【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而已。10．*《燈下漫筆》作者魯迅，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。本文是魯迅寫(xiě)的一篇文藝性論文。掌握本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，說(shuō)明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。理解第一部分中作者對(duì)歷史的剖析和魯迅所指“第三樣時(shí)代”的含義。了解第二部分中作者對(duì)復(fù)古主義者贊美的“固有精神文明”和軍閥統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)的剖析。了解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說(shuō)明相結(jié)合的表現(xiàn)手法。了解本文所用比喻、排比、反語(yǔ)等修辭方法。11．《談時(shí)間》作者梁實(shí)秋，現(xiàn)代著名散文家，其代表文集為《雅舍小品》。本文是一篇議論性隨筆。歸納本文的主旨，體味作者關(guān)于時(shí)間的多重思索。理解本文旁征博引的寫(xiě)作手法和典雅平和的語(yǔ)言風(fēng)格。理解本文一些重要引語(yǔ)的含義與作用。12．*《論快樂(lè)》作者錢(qián)鐘書(shū)，中國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。理解本文所揭示的“快樂(lè)由精神來(lái)決定”的人生哲理，了解作者闡發(fā)這一哲理所選擇的角度。了解本篇隨筆見(jiàn)解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫(xiě)作特點(diǎn)。了解本文所使用的比喻和警策語(yǔ)。13．《選擇與安排》作者朱光潛，現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷?。理解本文關(guān)于寫(xiě)文章應(yīng)該如何選擇和安排材料的主要觀點(diǎn)。了解本文廣征博引、取用精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。掌握本文所運(yùn)用的類(lèi)比推理方法。14．《論學(xué)問(wèn)》作者培根，英國(guó)16世紀(jì)哲學(xué)家、散文家。掌握本文闡述的兩個(gè)問(wèn)題，一是治學(xué)的目的，一是治學(xué)的方法。了解各種學(xué)問(wèn)對(duì)人精神的影響、作用。了解本文用比喻和精辟的語(yǔ)言闡述深刻道理的特點(diǎn)。15．*《鄭伯克段于鄢》本文選自《左傳隱公元年》。《左傳》是一部編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。掌握本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò)。了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：（1）制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。（2）姜氏何厭之有？（3）不如早為之所。（4）多行不義，必自斃。（5）君將若之何？（6）公賜之食，食舍肉。（7）其是之謂乎？解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）亟請(qǐng)于武公。（2）都城過(guò)百雉。（3）既而大叔命西鄙北鄙貳于己。（4）無(wú)庸，將自及。（5）大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。（6）公伐諸鄢。（7）請(qǐng)以遺之。（8）若闕地及泉，隧而相見(jiàn)，其誰(shuí)曰不然。（9）愛(ài)其母，施及莊公。16．《馮諼客孟嘗君》本文選自《戰(zhàn)國(guó)策齊策》?！稇?zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū)，其整理編訂者是西漢劉向。了解孟嘗君是著名的“戰(zhàn)國(guó)四公子”之一。了解馮諼為孟嘗君“市義”行為中蘊(yùn)涵的“民本”思想及積極意義。理解馮諼的性格特征，掌握本文刻畫(huà)人物的主要方法。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：（1）貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。（2）左右以君賤之也，食以草具。（3）左右曰：“乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來(lái)者也?！保?）竊以為君市義。解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）孟嘗君曰：“食之比門(mén)下之客。”（2）于是乘其車(chē)，揭其劍，過(guò)其友，曰：“孟嘗君客我?！保?）孟嘗君怪之。（4）責(zé)畢收，以何市而反？（5）驅(qū)而之薛。（6）先生所為文市義者，乃今日見(jiàn)之。17．*《李將軍列傳》（節(jié)選）本文節(jié)選自《史記李將軍列傳》。了解《史記》的作者司馬遷?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、8書(shū)、10表，共130篇。掌握李廣性格的主要特征；理解作者通過(guò)李廣形象所表達(dá)的思想感情。掌握本文詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?；理解本文?xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法在刻畫(huà)人物性格中的作用。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：（1）士卒多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)。（2）漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。（3）今將軍尚不得夜行，何乃故也？（4）禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。（5）虜多且近，即有急，奈何？（6）（程不識(shí)）為人廉，謹(jǐn)于文法。（7）胡虜易與耳?。?）豈吾相不當(dāng)侯邪？且固命也？（9）將軍自念，豈嘗有所恨乎？解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。