八年級數(shù)學(xué)正方形教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-01 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是直角)． ∴∠BAM+∠DAN = 90176。． 又∠NDA+∠DAN = 90176。，∴∠BAM =∠NDA，∴△ABM≌△DAN． ∴AM = DN，同理AN = DP． ∴AM+AN = DN+DP，即MN = PN． ∴四邊形PQMN是正方形(有一組鄰邊相等的矩形是正方形)．《正方形》說課稿袁瑞林一,說教材(教材分析)《正方形》,《正方形》是在學(xué)生掌握了平行線,三角形,平行四邊形,矩形,菱形等有關(guān)知識及簡單圖形的平移和旋轉(zhuǎn)等平面幾何知識,并且具備有初步的觀察,進(jìn)一步學(xué)習(xí),又是對平行四邊形,菱形,矩形進(jìn)行綜合的不可缺少的重要環(huán)節(jié).教材從學(xué)生年齡特征,文化知識實際水平出發(fā),先讓學(xué)生動手做,動腦思考,然后與同伴交流,探索,總結(jié)歸納,升華得出正方形的概念,.本節(jié)課的重點是正方形的概念和性質(zhì),難點是理解正方形與平行四邊形,矩形,本節(jié)課制定了知識,能力,情感三方面的目標(biāo).(一)知識目標(biāo):1,要求學(xué)生掌握正方形的概念及性質(zhì)。2,能正確運用正方形的性質(zhì)進(jìn)行簡單的計算,推理,論證。(二)能力目標(biāo):1,通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察,動手,探究,分析,歸納,總結(jié)等能力。2,發(fā)展學(xué)生合情推理意識,主動探究的習(xí)慣,逐步掌握說理的基本方法。(三)情感目標(biāo):1,讓學(xué)生樹立科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)。2,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互討論的團(tuán)隊精神。3,通過正方形圖形的完美性,培養(yǎng)學(xué)生品格的完美性.二,說學(xué)生:(學(xué)生分析),但上課很積極,有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,通過前一學(xué)期的培養(yǎng),所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中,設(shè)計了讓學(xué)生自己組織語言培養(yǎng)說理能力,讓學(xué)生們能逐步提高.三,說教法(教法分析)針對本節(jié)課的特點,采用實踐觀察總結(jié)歸納運用為主線的教學(xué)方法.通過學(xué)生動手,采取幾種不同的方法構(gòu)造出正方形,討論,歸納,總結(jié)出正方形性質(zhì)定理,最后以課堂練習(xí)加以鞏固定理,并通過一道拔高題對定義,性質(zhì)理解,鞏固加以升華.整個教學(xué)過程中教師通過提問,觀察,思考,討論,充分調(diào)動學(xué)生非智力因素,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自始至終處于一種積極思維, 教師在其中當(dāng)好課堂教學(xué)的組織者.四,說學(xué)法:(學(xué)法分析)本節(jié)課重點以培養(yǎng)學(xué)生探索精神和分析歸納總結(jié)能力為出發(fā)點,著重指導(dǎo)學(xué)生動手,觀察,思考,分析,讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣.五,說教學(xué)程序:(一)(第一環(huán)節(jié))相關(guān)知識回顧以提問的形式復(fù)習(xí)平行四邊形,矩形,菱形的定義及性質(zhì)之后,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)矩形,菱形的實質(zhì)是 由平行四邊形角度,邊長的變化得到的.(由課件演示以上兩種變化)并啟發(fā)學(xué)生考慮,若這兩種變化同時發(fā)生在平行
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