農(nóng)村弱勢學(xué)校初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考(編輯修改稿)
2025-05-01 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的過程的開放?，F(xiàn)在正在進行的數(shù)學(xué)課改也是以此為目標的。開放的課堂的學(xué)生具有更出色的創(chuàng)造性，教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實現(xiàn)更為高效。因為“開放”形成一種氛圍，有助于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種課堂，給教師的教學(xué)和管理都提出了更高的要求。 對教師而言，備課要更高的要求， 1）數(shù)學(xué)問題、方法與思想的準備 教師要更充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題，需要的數(shù)學(xué)方法，蘊含的數(shù)學(xué)思想要有預(yù)見，以及多角度認識教材內(nèi)容，多方面分析學(xué)生的思維，預(yù)設(shè)多樣的問題情境和考慮可能的異常情況。 2）課堂意外情形的及時處理 課堂的全部過程都應(yīng)該在教師的控制中，任何問題的發(fā)生都要有及時的應(yīng)對措施，不能漠視和拖延。這些問題包括學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與眾不同的認識，老師在教學(xué)過程中的疏漏或錯誤，以及學(xué)生的一些不良表現(xiàn)等。 3）適當?shù)恼n堂容量和教學(xué)進度 保持一定的容量和進度不僅僅是教學(xué)任務(wù)的要求，從課堂管理策略來看也非常必需。如果教學(xué)安排過于緩慢，長時間停留在一個問題上，多數(shù)學(xué)生會越來越?jīng)]有興趣，以致無事可做。保持適當?shù)倪M度對維持學(xué)生的熱情很有必要，也使學(xué)生“沒有時間做不相干的事”。 4）積極的交流與良性互動， 學(xué)生主動性和積極性的調(diào)動是課堂教學(xué)成功的要素之一。教師的一言一行，都不能讓學(xué)生有被忽視的感覺，包括言語、表情、姿勢，都必須為師生之間和諧交流服務(wù)。當有學(xué)生就某個例子有其他解法，或就某個知識點有不同的理解時，要用交流探討的方式進行處理，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)。只有當學(xué)生與教師間的情感互動起來，學(xué)生對課堂的破壞性行為將大為減少，有利于更好的完成教學(xué)任務(wù)。對學(xué)生而言，更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生是主體 1）“問題”的提出。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是思維活動與發(fā)展的過程?！皢栴}”是點燃思維運動的火花，是認知結(jié)構(gòu)得以不斷發(fā)展的源泉。多讓學(xué)生提出問題，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 2）學(xué)生參與活動。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動去探索數(shù)學(xué)概念的形成，定理、公式、法則的發(fā)現(xiàn)過程。從傳統(tǒng)聽講模式到把聽講與讀書、研究、討論、練習(xí)有機地結(jié)合起來。教師應(yīng)精心設(shè)疑，置疑，適時調(diào)控，讓學(xué)生處在猜想、類比、推測和解答的思維活動中。 3）學(xué)生自行歸納。整理歸納是知識反思內(nèi)化的過程。要引導(dǎo)學(xué)生歸納整理各知識要點，并揭示它們在知識整體上的地位、作用，與其他知識的相互關(guān)系和結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，特別要揭示出數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。 4）變式訓(xùn)練。為了提高訓(xùn)練效率，必須防止機械模仿，可采取一題
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