（2）李廣才氣，天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。（3）殺其二人，生得一人。（4）見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。（5）前未到匈奴陣二里所，止。（6）虜多且近，即有急，奈何？（7）是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。（8）大軍不知廣所之，故弗從。（9）廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。（10）其射猛獸亦為所傷云。（11）為虜所生得。（12）急詣部，如書(shū)。（13）南絕幕，遇前將軍、右將軍。（14）余睹李將軍，悛悛如鄙人。18．*《張中丞傳后敘》作者韓愈，中唐古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。理解“后敘”的含義。掌握本文的主要寫(xiě)作特點(diǎn)是敘事和議論并重、文章前半部分議論與后半部分記敘的有機(jī)結(jié)合。掌握本文前半部分為許遠(yuǎn)辯誣所采用的論證方法；掌握作者補(bǔ)敘南霽云事跡所采用的寫(xiě)作方法。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：（1）遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。（2）引繩而絕之，其絕必有處。（3）二公之賢，其講之精矣。（4）抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。（5）吾歸破賊，必滅賀蘭！此矢所以志也。解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）不能通知二父志。（2）疑畏死而辭服于賊。（3）以此詬遠(yuǎn)。（4）二公之賢，其講之精矣。（5）設(shè)淫辭而助之攻也。（6）初守睢陽(yáng)時(shí)，士卒僅萬(wàn)人。（7）棄城而逆遁。（8）以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師。19．*《種樹(shù)郭橐駝傳》作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。掌握全篇主旨：把種樹(shù)之道，移之于治民之道，揭示“長(zhǎng)人者好煩其令”的社會(huì)弊病，以及由此給廣大人民帶來(lái)的苦難。掌握本文運(yùn)用類(lèi)比和對(duì)比手法說(shuō)明道理的特點(diǎn)。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：（1）駝聞之曰：“甚善，名我固當(dāng)?！保?）或移徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。（3）橐駝非能使木壽且孳也。（4）其蒔也若子，其置也若棄。（5）故不我若也。（6）然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。（7）以子之道，移之官理，可乎？解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）且碩茂，早實(shí)以蕃。（2）橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天……（3）其蒔也若子。（4）官命促爾耕，勖爾植。（5）若甚憐焉，而卒以禍。（6）字而幼孩，遂而雞豚。（7）吾小人輟飧饔以勞吏者。（8）故病且怠。20．《報(bào)劉一丈書(shū)》作者宗臣，明代“后七子”之一。這是一篇書(shū)信體的記敘文。了解本文揭露明代官場(chǎng)腐敗風(fēng)氣的寫(xiě)作目的。理解本文“干謁者”、“權(quán)者”、“門(mén)者”的形象特征。掌握本文在揭露“干謁者”奴顏婢膝的丑態(tài)和“權(quán)者”虛偽貪婪嘴臉時(shí)所采用的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：（1）何至更辱饋遺，則不才益將何以報(bào)焉？（2）至于不孚之病，則尤不才為甚。（3）日夕策馬，候權(quán)者之門(mén)。（4）袖金以私之。（5）以此常不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏，仆則愈益不顧也。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）何至更辱饋遺……（2）書(shū)中情意甚殷。（3）上下相孚。（4）而主者又不即出見(jiàn)。（5）惡氣襲衣裾。（6）聞雞鳴，即起盥櫛。（7）門(mén)者又得所贈(zèng)金，則起而入之。（8）官人幸顧我?。?）相公又稍稍語(yǔ)人曰……（10）間道經(jīng)其門(mén)。（11）斯則仆之褊哉。21．《馬伶?zhèn)鳌纷髡吆罘接?，明末清初的散文家。理解作者的?xiě)作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對(duì)技藝精益求精的精神。理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)直接生活之不足。了解“見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜”的諷刺意義。理解本文運(yùn)用因果倒置的倒敘手法。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：（1）梨園以技鳴者，無(wú)論數(shù)十輩。（2）坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東。（3）馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。（4）李伶忽失聲，匍匐前稱(chēng)弟子。（5）子又安從授之而掩其上哉？解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）問(wèn)桃葉渡，游雨花臺(tái)。（2）乃竟輟其技不奏，而華林部獨(dú)著。（3）興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。（4）我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國(guó)儔也。22．《往事》（——之十四）作者冰心，“五四”以來(lái)著名的女作家，“文學(xué)研究會(huì)”成員。本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。掌握本文擬人化的修辭方法。理解文