高中畢業(yè)年級生物教學質(zhì)量調(diào)研測試題(編輯修改稿)
2025-05-01 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生長停滯 B．細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢C．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長 D．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)解析：答案：B29．下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中不正確的是A．一個物種引入新的地區(qū)后，可能呈“J”型增長B．對農(nóng)作物合理密植時，其數(shù)量不應(yīng)大于K／2值C．一個呈“S”型增長的種群，數(shù)量為K／2時增長率最大D．當種群數(shù)量達到K值時，種群的增長率保持相對穩(wěn)定解析：答案：B30．下列實驗中所用試劑錯誤的是A．在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，使用龍膽紫溶液使染色體著色B．在提取葉綠體色素實驗中，使用層析液提取色素C．在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，使用酸性重鉻酸鉀鑒定酒精的產(chǎn)生D．在DNA的粗提取與鑒定實驗中，使用氯化鈉溶液析出DNA解析：答案：B31．右圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是A．1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落B．3代表的不一定是原核生物C．4的含量增加將導致臭氧層被破壞D．①代表光合作用，②代表細胞呼吸解析：答案：B32．有關(guān)下列四幅圖的敘述，不正確的是A．甲圖生物自交后代中與親本基因型相同的概率為1／4B．乙圖所示生物的體細胞中一定含有三個染色體組C．丙圖所示W(wǎng)個體一定是該致病基因的攜帶者D．丁圖可表示pH或溫度對酶活性的影響解析：答案：B33．右圖表示光照強度和CO2濃度對某植物光合作用速率的影響。下列有關(guān)敘述不正確的是A．曲線中a點轉(zhuǎn)向b點，葉綠體中C3濃度降低B．曲線中b點轉(zhuǎn)向d點，葉綠體中C5濃度升高C．曲線中b點轉(zhuǎn)向c點，葉綠體中C5濃度幾乎不變D．d點時，影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、二氧化碳濃度、溫度等等解析：答案：D34．下列各項中，不可能出現(xiàn)右圖所示結(jié)果的是A．具有一對相對性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比B．含15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復制三次后，含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比C．高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值 D．一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比解析：答案：B35．分析下列各家系圖，其中敘述正確的是A．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 、乙C．家系甲中，這對夫婦再生一個患病男孩的概率為1／4D．家系丙中，女兒一定是雜合子 解析：答案：B36．某對夫婦，他們的母親都是色盲患者，父親都正常。該對夫婦所生的四個孩子經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)，一個完全正常、兩個是攜帶者、一個是色盲。這四個孩子的性別是A．全是男孩或全是女孩 B．三女一男或全是女孩C．三男一女或二男二女 D．三女一男或二男二女解析：答案：D37．一個mRNA分子有m個堿基，其中G+C有n個；由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時脫去的水分子數(shù)分別是A．m、m／3－1 B．m、m／3－2 C．2(m－n)、m／3－1 D．2(m－n)、m／3－2解析：答案：D38．如果用15N、32P、35S同時標記噬菌體后讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體中，能夠找到的放射性元素及其存在的部位是A．可在外殼中找到15N和35S B．可在DNA中找到15N和32PC．可在外殼中找到15N D．可在DNA中找到15N、32P、35S解析：答案：B39．下圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，①和④過程中的[H]產(chǎn)生的場所依次是A．類囊體薄膜、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) B．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)C．細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜 D．類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜和細胞質(zhì)基質(zhì)解析：答案：A40．從生態(tài)系統(tǒng)至生物個體和細胞的各級水平上分析，它們都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化。下列描述錯誤的是A．各種生物大分子都是以碳原子構(gòu)成的鏈或環(huán)為基本骨架的B．在光合作用過程中，能量的轉(zhuǎn)化形式是：光能→ATP中活躍的化學能→糖類等有機
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