，姿容既妙，回策如縈，善騎者無以過之。又濟所乘馬，甚愛之，湛曰：“此馬雖快，然力薄不堪苦行。近見督郵馬當(dāng)勝，但芻秣不至耳。”濟試養(yǎng)之，而與己馬等。湛又曰：“此馬任重方知之，平路無以別也。