小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公因數(shù)專項(xiàng)練習(xí)及講解(編輯修改稿)
2025-05-01 04:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)，還少5塊。五（2）班最多有多少個(gè)同學(xué)？綜合練習(xí)：1用短除法求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)。①39和91 ②74和111 ③45和105 ④242和84470和84三個(gè)數(shù)的公因數(shù)，共有多少個(gè)？其中最大的一個(gè)是多少？ 有A、B、C三根金屬條，，8分米，把它們截成同樣的小段，每段為整厘米，不許剩余，每段最長(zhǎng)是多少厘米？共可以截成多少段？ 將一塊長(zhǎng)60米、寬40米的長(zhǎng)方形土地劃分成面積相等的小正方形（邊長(zhǎng)為整米）。小正方形的面積最大是多少？共可以劃分成多少塊這樣的正方形？ 把160枝鉛筆，128本練習(xí)本，96冊(cè)故事書，最多可以分成多少份同樣的獎(jiǎng)品？在每份獎(jiǎng)品中，鉛筆、練習(xí)本、故事書各是多少？ 有一個(gè)大于1的整數(shù)，除300、26205，得到相同的余數(shù)，問這個(gè)整數(shù)是多少？ 幼兒園老師把100塊餅干平均分給大（1）班的小朋友，則多10塊；如果把120塊餅干平均分給這個(gè)班的小朋友正好分完；如果把85塊餅干，平分給這個(gè)班的小朋友還少5塊。大（1）班小朋友最多有多少人？ 工人加工了三批零件，每加工一批零件，除了張師傅比其他工人多加工若干個(gè)外，其他工人加工的都同樣多。已知他們第一批共加工2100個(gè)，其中張師傅比每個(gè)工人多加工7個(gè)；第二批加工1800個(gè)，其中張師傅比每個(gè)工人多加工6個(gè)；第三批加工1600個(gè)，其中張師傅比每個(gè)工人多加工13個(gè)。這批工人最多有多少個(gè)？公倍數(shù)問題1：用短除法求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。①12和18 ②30和75 ③12和30 ④242和84想：用短除法求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，一般用這幾個(gè)數(shù)除以它們的公因數(shù)（從最小的公因數(shù)開始），一直除到任意兩個(gè)商的公因數(shù)只有1為止。再把所有的除數(shù)和商連乘起來(lái)，所得的積就是這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)用[ ]表示。在計(jì)算多個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)時(shí)，對(duì)其中任意兩個(gè)數(shù)存在的因數(shù)都要算出，其它無(wú)此因數(shù)的數(shù)則原樣落下。最后把所有因數(shù)和最終剩下每?jī)蓚€(gè)都是互質(zhì)關(guān)系（除1以外沒有其他公因數(shù)）的數(shù)連乘即得到最小公倍數(shù)。1218269323①①①②①①30Ⅴ①①75①①31025525③①①④①①6Ⅵ12Ⅵ2Ⅵ3Ⅵ6Ⅵ28Ⅵ42Ⅵ84Ⅵ2Ⅵ14Ⅵ21Ⅵ42Ⅵ7Ⅵ2Ⅵ3Ⅵ6Ⅵ2Ⅵ1Ⅵ3Ⅵ3[75]= 3525＝150
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