九年級(jí)語(yǔ)文論美(編輯修改稿)
2025-05-03 06:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思譽(yù)為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。 《人生論》 《人生論》是弗蘭西斯?培根留給后人的一部杰作，也是英國(guó)散文的代表作。這部集子先后兩次出版，共收入58篇短文。探討了包括哲學(xué)、倫理學(xué)、做官秘訣、處世之道、治家準(zhǔn)則、對(duì)藝術(shù)和對(duì)大自然欣賞等方面的問(wèn)題，充分顯示了英國(guó)人特有的睿智、敦厚和嚴(yán)謹(jǐn)而富有想象力的審美情趣。全書見(jiàn)解獨(dú)到，文筆洗練，是英國(guó)隨筆文體的開(kāi)山之作。 3. 寫作特點(diǎn)與寫作借鑒 （1）技法應(yīng)用：本文是一篇雜感。雜感不受論述形式束縛，比較自由，文章的論說(shuō)是斷想式的，有很大跳躍性，但是始終圍繞“美”展開(kāi)論說(shuō)。 （2）語(yǔ)言欣賞：語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、雋永、形象。 （3）文章注意數(shù)量和程度等方面的準(zhǔn)確表達(dá)。如“美貌的人并不都有其他方面的才能”，“不都有”三字既精當(dāng)，又符合實(shí)際。在表達(dá)上，文章有豐富的想象力，善用比喻。如述及要珍視才德時(shí)，說(shuō)“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗”；論及美貌難以保持時(shí)，說(shuō)“美猶如盛夏的水果”，這樣的比喻，令人過(guò)目不忘，有些已經(jīng)成為警句格言。 （4）寫作借鑒：運(yùn)用比喻說(shuō)理。 運(yùn)用比喻說(shuō)理就是用一種或幾種具體事物作比喻，說(shuō)明及論證一些抽象、深?yuàn)W的論點(diǎn)，使人易于認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。如本文將“美德”比作“寶石”，把“容貌美”比作“盛夏的水果”，這些比喻形象生動(dòng)，讓人易于理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．掌握下列生字的讀音和寫法：賅、焚、兀、晷。同時(shí)學(xué)習(xí)本文結(jié)合實(shí)例逐一剖析的寫法。 2．理解作者引用的典故和語(yǔ)句的意義及在文中的作用。 3．明白成功的決定因素是人的自身努力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：逐一剖析的寫法。 2．難點(diǎn)：語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入 成功是我們每一個(gè)人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆風(fēng)順，需要我們不懈努力，創(chuàng)造機(jī)遇。下面讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下季羨林先生的諄諄教誨吧。 二、作者簡(jiǎn)介 季羨林 1911生，山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國(guó)文教師。1935年秋進(jìn)入德國(guó)格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語(yǔ)言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國(guó)，任北京大學(xué)東語(yǔ)系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至1983年）；1978年開(kāi)始兼任北京大學(xué)副校長(zhǎng)，至1984年離職。1956年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表和常務(wù)委員會(huì)委員?，F(xiàn)為中國(guó)外國(guó)文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)比較文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。他曾長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩(shī)《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》以及《季羨林散文集》等。 三、整體感知 ，讀時(shí)注意以下要求： （1）將自己不認(rèn)識(shí)的字借助工具書加上拼音。 （2）作者是怎樣談成功的？請(qǐng)找出作者的觀點(diǎn)。 讀完教師強(qiáng)調(diào)賅（ɡā161。）、焚（f233。n）、兀（w249。）、晷（guǐ）等字的讀音和寫法。同時(shí)讓同學(xué)們明確作者的觀點(diǎn)：成功=天資+勤奮
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